浅谈信息技术在旅游英语课堂教学中的应用

信息技术的应用为旅游英语课堂教学注入了新鲜的血液,我们一定要转变传统的教学理念和方法,不断地推广信息技术在旅游英语课堂教学中的应用,从而更好地培养旅游英语人才,也能够进一步推动职业学校英语教学的改革.在这样的大背景下,本文将深入地探索信息技术在旅游英语课堂教学中的应用,希望能够有利于旅游英语课堂教学质量的大幅度提高.     

论信息化教育

信息化教育是在信息科学和教育科学的指导下 ,以现代信息技术应用为核心 ,以教育信息化和信息科学技术教育为基本任务 ,以培养造就高素质人才为根本目的的教育教学过程和表现形态。它研究的范畴主要包括信息科学教育、信息技术教育、信息化人才教育、现代信息技术应用和电化教育等。信息化教育有其显著的特点、作用和应遵循的教育教学原则。探索其发展趋势和发展策略具有重要意义     

我国基础教育信息化均衡发展策略研究

随着科学技术的不断发展,社会对于人才的需求也越来越大,怎样提高教育质量成了亟需解决的问题。在信息化背景下,基础教育信息化成为教育事业发展的必然趋势。基础教育信息化是一个相对比较复杂的系统,主要是由信息基础设施、信息技术应用以及信息化人员等因素组合而成。本文就我国目前基础教育信息化现状以及存在的问题进行了分析,并提出了解决措施。     

信息技术视域下高职英语教学模式研究与实践

在信息技术环境下的高职英语教学中,如何运用现代信息技术促进高职英语课程和现代信息技术有效整合,是高职院校实行教学改革、培养面向信息社会创新人才的一项重要任务。在大数据背景下,通过分析高职学生的学习特点和行为特点以及未来职业岗位需求,制定英语教学目标、设计教学思路、选取教学内容、制定考核方案,探索实践关注学生学习效果的高职英语信息化教学模式,达到提高教学效能,提升学生综合英语应用能力的目的。     

数字旅游体系框架研究

信息技术已成为当代先进生产力的代表,渗透到社会生活的各个领域,旅游业也不例外。信息技术的发展对传统的旅游管理、旅游服务和旅游营销手段产生了巨大的冲击,同时旅游业对于信息和信息技术有着极强的依赖性。信息可以帮助经营者对旅游市场进行分析和预测,从而有针对性地采取应对措施;在信息技术的支持下,政府主管部门对旅游业进行有效地宏观管理和旅游资源的规划;旅游者可以借助现代信息技术支持,选择自己满意的旅游目的地和旅游线路等。这些都是数字旅游的组成部分。数字旅游的概念来源于数字地球,数字旅游是数字地球概念的延伸和扩展,是以旅游信息为核心的旅游信息系统体系。信息技术的迅猛发展使数字旅游成为旅游业发展的必然趋势,本文从数字旅游的背景出发,构建了数字旅游体系的总体框架,提出了旅游应用信息系统的实现思路。     

“互联网+”背景下高职院校旅游管理专业人才能力培养探究

伴随着互联网时代所带来的巨大冲击,国内各行业的运营模式和发展轨迹都发生了一定程度的变化。旅游经营和服务企业更需要大批符合信息技术要求的高素质专门型应用人才。阐述"互联网+"背景下对旅游经营和服务企业所产生的影响和改变,具体分析"互联网+旅游"背景下,对高职院校旅游管理专业人才能力培养提出的新要求和新挑战,总结互联网新时代旅游管理人才能力培养的新举措,为高职院校旅游管理专业人才能力培养提供有效的意见和建议。     

信息化背景下高校旅游管理专业课程建设的优化研究

在信息化背景下,旅游产业蓬勃发展,对旅游管理专业人才的需求不断攀升。然而,现行的旅游管理课程已无法完全适应当下旅游市场的需求,必须加强对学生实践能力和专业素养的培养,以更好地满足旅游市场对人才的需求。基于此,阐述了高校旅游管理专业课程建设的意义,并基于高校旅游管理专业课程建设的现状,提出了信息化背景下高校旅游管理专业课程建设的优化路径,旨在更好地满足旅游市场对人才的需求,推动旅游产业的持续发展。     

浅谈信息技术与翻译人才的培养

信息化背景下,翻译行业面临着前所未有的机遇和挑战。本文主要介绍了现代信息技术,包括翻译辅助工具、互联网及搜索引擎在翻译过程中的主要应用,说明信息技术在翻译过程中的重要性。翻译人才的培养应该顺应翻译行业的变化,将信息技术内容纳入教学当中,培养具备出色的语言能力,同时熟练掌握信息技术,具有良好职业素养的翻译人才。     

教育信息化建设的两个关键问题

教育信息化是指在国家及教育部门的统一规划和组织下,在教育系统的各领域全面深入地应用现代信息技术,加速实现教育现代化的过程。学校教育信息化的本质是运用现代信息技术和现代教育理论把学校建设成一种充满信息、方便学习者获取信息和培养创新人才的环境。教育信息化不仅     

运用信息技术提高初中美术教学质量

美术是培养高素质人才、实施美育的主要途径,在素质教育体系中,美术凸显重要的教育价值。但从传统美术教学形式来看,存在教学资源有限、教学形式单一等问题。教育信息化背景下,应用信息技术可为教师开辟多种教学渠道,在创新教学模式的同时,拓宽学生的学习视野。为此,本文基于教育信息化背景,分析了信息技术在初中美术教学中的应用,提出信息技术在美术教学与学习活动中的应用策略,望本文的研究能为构建更具信息化的美术教育体系,为提升初中生美术鉴赏能力、核心素养提供参考。     

