提质培优背景下高职院校名班主任工作室建设研究

探讨在高职院校提质培优的背景下,建设名班主任工作室的重要性和可行性。高职院校名班主任工作室作为一个关键的教育管理和学生支持平台,在提高高职院校教育质量、培养优秀人才中发挥着关键作用。着重探讨分析韩东名班主任工作室的建设路径,包括名班主任工作室核心成员的能力提升、建立并逐步完善管理与培育机制、开展学生德育理论研究和育人实践探索以及搭建沟通交流和经验传播的平台等方面。通过深入研究这些路径,以期为高职院校教育质量的提升提供切实可行的建议和策略。     

加强高职院校学风建设的新思考

由于高职院校的生源和定位与本科院校存在差异,新时代下高职院校的学风建设面临严峻考验。学风建设存在学生缺少学习动力、难以协调学习与职业关系和班主任制度难以发挥作用等问题。针对高职院校学风建设的现状,本文从学校社团、职业教育和学习导师制三个方面提出了学风建设的新思考,为解决高职院校学风建设的顽疾提供了可参考的方向。     

探索名班主任发展的科学逻辑 把名班主任工作室建设得更好——对话全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增

全国名班主任工作室建设研讨会即将在郑州召开之际,记者就名班主任发展和名班主任工作室建设的有关问题,采访了全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增先生。记者:唐老师,三十年来,您始终在陪伴着我国中小学班集体建设的实践和理论发展。近十年来,您又密切关注着我国班主任专业化建设的工作,对我国班主任专业化建设中产生的许多新事物,如班主任专业化发展、名班     

黄炎培职教思想在高职班主任工作中的应用

中国职业教育先驱黄炎培先生所倡导的职业教育思想，对于当前高职院校班主任工作仍具有借鉴意义：高职院校的班主任作为职业院校最基础的思想教育工作者，应在明确班级奋斗目标、帮助学生度过“调适期”、培养学生的职业道德和加强对学生的就业指导等方面做些扎实的工作；     

以音乐工作室为平台打造高职院校育人新模式

当前,随着高职院校的不断发展,多种形式的职业教育与技能培训模式不断出现,而校企合作、工学结合则是高职院校人才培养的第一模式,工作室制则是其中的重要内容。本文通过对高职院校工作室制育人理念与模式的分析,从任务驱动,项目导向等几个方面探讨了以音乐工作室为平台的教学实践路径。     

技工院校名班主任工作室建设策略与功能发挥——以蓝朋友名班主任工作室为例

<正>针对当前技工院校班主任队伍建设过程中存在的专业能力不强、培训体系不健全、评价激励机制不全面、职业倦怠日趋明显等问题,根据2019年11月教育部办公厅发布的《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》中提出的“培训万名德育骨干管理人员,培育遴选百个名班主任工作室”的任务要求,2020年,邢台技师学院（以下简称“学院”）建立了蓝朋友名班主任工作室,从搭建平台、     

高职辅导员班主任队伍的建设

辅导员班主任队伍建设是高职院校内涵建设的重要组成部分.根据具体院校辅导员班主任队伍建设的实践,分析当前辅导员班主任队伍建设存在的主要问题和面对的新形势.介绍高职院校辅导员班主任队伍建设的具体措施.     

高职院校班主任工作的研究

高职院校是中国教育体系中近几年建立起来的一种新型院校。高职院校学生的特殊性给班主任工作提出了新的要求。如何根据高职院校的特点做好班主任工作,已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。根据实际工作,提出从加强班主任自身素质的建设、加强学生自立能力的培养、加强学生的心理教育三个方面来做好高职院校的班主任工作。     

论高职院校职业指导在班主任工作中的渗透

本文阐述了高职院校班主任在职业指导工作中的优势,探讨在高职学生三年的学习中,如何全程把职业教育融入班主任的具体工作,并提出了提高高职院校班主任职业指导水平的措施和建议。班主任职业指导工作是实现更高质量的职业指导的重要内容,是高职院校职业指导工作的重要环节。提高班主任职业指导工作质量,对提高高职院校职业指导水平有着重要的现实意义。     

高职院校师资队伍建设的现状及对策

高职院校师资队伍建设是当前职业教育普遍关注的问题。分析浙江省高职院校师资队伍的现状,针对目前高职院校师资队伍建设中存在的问题,从师资队伍建设的定位,规划、特色、机制等方面提出新时期加强高职院校师资队伍建设的具体对策。     

