中国大运河苏州段历史文化资源传承与创新探究

大运河苏州段在运河文化带中具有唯一性、独特性等特点,其生态和谐建设虽成效显著,同时也存在文化遗存保护不到位、文化创意创新不够、文旅融合品牌发展不足等突出矛盾和问题。将文化传承创新的宏观外部机制、中观中间机制及微观内在机制三种实践机制有效贯通,集成创新,加强大运河文化协作管理、加大文创产品创新力度、打造文旅融合品牌、文化和生态一体联动,打造世界顶级遗产廊道与蓝绿交织的生态走廊。     

安徽省大运河文化带非遗与旅游融合发展路径

深入探究大运河安徽段非遗与旅游融合思路,对推动安徽省大运河文化带非遗旅游以及经济社会高质量发展具有重要的意义。在分析非遗与旅游融合机制的基础上,详细梳理安徽省大运河文化带非遗资源与旅游发展现状,基于目前非遗与旅游在竞争力、非遗资源挖掘、融合层次及深度方面存在的融合困境,从挖掘非遗内涵、创新运河非遗旅游产品形式、优化多种宣传方式及加强人才队伍建设四方面提出安徽省大运河文化带非遗与旅游融合的路径,以促进安徽省大运河文化带非遗与旅游深度融合,为安徽省大运河文化发展以及旅游高质量发展提供思路,也为其他地区做类似研究提供案例借鉴。     

中国大运河苏州段成功跻身世界文化遗产后的再思索

苏州是一座运河之城,4条运河故道和7个遗产点段构成了以古城为核心的遗产体系。继中国大运河苏州段被纳入世界文化遗产后,苏州应以此为契机,进一步深化对古城遗产价值的认识,探索具有地方特色、符合地方实际的历史文化名城保护路径,促使古城得到更好的保护,提升苏州在世界历史文化名城中的地位。     

泰州大运河文化带建设引领全域旅游发展研究

全面深化改革向纵深发展,文化和旅游产业发展成为高质量发展的题中应有之义。泰州市全力发展全域旅游,存在旅游资源分散、特色不突出等不足之处,迫切需要寻找发展契机。泰州应积极参与大运河文化带建设,抓住机遇,整合多种旅游资源,打造旅游品牌,推动全域旅游高质量发展。     

大运河文化带建设下的镇江古运河文化旅游产品开发研究

经过调研镇江古运河沿线资源,分析了镇江融入大运河文化带建设的意义,从镇江古运河文化旅产品开发和保护存在的问题着手,提出了应围绕“高岗夹河”的特色开发镇江运河旅游产品,整合古运河沿线旅游资源,深度开发游客体验类旅游项目,完善沿岸基础设施建设,注重运河外围环境的营造与运河沿线景观构造的和谐统一,设计形象,塑造特色和品牌,并一以贯之进行宣传和营销。     

文化基因视角下大运河徐州段红色文化传播路径研究

大运河是祖先留给我们的宝贵遗产,是非常重要的交通线,更是一条流动的文化血脉。尤其在革命年代,大运河被赋予中国特色的文化基因。通过引入大运河这一线性文化遗产,把人物、故事、遗址串联成体系,探究徐州大运河文化传播现状存在传播途径单一、体系化缺失、辨识度不高、文化育人功能缺位等问题的解决办法,构建人际传播、大众传播、网络传播融合发展的大运河徐州段文化传播路径,对大运河徐州段的文化资源梳理、传播和保护具有重要意义。     

城市记忆与城市现代化——以扬州大运河文化为例

城市记忆包含一座城市特有的历史文化、民风乡俗,是城市发展过程中的独特文化遗存,是研究城市发展的重要内容。城市记忆承载着城市的历史文化和城市精神,体现着城市的综合实力,与城市现代化相辅相成。扬州是大运河文化的兴起之地,保护利用城市记忆必将有效推动扬州的现代化进程。     