教育信息化背景下高职教师信息素养的内涵及实现路径

随着社会发展的不断变化,信息技术在当代社会中已经变得越来越重要,在教育领域也得到了广泛的应用和深层次的影响。在高等教育信息化的整体背景下,高职教师需要自身有一定的信息技术能力,以面对社会带来的冲击和挑战。面对信息流的冲击,教师需要不断增强自己的信息意识,增加信息知识储备;培养自己信息运用能力。面对这些挑战和问题,高校需要加强教师信息道德教育,做好信息环境建设,以确保教师的信息安全意识得到保证,并就教育信息化背景下高职教师的培养信息素养实现路径提出建议。     

IT产业高级应用型人才的特征与知识结构研究

20世纪90年代以来，随着经济全球化和世界科技革命进程，我国的信息化建设蓬勃发展。信息化人才是国家信息化建设的保障。信息化社会对人才的需求同以往是不同的。2005年4月，第一届中国信息技术人才培养高峰论坛上，与会者一致认为，信息技术的研究和开发专业人才、信息技术的应用人才、信息化管理人才、信息化普及教育人才是信息化社会最急需的四种人才。信息管理与信息系统专业是为了适应信息管理研究的发展的需要，适应信息化建设的需要而发展起来的一个培养专门信息人才的新兴专业，它所培养的信息化人才是典型的复合型人才，具有全面均衡的IT知识结构，具有信息技术知识、管理科学知识、信息科学知识以及系统思想理论知识等。近年来我国信息产业快速发展，对信息管理人才的需求逐年增加，对他们的要求也在不断变化提高。     

基于“互联网+”背景的初中信息技术课程的项目式教学的应用与研究

随着社会的发展,时代的进步,当前的社会的生活已经离不开信息技术,不管是工作还是学习,信息化都是其非常鲜明的特点,因此社会各界必须重视信息技术的有效应用。而教育作为国家发展昌盛,人才培养的重要基础,强化信息技术在教育工作中的合理有效应用受到广泛的关注,尤其是在当前"互联网+"的大环境下,教育教学应当重视学生信息化素养的培养提升。所以,作为我国教育教学体系中重要的组成部分——信息技术课程教学,应当注重高素质信息技术人才的培养。因此,在"互联网+"背景下,初中信息技术课程教学要重视教学方法的创新,以保证教学效果的提升,促进学生信息化素养和能力的发展。其中项目式教学就是其非常显著的教学方法,意义重大。对此,本文针对"互联网+"背景下的初中信息技术课程教学中项目式教学法的应用进行了深入的分析,以期能够为相关读者提供积极的参考。     

新课改背景下高中信息技术与地理教学整合思考

本文从新课改背景下高中信息技术与地理教学整合意义出发,对高中信息技术与地理教学的应用现状进行分析,提出了提升教师信息化教学水平、维护多媒体设施、创设教学情境、拓展课外教学形式、健全完善教学平台、运用微课等新课改背景下高中信息技术与地理教学的整合思考,旨在促进信息技术与高中地理教学的融合,促进高中地理教学的进步。     

高校教育信息化的复杂性探究

高校教育信息化包含信息资源、信息网络、信息技术应用、信息化人才以及信息化制度等五个要素,高校教育信息化的复杂性主要来源在于人们对各要素的认识局限和组成要素之间的关系的处理。从解决人、环境、信息技术应用与信息化评价等几方面的问题入手弱化高校教育信息化过程中的复杂性,推动高校教育信息化建设走上良性发展的轨道。     

深度学习视域下高中地理信息化教学探究

在信息科技高速发展的背景下,教育教学朝着信息化的方向发展,信息技术在教学中的运用成为促进教师提升教育质量的有力工具。深度学习作为培养学生核心素养的重要途径也在教育信息化的背景下备受关注。新课标明确指出,地理教学的改革需要借助于信息技术的推动。因此,现阶段的高中地理课程教学需要教师积极思考实现地理信息化教学深度学习的有效途径。基于此,本文提出了深度学习视域下开展高中地理信息化教学的有效策略,仅供参考。     

“互联网+”背景下高职智能视觉检测技术课程混合式教学模式研究

在“互联网+”背景下,建设智能视觉检测技术课程信息化教学资源库,采用线上线下混合式教学模式,有助于培养学生获取、分析、利用和处理信息的综合实践能力,提升教师教育信息技术应用水平,提高课堂教学质量。     

高校教育信息化环境下教师队伍的建设

教育信息化是实现创新人才的培养,实现教育现代化的重要途径。高校进行教育信息化教师队伍建设,既能使教师建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念,还能逐步提高教师的信息素养和应用信息的能力。     

对中美教育信息化的比较和反思

本文从信息技术的教育应用、硬件资源建设、软件资源建设、信息人才培训四个方面比较中美教育信息化的异同及其差距,分析中国教育信息化目前存在的问题.     

信息社会背景下体育院校人文素质教育的路径探析

自第三次产业革命以来,随着电子技术和人工智能等技术的出现,信息的数量与质量、信息传播的途径与速度、信息技术的运用等方面都出现了巨大的飞跃。文章简析人文素质教育的内涵及体育院校人文素质教育的意义,就信息社会背景下我国体育院校人文素质教育面临的挑战,提出加强信息素质培养、引进信息技术人才、结合体育院校的特征积极应用相关信息技术等体育院校人文素质教育的实施路径。