汽车中的物理学

人们对事物的发展规律总是在继承和不断的创新中认识的,知识如此,物质成果也是如此.汽车是现代社会物质文明的产物,它的产生、发展同样也是一个继承和创新的过程,它与现代人的生活密切相关,有关它的许多问题都跟物理知识有联系,本文以右图所示的现代轿车为例,浅析一下汽车中的物理学.     

功夫在平时——汤英访谈录

一切创新，首先须有对前人成果的继承，在继承的基础上，加上自己的一点新东西，就有了创造。人们常说的“继承并发展”就是创新的意思。中学生作文要写出新意，也是如此。     

教师应树立三种新的教育观

知识作为一种重要的生产要素正推动着世界经济向前发展，知识的繁衍地———教育也倍受震撼，从来没有一个历史时期象今天这样，经济的高速发展如此依赖于知识的贡献。作为一个教育工作者，在新的时代，应树立“终生教育”、“创新教育”、“教育产业”三种新的教育观。创新教育观知识的传授、应用、创新都离不开教育，而教育体制制约着教育的性质、目的、规模、创新等等。我国传统教育以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识的记忆和再现为基本目标。它强调的是掌握知识的数量和掌握的准确性，强调的是知识的记忆。它是把掌握知识…     

知识经济与知识教学改革

知识经济的本质特征，要求人们树立这样的知识价值观：即知识是人类与客观物质世界在相互作用过程中所形成的一种特殊资源。知识是一种新式原料，且这种原料不适用于守恒定律，它越用越多。人们往往是在消费知识的过程中生产知识，同时也在生产知识的过程中消费知识。在这种知识价值观看来，每一社会成员占有和分配知识资源的多少，以及有效利用知识资源的程度，取决于其创新、学习和转化知识的能力。在对待知识的态度方面它重量但更重质、重继承但更重创新发展：它不仅关心“是什么”、“为什么”等可实现编码的知识，而且更注重获得和使用…     

现代高中的创新管理

现代创新管理是全局性和主体性的创新管理，是管理人员创造性地驾驭学校管理系统，以情感互动、人本、卓越和有效的方式来实现学校发展目标和办学宗旨的总称。创新管理并非否定一切，它继承了传统管理的精髓，又结合信息时代的特点有所创新。     

卷首语

在 21世纪的第一个春天，《教育科学研究》公开与读者见面了。我们向亲爱的读者致以新世纪的问候。 21世纪是一个知识创新的时代。知识创新是本刊关注的第一个主题。以继承前人知识为中心的传统教育，强调对知识的记忆、模仿和重复的练习，它的基本特征是以继承知识为目的。教育教学中的基本功是什么，如何加强基本功训练。在“应试教育”导向下的“打基础”、“练基本功”是一种“注入式”的繁琐哲学，甚至导致无效劳动。积累知识要有利于创新，积累了知识并不等于就能够创新。知识是认识的结果，又是不断发展的过程。要建立新的知识结构…     

语文教学的继承与创新

新课程并不是对以往教育的全盘否定,它是在继承基础上的发展和创新,是一种扬弃,世界上任何事物的发展都是遵循这个规律的,语文教学同样如此。     

现代教学发展中的继承与创新

继承与创新问题,是影响我国现代教学健康发展的两个主要问题。继承方面,厘清对待继承的错误态度、把握继承的主要内容以及如何继承的方法论是促进现代教学体系发展的基础;创新方面,辨析创新错误倾向、搞清创新内涵以及创新发展模式是促进现代教学发展的动力机制。辩证认识继承与创新二者关系则是现代教学健康发展的根本保障。     

须先引导学生发现问题

学习有两种类型：一种是维持性学习，它是指不断的获取现有知识和经验，并用之解决现有问题的学习方法；第二种是创新性学习，它是吸收、积累现有知识，并在此基础上运用自己的思维能力去发现吸收新信息、提出新问题的学习方法，它并不排除知识积累的必要性。我们提倡创新性学习，并不摈弃知识的积累。继承是学习，创新也是学习。前者是前提，后者是发展，两者是辩证统一的关系。创新学习侧重于把握思维过程和方法，它的核心是创造力的培养，它不仅受智力的影响，同时还与一定的训练机制有关。因此，引入一定的训练机制、策略，用以提高创造…     

浅谈现代教育向传统教育的挑战

所谓传统教育,我这里指的是过去实行的以传授知识为主要教学过程的教学观点,它既包括古代的封建教育,也包括今天的重知识轻能力的教学方法。它的特点只能使学生对先人经验的继承,难以发挥学生的能力。而现代教育,是当今人们正逐步重视起来的注重发展学生能力的教学观点,其特点在不忽视人类知识经验继承的基础上,更注重发展能力即:掌握知识的方法。     

书法艺术的继承与创新

一切艺术都是在继承优良传统的基础上发展起来的,书法艺术也是如此。只有认真地学习和汲取前人留下的书法瑰宝,才能有所创新。在学习和继承的过程中当然要去粗取精、去伪存真,始终把创新做为终极目的。离开此点,学习也就丧失了意义。     

书法艺术的继承与创新

一切艺术都是在继承优良传统的基础上发展起来的,书法艺术也是如此.只有认真地学习和汲取前人留下的书法瑰宝,才能有所创新.在学习和继承的过程中当然要去粗取精、去伪存真,始终把创新做为终极目的.离开此点,学习也就丧失了意义.     

