读“常态教学让我们摘下扩音器”有感

最近在某杂志上看到《常态教学让我们摘下扩音器》（以下简称“原文”）一文。原文从语音失真难交心、形象受损、示范引领打折扣、精讲多练成泡影四个角度论述了使用扩音器的弊端,号召体育教师摘下扩音器。笔者反复研读后,对原文的部分观点有不同看法,其一,“语音失真”与扩音器的质量有关,我们完全可以选择那些质量过关,     

常态教学让我们摘下扩音器

不知从什么时候起,我们常态的体育课堂教学中,扩音器悄然闯了进来,很多老师头戴麦克风,腰间别着个小喇叭,着实有点大师的风范,殊不知使用扩音器除了能"嗓门"变大之外,还有很多不利的地方. 一、语音失真难交心 真实洪亮的声音是体育老师的本色,抑扬顿挫的语言就像有着磁性一般深深吸引着学生,拉近了心与心的距离.对于老师借助扩音器上课,固然能增加声音的分贝,起始阶段学生也会因为老师"嗓门"的突然增加而饶有兴趣,但随着时间的推移学生必然对老师的大"嗓门"日趋麻木.     

完善中学英语新教材语音教学

英语语音是学好英语的基础 ,因此 ,语音教学在中学英语教学中理应得到师生的特别重视。然而 ,在我国近二十年的英语教学实践中 ,作为语音教学载体的教材却严重忽视了语音教学。笔者先后教过 1982年版本的初一至高三的旧教材、1978年版本的《新概念英语》和 1994年版本的新教材《九年义务教育三年制初级中学教科书英语》JEFC及与之衔接的高级中学英语教材SEFC。通过对这三种教材的教学实践、研究、对比和分析 ,笔者认为新教材在英语语音教学上明显优于另两种教材 ,但也有一些瑕疵需要完善 ,现将意见说明如下。　　一、新教材英语语音教学…     

如何学习杂志上的方法类文章——由一个案例引发的思考

<正>一、案例A教师是我校的年轻教师,非常好学。最近,笔者听了他的一堂课,上课内容是《立定跳远》,教学对象是初一(1)班的学生。在本堂课中,他借鉴了2010年第7期《中国学校体育》上荏老师的《今天我们全班"腿痛"》一文(以下简称"原文")。荏老师在文中针对以往立定跳远教学中学生积极性不高,练习效果差的问题,采取了     

同样的接力棒 不一样的精彩——再谈“接力棒的多功能开发”

<正>《中国学校体育》杂志2013年第2期刊登了王安、王晓东两位老师撰写的一篇题为《接力棒的多功能开发——"你追我赶"》的文章(以下简称《原文》)。从《原文》中我们看到了两位老师经过对接力棒进行多功能的开发和合理运用,将小小接力棒与游戏巧妙的结合,发挥了接力棒的最大效能。于是我按照《原文》的要求进行了课堂教学实践,发现学生对接力棒游戏活动有较高的兴趣,表现的欲望比较强烈,课堂的教学效果也不错。但是,笔者在多个班级的     

实践《前滚翻交叉转体180°接后滚翻起立的教学设计》一文的思考

拜读了2013年第10期程传福老师《前滚翻交叉转体180°接后滚翻起立的教学设计》一文,笔者在区优质课评选中进行实践,对文中的部分设计提出个人见解,愿与程传福老师以及各位同仁探讨。 一、队形的安排 体育教学中,合理的队形对于提高课堂教学质量有重要作用。在原文教学设计过程中程传福老师更多采用了圆形队形。     

教学比赛巧用“罚”一文值得商榷

<正>《中国学校体育》杂志2010年第3期刊登了崔现柱和穆乃国两位老师撰写的"教学比赛巧用罚"(以下简称"原文")一文,"原文"介绍了通过罚"时"、罚"分"、罚"动"、     

解读与修订“实心球教学组织和练习方法”

<正>笔者在拜读了《中国学校体育》2009年第4期李松、何中雷两位教师的精彩文章——"实心球教学组织和练习方法"(以下简称原文)之后,对他们勇于探索、勤于实践、善于思考的行为深表敬佩。并在回顾多年教学实践的基础上,对原文产生了一些思考,在此提出以与两位作者及各位同仁共同探讨。     

对“体育教学常规错误例析”一文的质疑

<正>笔者拜读了《中国学校体育》2010年第2期杜存峰和张明友两位老师的"体育教学常规错误例析"(以下简称"原文")一文,对于"原文"中的部分例析,存在不同认识,愿意     

也谈体育课堂教学的“魂”——对《体育课堂教学中的几个不和谐“音符”及对策》观点的质疑

拜读2011年第7期《体育教学》中钟恒炳和杨仲坚两位老师的文章《体育课堂教学中的几个不和谐"音符"及对策》,作为一线体育教师,本人对文中前两个观点表示赞同,唯独对原文第三个观点"未能把握传授运动技能是体育课堂教学‘魂’的教学理念(以下简称‘原文三’)"不敢苟同,在此提出几点个人看法,愿与两位老师探讨学习。     

