日本大学公共第二外语教育现状及对我国大学公共外语教育的启示

以东京大学等多所大学的第二外语教育为例,分析了日本大学将第二外语作为必修科目、外语语种丰富多样、贯彻学生本位等特点,并在与我国大学第二外语教学的现状进行对比的基础上,指出我国大学公共外语(尤其是第二外语)应借鉴其成熟的教育经验,加强第二外语教育改革,提高第二外语的教学质量,满足广大学生的学习需求。     

大学城开设公共外语选修课程的可行性研究

大学城开设公共外语选修课程是一个崭新的系统工程，它既满足了学校的需要，也满足了学生的需求，形成了学校和学生之间的宽松和谐、双向良性联动的发展格局。论文对大学城实现公共外语选修课程的时代背景和基础条件进行了分析，探讨了实现该理念的具体方法和途径。     

辽宁省普通高校公共外语选修课课程现状及改革研究

新形势下高校大学生的外语学习需求表现出多元化和个性化,大学外语必修课已远远不能满足学生的多样化需求。目前,各校对公共外语选修课普遍不够重视,导致该类课程未能充分满足学生的学习需求。通过调查研究发现,在教学管理、课程设置、教师队伍和学生自身方面均存在许多问题。因此,应对公共外语选修课程的设置进行系统科学的研究和论证;教务部门应加强管理,出台相关政策;加大课程设置的改革力度,建立多元化的公共外语选修课课程体系;等等。     

公共外语学生外语焦虑与学习策略的相关性研究

本研究以定量分析的方法对长治学院的201名公共外语学生进行了调查分析。定量研究采用了英语课堂焦虑问卷(FLCAS)(Horwitz,et,al:1986)和Oxford(1990)的英语学习策略量表,所收到的数据用社会科学统计软件包(SPSS)17.0进行了皮尔逊相关分析。研究表明:外语焦虑和学习策略的关系呈显著负相关。     

多元论与外语教育:外语课程政策的困境及其超越

现行的外语课程政策采纳了二元论的外语课程性质观,认为外语课程兼有工具性和人文性,这突破了长久以来一元论的外语课程性质观,即认为外语是工具性课程。然而,人文导向与工具导向的实践纠结使现行外语课程政策陷入了困境。在实施一带一路战略和全球公民身份教育的过程中,外语教育的重要性得到进一步彰显。适逢外语高考改革,学界近年来引入多元论来研究我国外语教育政策,提出了多元目标英语课程等理念,外语课程性质观正经历从二元论到多元论的新突破。     

“互联网+”时代高校公共外语教师专业发展策略研究

在科技飞速发展的现代社会,互联网技术在各行各业都掀起了变革的浪潮,公共英语教育领域也同样面临着一系列挑战。受到新冠肺炎疫情影响,线上教学、混合式教学迎来爆发性增长,公共英语教育变革一触即发。该文聚焦公共英语教学,意图探讨在互联网技术对传统教学模式的冲击之下,高校外语教师如何把握变革所带来的机遇和挑战,使互联网更好地服务于公共英语教学,并提出在“互联网+”背景下高校公共外语教师专业发展的具体策略。     

大学公共外语口语教学研究

我国大学公外英语口语教学的研究与时俱迫。研究口语教学内容、方法、测试不仅是教师的重要任务．也是社会对大学生能够参与国际交流与沟通的基本要求。研究外教口语教学的特点,借鉴其先进的教学理念,是快速提高学生的听、说方面的口语交际能力,从而全面提高学生的综合英语能力是当前大学公共外语的一个十分重要的课题。     

自学考试部分本科专业增加免考公共外语课程的选修课

为满足社会对人才需求呈现的多样化趋势和为振兴辽宁老工业基地培养更多的人才，经与各相关主考院校多次研究，决定将原部分本科专业中的公共外语（英语二、日语二、俄语二等）课程增设选修课，既不考公共外语的考生可选修以下三门课程顶替公共外语课程：     

外语课程思政视域下大学英语教学实践策略研究

在新时代外语教育浪潮下,大学英语“课程思政”建设是对落实立德树人根本任务的积极回应。本文立足“课程思政”的全员、全程、全方位育人格局,讨论外语课程思政内涵,并对大学英语课程思政教学研究进行述评。本文以《大学体验英语综合教程(第四版)》系列教材为例,探究大学英语课程思政教学的具体实践策略。     