变继承学习为创新学习

变继承学习为创新学习，首先就要确立学生的主体地位。继承学习注重基础知识的理解和记忆，忽视掌握知识、技能的过程，看似走的是掌握知识、技能的捷径，但从培养创新人才的角度看，学生的个性及创新思维难以发展。创新学习不满足于掌握基础知识，更着眼于发展智力和创新潜能。创新学习注重掌握知识、技能的过程，在这个过程中由学生自己动脑、动口、动手主动参与，从而使其特长得以发挥，个性得以张扬，成为学习的主人。这是每个学生发展自己才能和创造潜能的前提。 要实现变继承学习为创新学习，首先应遵循创新学习的规律。笔者认为，只…     

推进教育现代化，做好“适切”大文章

青岛市实验小学是一所百年老校，历史积淀丰厚，这是她所具有的传统优势；继承传统的同时，学校也在不断的变革、创新中发展，同时具有了现代的气派。既继承传统又面向未来，     

浅谈创新教学与素质教育

创新教学是对传统教学的继承和发展。它的宗旨是在传授知识、发展能力的同时，培养学生的创新素质；培养学生的创新精神和实践能力；培养终身学习的愿望和能力，使学生具有积极的学习态度，具有通过搜集、处理信息来获取新知识的能力，具有分析解决问题的能力以及交流与合作的能力，最终学会学习，形成创新能力。同传统教学相比较，创新教学不满足于知识的积累，而是重在强调培养学生独立思考、知识迁移、超越现有知识范围的能力；强调学生的独特性和解决不同问题的能力。下面，笔者就谈谈应该如何进行创新教学。     

创新教育：应处理好的几个关系

创新教育已成为我国教育改革的主旋律。创新教育的实施是一项复杂的系统工程，涉及诸多主观和客观因素。为此，学校进行创新教育必须处理好如下几方面的关系。 　　一、正确认识创新与继承的关系 继承与创新是创新教育内部矛盾运动的表现。继承是创新的前提和基础，创新是继承的发展和提高。创新教育是在继承与创新的矛盾运动中发展的，它根植于继承，成长于创新。继承性表明创新教育的前后相继关系，是量上的积累和延续。而创新性表明创新教育的质变和飞跃。两者既相互区别，又相互联系，是对立的统一。因此，创新教育必须融合我国古代直至…     

创新共青团工作的思考

创新共青团工作是市场经济的要求，是知识经济发展的要求，它必须与继承传统相结合，与实际情况和基础工作相结合。共青团工作的观念、组织和服务等几方面的创新是最重要的。     

新课程背景下初中班主任素质要求

新一轮基础教育课程改革正进行着,它是一场教育观念的更新,人才培养模式的变革,为了保证课程改革的顺利进行,班级管理工作也应在传统与创新、继承与批判的剧烈碰撞中寻找合适的定位。随着新课程改革的深入发展,现代教育对班主任工作提出了新的要求,要求班主任具备渊博的知识和科学的教育理论,善于发现学生的闪光点,重视培养学生良好的心理素质、坚强的意志、开朗的性格,重视培养学生的创新精神和实践能力,同时还要掌握和运用现代教育技术。     

试论自然科学课程与创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育．创新教育的提出,一方面是时代发展的需要．另一方面它是由教育的本质决定的．教育的基本任务是传授知识,让学生继承人类的文明成果．传统教育是一种“守成”教育,它只是让学生继承前人的现成知识,因循守旧,其结果必然导致教育无法适应社会的发展．所以,培养学生的创新能力是教育的根本目的,是创新教育的核心内容,也是衡量教育成败的最高标准．那么,应如何在自然科学课程中实施创新教育呢？这个问题应从下面三个方面进行阐述．１把握自然科学课程科学体系的本质,树立…     

学习 学习 再学习

人类正在进入２１世纪，人类也正在进入信息化社会，随之而来的是知识经济的时代。在这一时代，科学技术在经济、国防和社会发展中的作用日益重要和突出。国际经济和科技竞争，越来越围绕人才和知识的竞争展开，发展的优势蕴藏于知识和科技之中，社会财富日益向拥有知识和科技优势的国家和地区聚集，谁在知识和科技创新上占优势，谁就在发展上占据主导地位。对于一个国家是如此，对于一个企业是如此，从统计的规律来讲，对于每一个人也是如此。 列宁在本世纪初要求青年们，学习学习再学习，这句话对今天的青年人仍然很重要。学生在学校的主…