“抢牌”裁判方法值得商榷

《体育教学》2011年第1期刊登了伍爱萍、翁炜炯两位老师的《＂抢牌＂裁判方法在校级田径运动会投掷项目比赛中的运用》（以下简称＂原文＂）一文,在认真阅读后,笔者认为有几个方面值得注意：问题一：肉眼难以准确判断细微差别。     

读《“雾霾天”的室内体育小游戏》一文有感

<正>今年订阅了《中国学校体育》杂志,很是喜欢看此书,因为杂志里有很多贴近我们工作实际的内容,特别是对于题材比较新颖独特的关于体育教育教学工作的方式方法最感兴趣。今年第3期杂志"一线话题"栏目里由北京市顺义区杨镇中心小学校贾利军老师写的《"雾霾天"的室内体育小游戏》(以下简称原文)的文章,引起了我特别的关     

关于“前抛实心球”诱导性练习实效性的探索

<正>在双手头上前抛实心球教学中,教师为了解决学生出手角度过小或过大的问题,提出了一些诱导练习的方法,但并不是所有的"诱导练习"都能促进动作技术的掌握和激发学生的练习兴趣。本文就针对2014年第9期的《双手前抛实心球的教学体会》(简称原文1)和后续的2015年第9期的《对实心球出手角度的思考》(简称原文2)两篇文章中提供的练习方法,进行了理论查证与教学实践,对此有不同的意见,望与同行们进行探讨。     

对《一瓶在手 趣味多用》再实践

<正>《中国学校体育》杂志2019年第2期中刊登了一篇题为《一瓶在手趣味多用》的文章(以下称为原文),笔者感觉很实用。从原文中,笔者看到作者利用矿泉水瓶来提高学生的篮球运球水平,使技术动作的学习多样化、兴趣化,练习的效果也较好,值得借鉴。于是,笔者按照原文中的方法进行了多次教学实践,基于笔者所教学生的学情,发现如对几处进行改进或完善,教学效果会更好。特与两位教师商榷,供大家研讨。     

废旧轮胎功能的延伸与拓展

<正>笔者在拜读《中国学校体育》2009年第7期陈智勇老师的"废旧轮胎在体育教学中的应用"一文(以下简称原文)的基础上,结合自己多年的教学实践经验,对废旧轮胎的功能问题做了进一步的深入研究。     

对《皮筋助推球成绩提高不用愁》一文的质疑与建议

拜读2010年第9期《体育教学》中的《皮筋助推球成绩提高不用愁》（以下简称“原文”）一文,感触颇多,首先被杨柳叶老师认真钻研教材教法的精神所感动,但笔者也对文中的两个观点感到疑惑。     

篮球圆圈接力练习设计存在的问题及改编

2010年第10期《游戏百花园》栏目刊登了王齐才老师撰写的《篮球运球练习设计二则》一文,笔者在认真阅读之后,尝试运用这两则练习来进行教学,旨在改善学生运球不好的状况,但是,在实践中发现原文中第一则圆圈接力运球练习存在以下问题：     

妙用废旧器材 巧练武术震脚

仔细读完朱保荣老师发表在《体育教学》杂志2010年第8期《巧用"踩响"练震脚》一文(以下称为原文)后,笔者便按照朱保荣老师文中所描述的方法,将自制的"踩响"器材在武术课堂教学中进行实践运用,取得了较好的教学效果。特别是学生     

尽情烤吧——War3和DOTA的胡乱涂鸦连载(一)

从《魔兽争霸3:混乱之治》诞生之初到现在已有六年,资料片《冰封王座》也已有五年的历史。翻开一页页过往的画卷,有太多的记忆浮现在我们眼前——那些比赛和曾经的比赛、那些明星和曾经的明星、那些比赛地图和曾经的比赛地图、那些RPG和曾经的RPG。我们似乎总是沉浸在回忆中.总是觉得War3和我们都在原地改变了太多.不过你的记忆是否完整?当你的恶魔猎手回到基地喝泉水前习惯性的摘下力量手套的时候(这样能比带着力量手套回复更多的     

对体育教学中“自主、合作、探究”学习的冷思考

体育科学的飞速发展,体育理论研究的日趋成熟,使得《体育与健康课程标准（2011年版）》悄然出场。如同它的出台经历了一个漫长复杂的过程一样,在体育教学实践中,一系列的课改虽然取得了一定的成效,但是从中也透露出很多不容忽视的问题,比如一线教师由于对新课改的曲解,造成了在体育教学中教学目标泛化、教学内容简单化、教学过程随意化、教学形式走样失真等问题,这些问题的暴露都迫切地要求我们分析“自主、合作、探究”3种学习方式在体育教学中的现状,依据其概念、特点,客观地对其进行合理地思考。