突出知识融合与能力培养的多元课外实践教学改革探索

结合我院厚基础、强实践、重实用的公共卫生人才培养思路,以及培养基础知识扎实、实践能力与适应能力强、具有较强创新精神、综合素质高,能够扎根西部、服务基层的公共卫生实践创新人才培养目标。本课题组探索更广阔的有利于基层公共卫生创新人才培养的机制和体制,探索融知识与能力培养为一体的多元课外实践教学模式。     

基于知识、能力与素质培养的专业教学实践改革

职业学校的教学模式是职业教育发展的重要手段和内容。但当前很多职业学校采用的教学模式依然是重理论、轻能力、缺素质。单纯以书本内容来培养更多理论型学生已不能适应现代服务行业的人才特征需求,因此就如何进行相关改革有了一些思考。     

知识运用与实践能力培养——兼论以实践能力培养为导向的教学改革

在当今知识经济时代,出现了一种对系统知识依赖程度极高的"知识型实践"。与这种实践形态对应的实践能力的形成过程,主要是一种灵活运用知识解决实际问题的过程。其基本环节包括:发现并确认问题、生成问题解决方案、实施方案、监控并调整方案以最终解决问题。为促进学生能灵活运用知识解决问题,知识学习过程应同实际生活情境密切沟通,以达到知识学习与知识运用能力的双向建构。知识运用与实践的能力培养,要求教学目标的定位、教学内容的呈现方式、教学过程与方法的组织等,均要做出相应的变革和调整。     

机械专业学生实践能力的培养探索

高校机械类专业中学生参与动手的教学过程很多,本文从课堂教学、课外活动环节、校外实践环节着手,立足整个大学学习阶段,探寻培养学生实践能力的途径,以期提高学生的实际动手能力,为专业学习和将来就业打下基础。     

实践教学要突出能力培养

笔者认为，实践教学要正确理解和处理应知、应会、应能三者之间的关系，以应知为基础，以应会为手段，以应能为目的，彰显职业教育的独有特性。下面就建材机械专业如何实践教学作浅析。     

例谈知识传授与能力培养的教学实践

在新形势下,处理好传授知识与培养能力的关系,对教育工作者提出了新的要求,通过对高一政治《债券与商业保险》的教学实践分析,以便广大的教育工作者在具体的教学实践中把握好传授知识与培养能力的关系。     

突出能力培养的实践与探索

中等职业教育要面向社会和企业办学,要培养实用型人才,要突出能力培养,使学生各方面的能力得到锻炼和提高,服务于社会,让学生终身受益。通过教学全过程,突出对学生各种能力的培养,进行了理论与实践探索,并取得了较好的培养效果。     

突出实践能力培养改进高职物流专业教育教学

目前高职物流专业的教育教学,存在脱离市场需求的一些倾向性问题。所以,在教学中要改进教学模式,整合课程内容、突出学生实践能力的培养。以实现学生毕业时与岗位的"零距离"对接,因而要建立物流专业实践教学体系。     

培养实践能力:知识教学的应然取向

传统的知识教学主要以培养"知识人"、"认知体"或"认知主体"为取向,而基本忽视了实践能力的培养.在知识教学中确立实践能力培养目标,既适应了新型实践形态对人的实践能力的要求,体现了知识学与教的生活意义,也有助于克服学生的认知"失灵"问题.实现该目标,需要重新定位学科知识教学目标,从知识学与用统一的角度展开教学过程,评价体...     

