高中语文第五册第五单元教案

一单元教学总体设想教学本单元,应引导学生从语言入手,在读懂词句含义的基础上,熟悉小说的情节、人物、环境,把握小说的整体形象,理解小说的主题思想和艺术特色,树立正确的审美观,提高鉴赏小说的能力;并应引导他们从小说的写作获得启发,找到借鉴,培养观察、认识生活的能力和提炼、反映生活的能力,增强语言运用的能力和写好记叙文的能力。本单元是高中阶段最后一个小说单元;在此之前,在第三册有两个小说单元(“单元知识和训练”中有《小说的人物和环境》、《比较阅读》和《小说的情节和主题》),在第四册有一个小说单元(“单元知识和训练”中     

初中语文第五册第五单元教案

一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.懂得养成良好习惯的道理,自觉培养良好习惯;懂得克服自由主义的道理,自觉增强组织性和纪律性;认识没有文化、不掌握科学的危害,树立远大目标,努力学好文化科学知识。 2.能分析课文题旨。 3.理解议论文的结构和提出问题、分析问题、解决问题的方法,并能根据这种理解正确划分课文的各个部分,概括各部分大意。     

初中语文第五册第五单元备课指要

本单元突破口 一、弄清议论文的基本结构 一般议论文的结构由三个部分组成:引论(提出问题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)。在以往议论文的学习当中没有专门涉及这一问题,本单元有必要疏通一下。而且本单元各篇课文的学习重点及自读提示都提到了议论文的结构。可见,要达到本单元教学目的和要求,必须弄清议论文的基本结     

第五名

孩子:“妈妈,这次我考试得了第5名,快给我煮个鸡蛋。”妈妈:“好孩子,进步真怏。妈妈今天给你煮两个鸡蛋。”孩子:“谢谢妈妈!”     

第五个

第五个?什么来着?其实只是一个关键词. 快点加入我们,一起聊聊"第五个"的故事吧! 消痘 满脸的痘真让人头痛,老妈今天又给我买了一大袋杨桃."这日子过得……"她不停地削,刀在杨桃的棱角上飞舞,没有一丝疲惫.我嘴合不上,一个还没咽下,另一个又到嘴边.第三个、第四个、第五个……我记不得吃了多少,妈妈又递上一个说:"杨桃性凉,多吃消痘,吃啊!"     

第五册

为了使学生系统地、全面地掌握本学期所学的基础知识和基本技能,现以教材的编排为序,对第五册的总复习谈点建议。 一、多位数的读法和写法。     

第五元素

天文家们去年发现,宇宙中所有的超新星正变得越来越暗淡,所以它们离我们而去的速度比它们的红移所预示的要快。这一发现使整个大文学界为之一震。自几十亿年前这些爆炸星体发出的光线开始穿越太空以来,宇宙空间在不断扩张,其速度极为惊人。与人们的预期恰恰相反,宇宙的膨胀正在加速。天文学家的震撼不足为奇,因为他们原本认为,宇宙中唯一的作用力是引力,引力将星系拉吸到一起,遏制了宇宙的膨胀。如果这种膨胀在加速,必定存在一种与万有引力相反的力,这种力只能起推斥而不是吸拉的作用。科学家对此所能提出的唯一可能的解释是真空…     

高中语文第五册第五单元作文训练

作文范围修改文章,着重对用词造句进行推敲。作文要求用增、删、调、换等方式补救词语运用上的疏漏,完善文章的不尽意处,使修改后的文章基本上达到词语准确,语言简练,语句流畅,语气贯通。参考题目在完成课后习作练习的基础上适当布置一点训练题以开拓视野,提高能力。题一:比较下边这段话中加点的词和括号中的词,哪一个用得好,为什么好,请归类简述。风卷着雪花,狂暴地吹拂(扫荡)着山地(山野)、村庄,摇撼着古树的躯干,撞开了人家的门窗,把破屋子上的茅草成片成片(大把大把)地撕下来向空中扬去,把白色的(冷森森的)雪花撒进人家的屋子里,并且在光秃秃(没枝叶)的树梢上怪声(尖声)地怒吼着,咆哮(呼啸)着,仿佛世界上的一切,都是它的驯顺(温顺)的奴隶(仆人),它可以任意地蹂躏(欺辱)他们,毁灭他们……提示:名词:“山野”,指山区的原野,连绵广阔;“山地”,指多山地带,域限促狭,此用“山野”好。“奴隶”,完全没有人身自由的人;“仆人”,是受雇佣、供役使的人,此用“奴隶”准确。动词:“扫荡”,似有千军万马的气势,给     

初中语文第五册第五单元阅读导引

新版初中语文第五册第五单元有四篇古文、五首古诗词,所选的四篇古文都是山水游记,唐宋明清典范之作各一篇。课文从多方面记叙和描写了祖国大好河山的美形丽貌,但因作者的写作背景不同,因而同是借山水之景却抒发了不同的思想感情,写景的方式方法也各具特色。柳宗元、欧阳     

