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能够利用计量经济学的基本理论、研究方法和实证模型来解决现实问题,是学习该课程的目的,也是该课程教学实践中的基本要求。本文按照《计量经济学》课程要求,根据计量项目研究设计的一般范式,运用二项Logistic回归模型,使之应用于实际案例—对城市消费者购买行为的分析中。以案例形式来对实际经济问题做定量分析,将它作为计量经济课程实践教学的重要组成,不但可以提高实际的教学效果,也能够培养学生应用计量经济学方法独立解决实际经济问题的素质和能力。 相似文献
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序列相关性是计量经济学课程教学中的重点和难点之一。本文将理论教学和实践教学相结合,并且灵活运用案例教学法,探讨《计量经济学》课程教学方案的设计,以期能够使学生把握序列相关性的本质,正确使用计量回归模型分析实际问题。 相似文献
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在基于固定窗口宽度滑动窗口模型的基础上。提出了一种基于回归参数存储的预测模型,该模型设置了计算区、数据区和参数区。计算区用于获得最近一个滑动窗口中的数据。数据区用于接收新数据,参数区存储最近若干组滑动窗口数据所计算得到的线性回归参数值,作为计算预测结果的原始数据集。按照这种模型的处理思路。提出了一种基于数据平滑技术的回归预测算法,随着窗口的滑动。对数据区中的数据进行回归分析,获得前面若干组滑动窗口数据的回归函数并存入参数区中,检验当前窗口中数据获得的回归函数预测效果。实验分析表明。通过修正当前回归函数的参数。可以使预测函数的预测精度得到很大程度的提高。 相似文献
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本文通过分析软件体系结构课程教学中存在的问题,进行了软件体系结构课程建设和教学改革的实践。建立了基于Web的软件体系结构教学资源库和全真案例库,注重理论和实践的结合,为学生提供了课堂外的在线学习和远程教育平台,并建立了基于模糊层次分析法的课程改革和教学效果评价模型,从学生评教、教师评学和用人单位评价三个方面对近年来的教学效果进行评价。实践表明,通过基于问题、基于榜样的案例教学和互动研讨,不仅帮助学生获得了解决实际问题的能力,而且为学生早日成为合格的软件架构师打下了基础。 相似文献
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文中研究了线性回归模型的基本原理,以实际数据为依据,经适当变换建立了二元线性回归模型,运用Spss软件得到了模拟结果,最后对结果进行了分析. 相似文献
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针对普通高校工科研究生创新能力有所不足的现状,引入 CDIO 工程教育模式,开展工科研究生创新能力培养与实践研究.在分析影响学生创新能力不足的关键因素基础上,建立了 CDIO 创新能力培养新模式,并开展相应的实践研究.通过组建基于科研项目的实验团队,引导学生进行自主设计和实施,并辅以物质和精神奖励,有效提升了学生的创新与实践能力.实践表明,研究生的学习和科研兴趣得到了有效提升,学生处理实际问题的能力得到了较好的培养. 相似文献
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基于人工神经网络的研究生课程评价模型 总被引:2,自引:0,他引:2
在研究生网上课程评价系统收集的大量数据基础上,构建了一种基于人工神经网络的多指标课程评价模型,并将网上调查的结果以连接权的方式赋予该评价模型进行训练。通过实际评价数据的验证,该模型能够准确地按照实际评价的过程进行工作。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(23)
为了提升土木工程专业学生施工管理能力,通过对土木工程专业学生的相关科目成绩以及施工管理能力测度指标的分析获得与学生施工管理方面的相关性.目前学生成绩的影响因素较多,很难从主成分的分析的角度去评价培养方案中通识课程、专业基础课程、专业课程的分类.从逻辑分析角度选择了23门与施工管理能力相关的课程进行了回归分析,并从实际的合作教育实践教学中找到提升学生施工管理能力的相关途径,为相关专业的实践教学提供借鉴的经验. 相似文献
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当前高校教育管理信息化实践过程中,累积的大量学生学习行为数据得不到有效分析和应用,高校人才培养的质量提升亟须得到大数据技术的全面支持.本文以数字化人才画像在高校人才培养中的应用为研究对象,探讨如何基于大数据分析的结果,建立起"以学生为主体"的人才画像模型,并以此指导学生的学习过程和职业发展等的相关路径. 相似文献
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为解决现行MatLab图像处理课程教学中存在的问题,提出以科研实例为基础,构建教学内容体系,以任务驱动方式进行课程考核,利用翻转课堂建立教学新秩序等改革措施。实践结果表明,课程改革得到了学生认可,学习热情大幅提升,创新性学习得以激发。 相似文献
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在大数据技术迅速发展的今天,利用海量的学习数据对学习者的学习过程进行数据分析、建模和解读是在线教育研究的热点和难点问题。文章提出了一种使用主成分分析对实时学习数据进行分析,最终得到对学习者评价的方法。本文通过使用大数据量的样本分析,提出了包括行为数量、行为得分、考试得分等三类共计11个指标,使用主成分分析法将这些指标降维,得到5个表征学习过程的主成分,然后使用主成分回归对5个主成分进行回归分析,最终得到对学习者的评价模型。结果显示模型能准确评估学生学习效果,并已应用于实际系统。 相似文献
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探究式教学是高校课程教学改革的重要手段,能提升学生主动思考及研究创新能力。为促进探究式课程教改,提高教学质量,基于科研导向探究式教学方法内涵,从分析能力、思考能力、实践能力、创新能力和合作能力等方面,分析了影响课程教学效果的综合考核因素。利用熵理论,以综合考核《物流系统规划与设计》课程教学效果为案例,建立探究式课程教学效果综合考核模型为目标的考核体系 相似文献
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本科计量经济学“问题导向型”教学模式研究——基于问卷调查的教学效果实证分析 总被引:4,自引:0,他引:4
本科计量经济学"问题导向型"教学研究的分析范式通过序次Probit模型对《计量经济学》教学改革问卷调查数据得以实证检验;并基于实证角度提出贯彻"问题导向型"教学改革应主要应集中在教材选用、以案例和实际问题为导向,调整改革现有课程设置与评分级制等方面因素,能使教学质量得以提升,并能为探索符合地方本科院校特色的专业课教学新型教学模式。 相似文献
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2017年9月,教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出:"综合实践活动课程要超越单一的'书本世界',回归学生的'生活世界'."综合实践活动课程具有综合性、经验性、实践性的特征以及独特的教育功能.基于此,葫芦岛市连山世纪小学立足实际,形成了"以科研带动课程建构""围绕劳动教育延伸拓展课程... 相似文献