黄炎培职教思想在高职班主任工作中的应用

中国职业教育先驱黄炎培先生所倡导的职业教育思想,对于当前高职院校班主任工作仍具有借鉴意义。高职院校的班主任作为职业院校最基础的思想教育工作者,应在明确班级奋斗目标、帮助学生度过"调适期"、培养学生的职业道德和加强对学生的就业指导等方面做些扎实的工作。     

高职院校校园文化建设存在的问题与对策

随着职业教育的发展,高职院校作为职业教育的一支重要力量呈现出前所未有的发展局面,但是作为高职院校建设灵魂的校园文化建设却出现了一些问题,直接影响到长远发展。本文结合高职院校校园文化建设中存在的问题,重点探讨解决这些问题的对策。     

国家示范高职院校师资队伍建设的战略思考

分析当前国家示范高职院校师资队伍存在的主要问题，提出国家示范高职院校应该根据当前高职院校的实际发展情况和社会背景，建设全面、系统而精细化的发展战略，通过借鉴国际上先进的管理模式，结合本校实际建立完善的教师管理制度，重新定位和审视职业教育，创建多元化的职业教育模式。     

新时期高职院校辅导员工作室建设路径探究

高职院校辅导员工作室建设尚处于起步阶段,其管理制度、建设路径、工作时效、评估办法、考核机制等方面都有待进一步探索和深化。通过对高职院校辅导员工作现状、辅导员工作室建设路径提出建议,为加强和改进高职院校辅导员工作室运行机制提供有效对策,为提高辅导员队伍整体素质、提升辅导员职业能力起到助推作用。     

我国职业院校专职班主任的问题及求解

随着我国职业教育规模的逐年扩大，高职院校的专职班主任管理队伍由于各方面原因存在诸多问题。文章从多角度出发，分析影响当今职业院校班主任生存发展现状和存在的问题，并提出相应的解决措施．以期有利于职业院校的良性发展和培养出更多的专业型人才。     

高职院校班主任角色困境与改善策略

高职院校班主任作为大学生日常教育和管理的主体，是落实立德树人根本任务的重要力量。由于高职院校受教育者的特殊性，高职院校班主任的工作面临着与普通本科高校不同的现实境况。对高职院校班主任进行深度访谈发现，高职院校班主任存在着角色冲突、角色模糊和角色乏力等三重角色困境，进而导致高职院校班主任工作处于不佳状态。突破高职院校班主任角色困境需要清晰定位班主任角色、明确选拔班主任标准、健全班主任考核机制、强化班主任培训提升、做好班主任工作保障。     

略论高职院校兼职班主任队伍建设创新

高职院校兼职班主任多由专业教师和学校管理人员担任,是高职院校大学生思想政治教育和管理工作的重要力量,其素质能力和工作态度直接影响学生的工作绩效,关乎高职院校人才培养质量。以湖北省部分高职院校为例,调研分析兼职班主任选配和工作情况,总结分析兼任班主任队伍存在的问题,提出了构建"四维一体"兼职班主任队伍格局的创新策略,并以武汉职业技术学院为例,以期为高职院校班主任队伍建设实践提供参考。     

中等职业技术学校名班主任工作室模式下的班主任培养路径探究

中等职业技术学校学情复杂,德育的育人作用尤其重要。本文阐述了基于名班主任工作室平台的班主任培养模式背景,并对工作室模式下中职班主任的培养进行反思,提出利用名班主任工作室平台,打造学习型组织,激发班主任成长内驱力的班主任团队建设的新路径。     

高职院校兼职班主任队伍建设与实践

兼职班主任队伍建设是高职院校内涵建设的重要组成部分。本文根据具体院校兼职班主任队伍建设的实践,分析了当前加强兼职班主任队伍建设的必要性,介绍了高职院校兼职班主任队伍建设的具体措施,总结了兼职班主任队伍建设的工作成效。     

基于师生关系的高职院校班主任教育研究

在现代职业教育快速发展的时代背景下,教师与学生之间的关系变得越来越复杂化,二者之间的冲突和矛盾也逐渐增加。特别是对于五年制高职院校的班主任和学生之间的紧张关系,本文将从高职院校班主任与学生关系现状的基础出发,对其作原因分析,最后将从提高教师职业素养、加强人际关系协调等角度入手,深入探究师生关系视角下的高职院校班主任管理的方式、方法及对策,旨在为高职院校班主任教育研究提供充足的理论依据和实践借鉴。