初中语文第五册第五单元作文训练

作文范围一事一议作文要求能提出论点,列举论据参考题目一、从下面列出的问题中,选做一题。 1、课外阅读是否影响学习 2、怎样正确对待分数 3、学生要不要做家务劳动二、下面是一则寓言,读了以后,以《“滥竽充数”的启示》为题,写一篇议论文。齐宣王叫人给他吹竽,每次总是叫三百人一齐吹。这时有个南郭先生,去见宣王,请求参加这个吹竽队。宣王很高兴,给他的待遇同那几百个人一样。宣王死后,(?)王登位。他喜欢听独奏,叫那些吹竽的人,一个个地吹给他听。南郭先生原来不会吹竽,这时只得偷偷的逃掉了。训练提要一、弄清什么是一事一议。同学们常常会遇到一件事情或一个问题,产生感想或意见,把这件事或这个问题以及自己对这件事或这个问题的看法告诉别人,用文字把这些内容写下来,就是一事一议。     

初中第五册第五单元教学核心

单元教学核心为:通过艺术形象含蓄地反映社会生活表达作者的意图。单元教学核心点在三篇文章中的具体体现是: 一、《孔乙己》通过展现孔乙己一生的悲剧含蓄而深刻地揭示封建科举制度的罪恶。 1.主要通过语言、神态和动作的描写表现孔乙己的悲剧性格。 小说用平静的语气表现出孔乙己的悲惨命运,主要得力于对人物多方面的描写。 首先,服饰、外貌的描写表明了人物的特殊身份,初步揭示了其性格中丑陋的一面。“站着喝酒而穿长衫”,且长衫“又脏又破”,十多年不曾洗和补,揭示出他追求功名、懒惰成性、缺乏最基本的生活能力的特点。而这,从表面上看,可以说是造成孔乙己悲惨命运的个人原因。因此,这里的服饰描写对孔乙己的悲剧性结局起到了预示作用。而且,通过对其     

初中语文第五册第五单元作文指导

初中语文第五册第五单元作文指导安徽＼陈永睿邱家敏难点指津本单元作文训练是写小小说或读后感，二者选一，现分别介绍其写法如下：一、写小小说。小小说是“具体而微”的小说，篇幅短小而容量大，取材广泛而高度集中，人物不多而力求典型，情节简单而跌宕多姿——瓶子虽...     

第五册

议论文是通过摆事实、讲道理来发表议论，阐述作者的主张和看法的文章。此类文体重在以理服人，内容上理论性强，语言上概括性强，结构上条理性强。综观全国各地中考议论文阅读试题，材料选择以课外时文为主；内容侧重于具有人文色彩的文章，贴近考生生活，可读性强；试题设计体现了创新精神，开放性试题增多；题型以主观题为主，并侧重于概括表达。鼓励学生调动生活积累和阅读积累，发表自己的见解。体现了课内外的有机结合。     

第五回合

经过几个回合,脑力用得差不多了,我们先来补补脑。补脑食堂学点作文的道理说话写文章最好打比方说话和写作文时,有些东西很难说得清楚,也难写得清楚。遇上这些难说难写的东西,最好用打比方的方法,要不就说不清楚。打比方又叫比喻。比如说,你看到一个长得很黑的     

高中语文第五册第五单元备课指要

本单元突破口 本单元是小说单元。所选四篇小说涉及古今中外,包括我国的古典小说《群英会蒋干中计》、现代小说《阿Q正传》、当代小说《党员登记表》和外国小说《警察和赞美诗》。这四篇小说都是传统的情节小说。从小说创作的角度讲,传统的情节小说都是以表现人物为中心的,人物的表现又有赖于性格的刻划。一旦性格得以确立,不同的性格便要发生碰撞和     

第五册

第五册２６ 会摇尾巴的狼（指导与说明） ｌ第１题是初步培养学生在默读中能对课文中不理解的地方提出疑问的能力的练习。可指导学生默读后先勾画出狼对老山羊说的话，然后仿照例子提出问题，再组织学生合作学习，讨论与交流。 ２第２题是领会寓意的练习。可在第１题的基础上让学生逐步认识老山羊为什么没上狼的当及其原因。 ３．第３题是培养学生体会在句子中准确地用上一些词语，可以使句子的意思更具体、准确，感情色彩更强烈的练习。可指导学生先比较，然后再谈，从中感悟、体会句子的意思有什么不同。 ４．第４题是分角色朗读的练习。…     

第五编

亲爱的同学们，我们曾经追寻过丑小鸭变成白天鹅的苦难历程，聆听过《黄河颂》的雄壮旋律，瞻仰了两弹元勋邓稼先的光辉形象，欣赏到了文化艺术的奇光异彩，今天我们的语文之旅又踏上了一次新的征途，这次我们要追随古今中外的一批又一批的探险家，去了解大自然的奥秘，感受惊心动魄的壮举，体会那些英雄人物顽强的毅力和勇气，好吗?