大运河文化带骑行旅游者行为特征研究

骑行是体验线性文化线路的方式之一,大运河是我国典型的线性文化线路。以大运河网络骑行游记为研究对象,采用内容分析法,尝试描述骑行旅游者的旅行动机、空间行为、旅游体验等旅游行为特征及规律,并找到其对大运河骑行的实践启示意义。研究表明,探访运河文化,体验中国南北风情是大运河旅游者的主要动机。大运河骑行旅游者沿路游览名城、古镇、古渡、古代水利设施、博物馆等历史文化古迹和景点,获得了“古老、自然、畅爽、美丽、独特、挑战”多维度的深刻体验。     

借鉴苏南经验建设南通大运河文化带的路径

阐述了大运河文化的内涵、功能与价值,分析了南通在大运河文化带建设中的历史地位和作用,并针对南通推进大运河文化带建设面临的问题,借鉴苏南经验,提出南通大运河文化带建设的路径:开发大运河景观长廊,建设大运河文化博物馆;挖掘大运河历史故事,发展大运河文化旅游;坚定文化自信,打响大运河文化品牌。     

水文化传播途径与效果调查研究——以扬州段运河文化为例

在大运河文化带建设向纵深发展和大运河国家文化公园建设蓝图付诸实施的大背景下,对水利部2014年出版的《中华水文化书系（三套丛书）》,总计26分册的当代水文化系列丛书在大学生中的传播情况,进行了抽样调查和深度访谈。研究发现扬州段运河文化传播总体取得了一些令人可喜的学术成就,但在传播途径和传播效果上仍需加强。     

家国乡情,在研学课程中哺育 ——以大运河(常州段)乡土文化研学旅行课程为例

本文以大运河(常州段)乡土文化主题研学旅行课程设计为例,剖析了大运河场景开展研学旅行课程的优势,提出了课程资源梳理、学科间衔接、融合理念渗透等设计思路,分步骤探索了课程目标确定、课程内容选择和课程组织实施三大实践环节,并从课程体系构建、资源库建设、保障机制健全等方面提出了课程设计建议与未来思考.     

城乡一体化建设中的困境与对策分析——以苏州为例

改革开放以来,我国的社会经济面貌发生了天翻地覆的变化。然而,城市与农村也渐行渐远,随着城乡二元结构的层层深入,我国城乡一体化改革势在必行。从城乡一体化的学理性阐释入手,阐述城乡一体化的内涵,城乡一体化思想的产生与发展,再分析我国不同时期城乡一体化的特点及发展趋势,并对我国城乡差距作了具体分析。     

地方特色文化与语文教学——以苏州文化和艺术设计类《大学语文》教学为例

本文以苏州特色文化和艺术设计类《大学语文》教学为例,从苏州文化是语文教学的内容、语文教学传递了苏州的文化精神以期塑造学生的人生和专业态度两方面论述了地方特色文化与语文教学的关系。     

清代江南文化世家之“文”“宦”关系——以苏州陆墓云东韩氏为例

清代江南有众多望族,其或在文学上成就显著,一门风雅形成自己独特风格;或位居高官,领时事之潮流。不过这两种家族形态并非一成不变,在一定情况下可以互动而兼容。即在文学上颇有成就的家族,会因文学上的优势而使仕途更为顺畅;而官宦显赫的家族成员也会因充足的财力、雅化的社交,使其生活趋于诗化。在江南家族中,＂文＂与＂宦＂形成了良性的互动,因文入宦,由禄而雅。与此同时,大多江南望族由于受地域风尚的影响,又形成了重＂文＂轻＂宦＂的特点,苏州陆墓云东韩氏就是其中典型之例。     

地域文化在小学主题班会创设中的作用及其实现路径——以《畅游苏州》为例

以主题班会《畅游苏州》为例,从地域文化丰富主题班会教学资源、地域文化推进主题班会课堂体验、地域文化开放主题班会教学时空三个层面,论证地域文化在小学主题班会创设中的作用及其实现路径。     

文化线路与丝绸之路(新疆段)民族文化资源开发——以库车-新和段为例

国内关于文化线路的研究进展,已经深入到文化线路对民族文化资源开发具有的重要理论意义的层面,按照文化线路作为民族文化资源开发的指导理念,分析丝绸之路新疆段中道上的库车-新和段在文化资源开发实践中取得的成绩和存在的问题,相应地提出一些建议。