地理实践教学改革与学生科研能力的培养

实践教学是地理教学的重要环节。传统的野外实习多以巩固和验证理论知识为目的，对学生科研能力的培养重视不够。文章从培养观察能力、培养地理技能和培养吃苦耐劳、团结协作的科研精神等方面，探讨地理实践教学改革与学生科研能力的培养。     

基于知识管理的大学生实践能力培养

我们已经进入了知识经济的时代。知识经济时代的本质是创新,而创新的基础是实践,这个时代需要的是具有实践创新能力的各类人才,这个时代教育的核心是培养人才的实践创新能力,而培养大学生实践能力是世界高等教育的要求和发展趋势。大学生就业难、就业待遇低的现实表明,我国大学生实践能力欠缺是个不争的事实。本文强调加强实践能力的理论研究,分析我国大学生实践能力培养过程中存在的问题,借鉴先进教育改革经验,探索促进我国大学生实践能力培养的途径。     

二程管理专业要突出学生实践能力培养

工程管理专业学生为适应在工程建设领域广泛就业的社会需求,要在全面发展目标的具体把握下,突出实践能力的培养。尤要从激发学生的专业兴趣和学习积极性入手,加强实践教学环节和相应教学基地建设,力求扎实地掌握多种实务操作技能,养成广泛就业的适应能力。     

培养实践能力:知识教学的应然取向

传统的知识教学主要以培养知识人、认知体或认知主体为取向,而基本忽视了实践能力的培养。在知识教学中确立实践能力培养目标,既适应了新型实践形态对人的实践能力的要求,体现了知识学与教的生活意义,也有助于克服学生的认知失灵问题。实现该目标,需要重新定位学科知识教学目标,从知识学与用统一的角度展开教学过程,评价体系也应同步跟进。     

试论知识传授与能力培养

能力作为人的身心发展的基本质量 ,其内涵是丰富的 ,不论怎样分类 ,能力的形成均需要后天的教育和培养。就是说 ,能力是在知识基础上形成的。固然 ,知识本身并不是能力 ,但要形成能力需要经过知识的转化 ,它是必不可少的基础和条件。在学习和掌握知识的过程中并通过知识的学习和掌握逐渐形成其能力 ,而对知识的系统掌握 ,一方面可以促进能力的发展 ,另一方面 ,一旦形成系统知识 ,其本身也就是能力中的当然成分。反过来 ,能力的良好发展会为传授知识提供更好的基础和条件。可见 ,知识是能力的基础 ,有了丰富的知识 ,才可能有较强的能力 ,不能…     

浅谈财会专业教学实践能力的培养

随着市场经济的发展和知识时代的到来，社会需求的不仅仅是掌握了具体知识的会计人才，更需要具备实践能力和学习能力的会计人才，并依此确定学生的知识能力素质结构，突出技能优势，树立“以能力为本位”的教学指导思想更是当务之急，这就要求会计专业的学生应具备较强的会计实践运作技能。     

知识管理在大学生专业能力培养中的应用

知识管理进入教育领域,为教育自身的发展提供了全新的视角,也为学生专业能力的培养提供了新的途径。阐述了知识管理的内涵,分析了知识管理在大学生专业能力培养中的必要性,并以实践社团、知识地图、Blog为例,具体说明了知识管理在大学生专业能力培养中的应用。     

突出能力培养改革作物栽培学实践教学

大学生综合能力的提高是人才培养的关键。作物栽培学的实践教学应实施实验室开放,加强综合性设计型实验;拓展生产实习基地建设;鼓励学生积极参与科研、新产品开发和新技术革新项目,搞好毕业论文(设计)等,突出学生综合能力的培养。     

基于职业能力培养的高职会计实践教学改革措施

本文从能力、职业能力与会计职业能力的概念入手,在对用人单位财务岗位招聘要求调查分析的基础上,构建会计人员职业能力框架并探讨了职业能力的特点;从会计职业能力培养的视角出发,转变观念,合理设计实践环节的内容、组织方式和教学手段,创造高职会计实践教学需要的物资和师资条件,加强会计实践教学。     

职业能力培养与实践教学改革

当前社会对职业技能人才需求在不断提高，而成人教育教学中仍存在着技能弱化的问题。要想促进学生职业技能发展，实践教学则是黏合剂。本文分析了实践教学的现状，从提高对实践教学意识，加强实践教学环节管理，强化实验室建设三个方面作了论述，为使成人教育培养的人才与企业用人的需求实现更好地对接进行了尝试性探讨。