高中地理教学内容设计的实效性探微

实施高中地理课堂有效教学,是当前进一步深化课程改革,扎实推进素质教育的客观要求。侧重于从课堂＂教学内容设计＂的实效性和实施策略进行探究,无疑对高中地理课堂的有效教学及新课程目标的实现起着重要的作用。     

九十年代澳大利亚师范教育的变革

自一九九六年三月由霍华德领导的联合党在澳大利亚执政后，在“减少控制、自由选择、用支付、私有化”等四项改革原则的影响下，澳大利亚的师范教育产生了一系列的变革。本探讨了这次变革的背景、基本思路、举划以及亟待解决的问题。     

立体几何教学内容与教学方式的变革

几何学是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学学科。人们通常采用直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等方法认识和探索几何图形及其性质。认识空间图形,培养和发展学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力,是高中阶段数学必修系列课程的基本要求。近年来,立体几何教学的内容发生了很大的变化,教育内涵更加丰富,随之而来的是立体几何的教学方式必须做出相应的调整和变革,以适应这种变化。     

高职体育教学内容的变革探讨

体育课是高职院校课程体系的重要组成部分,是高职院校体育工作的中心环节,是公共必修课程,是实施素质教育和培养全面发展的高技能运用型人才的重要途径。体育教学内容的选择和优化能更加合理地进行体育教学和体育锻炼,更好地促进学生身心和谐发展、思想品德教育、文化知识教育、体育技能与职业素养的有机结合,使学生增强体质、提高体育素养。体育教师对体育教学内容进行合理的变革和探讨。     

澳大利亚课程政策变革述评

本文从宏观政策角度探讨澳大利亚课程政策变革，以课程政策变革的背景为切入点围绕课程控制权的重新定位，课程政策的价值取向和内容结构变化，课程政策执行行为调整等问题，追溯了澳大利亚课程政策变革的全过程，以期获取有益的启示。     

澳大利亚职业教育培训机制的变革

澳大利亚职业教育以其多元化的办学体制、灵活的办学形式和人性化的教学模式受到关注,尤其是培训包、新学徒培训制、用户选择所构成的新教育培训模式,反映了该国职业教育改革的新理念.     

90年代澳大利亚师范教育的变革

自１９９６年３月由霍华德领导的联合党在澳大利亚执政后，在“减少控制、自由选择、用者支付、私有化”等四项下策原则的影响下，澳大利亚的师范教育产生了一系列的变革。本文探讨这次变革的背景、基本思路与举措以及亟等解决的问题。     

新课标下数学教学内容变革刍议

随着生产和科技的发展，数学问题的来源更加广泛。掌握数学基础知识可以帮助学生分析实际生活中出现的问题并解决这些问题。熟练掌握知识是促进能力发展的基础，能力提高后更容易掌握数学基础知识和技能。教师与学生双方面的努力与配合，才能达到最佳教学效果。     

文化视野中的语文教学内容变革

现代的语文教学出现了新的内容:即简化字、汉语拼音和汉语语法。这一变革以文化冲突为背景,以重塑文明为目标,并由此引发诸多问题。     

透视德国基础教育阶段教学内容的变革

德国近几年的教育改革主要集中在学校内部的发展上，通过对教学质量、教学方法、教学内容、教学管理等的改革，来提高学校的整体质量。本仅对教学内容的变革进行透视。它主要表现在三个方面：信息教育渗透各级各类教育；加强外语教育力度；重视校企合作，推进教育改革。     

澳大利亚高等教育政策的发展与变革

1850年，澳大利亚第一所大学——悉尼大学建校，它和随后建立的墨尔本大学都仿效了英国的牛津与剑桥的模式。应当说，澳大利亚的高等教育是从英国移植过来的。表面看来，和美国一样都是早期英国殖民者在一个“新大陆”上殖民的结果，但由于所处的独特自然环境和社会环境，以及经历了历史长河的涤荡，澳大利亚高等教育形成了若干不同于英美高等教育的特色。这与其实行了凸显个性的高等教育政策是分不开的。     

澳大利亚教师教育实习系统的变革

2007年,澳大利亚联邦议会发布《教师教育调查报告》,报告显示,澳大利亚教师职前培训质量不高,学校对初任教师的支持不足,造成澳大利亚初任教师跳槽率居高不下。根据报告分析,澳大利亚教师教育长期存在的主要问题有以下几个方面：第一,     

澳大利亚大学生资助政策及其变革

本文概述了澳大利亚大学生资助政策的历史演变,介绍了其政府资助大学生的几种主要形式,并对2003年通过的高等教育改革方案中涉及的大学生资助政策进行了考察和分析.     

我国中学地理课程教学内容之变革

百余年来我国中学地理教学,随着我国社会、经济、科技的不断发展,以及人们对中学地理教学认识的不断提高,虽经历坎坷,但总体是不断向前发展的,其内容是在不断丰富的,水平也是在不断提高的。梳理总结这百余年我国中学地理教学内容变革的过程、特点和规律,对今后提高我国中学地理教育教学质量具有一定的帮助。     

融入区域资源推进高中地理育人方式变革

为发挥地理学科育人功能,推进高中地理育人方式的变革,本研究探索了在高中地理教学中融入区域资源的设计与实施路径:构建核心概念知识地图,建设区域资源库;研制区域资源—课程标准双向对照表,确定融合点和融合策略,形成区域资源与室内教学、国家课程与户外实践融合两种融合类型;生成基于课程标准融入区域资源的室内教学设计案例和户外实践...     

二战后澳大利亚教师教育政策的变革

二战后,澳大利亚教师教育政策在不同的政治经济背景下体现出不同的特点,联邦和州政府对教师教育机构、模式和内容进行了不同程度的改革。同时,澳大利亚的教师教育实践,无论是数量还是质量,课程还是模式,雇佣制度还是认证机制,职前教师教育还是职后教师培训,都面临众多的问题和挑战,这是执政党在制定新的教师教育政策时必须关注的问题。     

澳大利亚大学教师教学发展变革探析

澳大利亚大学的教学质量和科研能力在世界一直保持着较高的声誉,其优良的教学质量与澳大利亚从联邦政府到大学、院系、教师发展机构各个层面对教师教学质量、教学学术能力的关注密切相关。澳大利亚的教师教学发展,从其发展方式上经历了从个人到组织、从实践到战略的过程。进入21世纪,澳大利亚的教师发展面临着诸多挑战,为此,高等教育机构、专业协会与政府相互合作,共同促进大学教学教学能力的发展。     

美国当代MBA教学内容的变革及其经验

美国当代ＭＢＡ教学内容的变革及其经验顾永才八十年代中期以来,尤其是进入九十年代以来,在各方面的利益与各种竞争压力的综合影响下,美国各商学院或管理学院（这两类院校下文简称工商院校）的ＭＢＡ（ＭａｓｔｅｒｏｆＢｕｓｉｎｅｓｓＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ）...     

试论中学历史教学内容与模式的根本变革

新理念教学内容、模式是在传统教学基础上产生的,充分认识过去历史教学内容体系的 弊端,是构建新的中学历史教学内容体系的前提。在中学阶段的历史教学中,选取怎样 的知识内容才能符合新理念历史教学模式,并且有现实性和可行性,已成为课改的 关键。