外语的公共产品性质与外语教育

语言经济学认为,外语的公共产品性质,使得外语的消费和使用具有非竞争性和非排他性的特点。基于国内外学者对语言的公共产品性质和网络效应的研究,从英语教学的重要性和外语教育规划两个方面,探讨了对外语教育教学的启示,以期为外语教学研究提供新的理据和思路。     

非通用语种外语公共选修课课程及教材改革研究

随着世界各国之间的合作的日益密切及交流的不断加深,非通用语种外语的重要性越发突出。德语、俄语、日语、法语、西班牙、朝鲜语等非通用语种外语公修课也成了非外语专业学生及渴望掌握多门外语的外语专业学生了解异国语言、文化的一大重要窗口,这也要求并进一步促进了非通用语种外语公共选修课课程及教材改革研究。     

系统功能语言学对外语教学的启示

系统功能语法包括“系统语法”和“功能语法”两个部分，但这不是两种语法的简单总和，而是一种完整的语言理论框架的两个不可分割的部分．从韩礼德时语言学和语言的一些基本观点，本文进一步探索贯穿于他的系统功能语法的理论核心。本文主要讨论了系统功能语言学的六个主要思想：纯理功能的思想，系统的思想，层次的思想，功能的思想，近似的或盖然的思想，语境的思想。韩礼德的系统功能语法思想时外语教学具有深刻地的启示意义。本文主要从四个方面来论述这个问题：把外语作为系统来教，语言形式与语言功能在外语教学中并重，在语境教学中进行词汇的文化和语用知识导入。     

外语考试与交际能力的培养

针对目前高校外语考试中所存在的问题,提出对知识和能力同时进行考核的必要性和重要意义;通过对两张典型卷子进行分析的基础上阐述了扣分和加分的对比效果。     

中介语及其对外语教学的启示

中介语是在第二语言习得过程中产生的一种过渡性语言，实质上是一个渐进的语言系统，带有一定的规律性。本文对中介语的产生、形成模式、形成因素及特点做了比较详细的介绍，并根据中介语的特点，探讨了中介语对外语教学的启示作用。     

计算机专业留学生的课程教学方法研讨

本文针对长安大学计算机专业留学生这一群体展开研究工作.通过三年多的"Java面向对象程序设计"和"Java课程设计"的教学实践,总结出留学生的总体现状和特点,给出了相应课程教学方法的改进措施和线上课程的应对措施.希望对其他高校的相关老师提供参考性建议.     

外语学习动机与大学英语教学

本文拟通过对外语学习的动机释义、类型的分析,探讨了我国大学生英语学习的动机,并给大学英语教师提出几点启示。     

基于网络课程的模拟电子技术自主学习教改试验研究

本文介绍了高职《模拟电子技术》网络课程的设计与功能,通过行动研究法开展基于网络课程的自主学习的教学实践,给出了具体操作流程和教学策略,并采用问卷调查的方法对课程教学效果进行分析和评价。     

论音体关特殊专业大学英语教与学

目前国内大学英语教学研究集中在对普通专业学生英语学习的研究上，很少关注音体美特殊专业大学英语的教与学研究，对此亟待加强。在教学实践过程中。调整教学内容、改变教学方法、考试方式、营造良好的学习氛围。将专业知识、大学英语、专业英语相互渗透、融合，结合特殊专业的专业特色开展英语课外活动等，以此可以更好地把握特殊专业大学英语教学规律，从而提高特殊专业大学英语教学质量。     

适用大学英语学习评价的网络教学平台探讨

网络教学平台的发展已成为大学英语课堂教学及评价的有益辅助,以Unipus、iTest、WE Learn和超星泛雅为代表的网络教学平台,将线上多元智能评价机制逐渐建全并完善.现代信息技术全面引入大学英语学习的形成性评价和终结性评价,越来越展示出评价的客观性、公平性、全面性、发展性和动态性.借助网络教学平台,开展好、衔接好...     

论音体美特殊专业大学英语教与学

目前国内大学英语教学研究集中在对普通专业学生英语学习的研究上,很少关注音体美特殊专业大学英语的教与学研究,对此亟待加强。在教学实践过程中,调整教学内容、改变教学方法、考试方式、营造良好的学习氛围,将专业知识、大学英语、专业英语相互渗透、融合,结合特殊专业的专业特色开展英语课外活动等,以此可以更好地把握特殊专业大学英语教学规律,从而提高特殊专业大学英语教学质量。