马家爵事件的另类思考:高校中的关怀伦理

马家爵事件曾引起了社会各界的强烈反响,人们纷纷就该事件发表自己的看法。许多人认为马家爵事件再一次说明了大学生的心理健康问题较为严重,进而表明了高校加强心理健康教育的重要性、必要性和紧迫性。也有人认为当前大学生法制观念淡薄,应加强法制教育。还有人认为当代大学生的道德素质存在一定问题,需要进一步加强德育。这些看法都有一定的道理,但都是从马家爵存在的问题出发,针对马家爵一类的人的本身的心理状况发表看法,因而都不全面,未能从马家爵之外去挖掘     

从马加爵事件看素质教育

马加爵给其家庭造成了毁灭性的打击,同时也葬送了他自己如花似锦的美好前程,并为此还付出了生命代价。由此看来,素质教育不仅仅是学校要思考的问题了,整个社会甚至每个家庭都应认认真真思考这个问题。     

心理健康教育是实施素质教育的可靠保证

新的形势对高校培养21世纪人才提出了新的更高的要求，面对大学生心理问题日益突出的现实，心理素质教育在综合素质教育中显得越来越重要，高校开展心理健康教育势在必行。     

从“马家爵案”谈起——论心理健康对大学生犯罪的影响

马家爵案件揭示出我们家庭教育和学校教育是不均衡的 ,只偏重于智力教育 ,忽视了一个人的其他方面 ,比如人格教育、人生教育等等。因而我们要针对大学生这类特殊类型人际交往的特点 ,开设“人生知识课”、“人际交往课”等相关课程 ,设立心理咨询室和学生事务仲裁中心 ,同时 ,学生自身也要加强对犯罪心理的防范。     

从素质教育的视角看大学生宿舍文化建设

素质教育是时代的最强音,是教育的主旋律.建设良好的大学生宿舍文化,是塑造当代大学生的良好思想道德素质、过硬业务素质、健康精神素质与心理素质等诸项素质的有效切入点和重要平台.针对目前大学生宿舍文化的现状,笔者从素质教育的视角提出了一些大学生宿舍文化建设的对策.     

成材，从心开始

当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到跨世纪人才的培养，关系到全民族素质的提高。本文分析了当代大学生心理问题的存在的原因，大学生心理问题的存在是社会、家庭、学校教育和大学生自身的素质综合作用的结果，因此要走社会、家庭、学校与自我调适相结合的道路探索解决大学生心理问题的途径。     

心理健康问题:大学生成长的现实和思考

经济和社会生活飞速发展和多元变化，使大学生心理问题日益普遍和严重。就教育过程和大学生自身发展而言，它是一种现实，同时也是一种变数。要解决好大学生心理健康问题，关键在于素质教育的拓展和深化，必须走社会、学校、家庭教育和个人自我调适相结合的道路。     

从知识经济看素质教育

当前知识经济已见端倪，面对２１世纪的挑战，把握知识经济的核心和本质特征，明确素质教育的本质内涵至关重要。     

加强多元文化教育，培养学生的跨文化生存能力——“马家爵事件”反思的又一向度

马家爵与被杀同伴之间冲突的实质之一就是学生之间不同文化型式所致的教育冲突,马家爵事件折射了学校教育中多元文化教育的缺位,加强多元文化教育可以从课程观的更新、班级经营、德育目标定位、乡土校本课程开发等方面着手。     

从知识经济看素质教育

当前知识经济已见端倪,面对２１世纪的挑战,把握知识经济的核心和本质特征,明确素质教育的本质内涵至关重要。     

从素质教育看教学改革

从素质教育的角度分析,现代世界教学改革不仅受制于国际政治斗争和生产发展的需要,其实更重要的是科技文化迅猛发展而形成的人的有限生命,有限学习时间与无限增长积累的知识的尖锐矛盾,也就是庄周所说:“吾生也有涯,吾知也无涯”的矛盾,即生与知的矛盾。这个矛盾在古代由于未形成群众性社会压力并未引起教育家的特别关注,只是     

大学生心理危机与突发性事件研究

随着社会、家庭、学业、就业等压力的不断加大,大学生中暴露出来的心理问题愈发突出,大学生心理问题高危人群中自杀、出走、暴力、犯罪、突然死亡等突发性事件时有发生,引起了社会的广泛关注。     

从人才市场看师范生素质教育

怎样加强师范生的素质教育,以满足目前中等教育对人才的需求;首先,应以课堂教学为主渠道,加大教学改革力度。其次,通过加强和完善管理,使学生养成良好的行为规范。再次,搞好第二课堂,让学生在课外活动中锻炼才干,增长能力,只有提高综合素质,才能满足中等教育对师范生的需求。     

从音乐偏好看改进理工科大学生音乐素质教育

音乐在当前理工科大学生的生活中扮演重要角色,音乐偏好与不同学生人群有一定关系,学生在音乐欣赏方式及习惯上呈现明显特点.在分析上述情况的基础上提出改进理工科大学生音乐素质教育的途径与方法.     

从素质教育看教学改革

本从素质教育需要出发，提出亍教学改革应从教学内容、教学过程、考试方法的优化入手，阐进了素质教育中教与学的关系，强调应以学员为主体，教员为主导．要留给学员足够的自主空间。     

从大学生军训视角看学生素质教育工作机制的创新

军训是大一新生迈进大学校门后的第一课,是素质教育工作的重要组成部分。将近四十年的军训历史告诉我们,军训对于同学们履行自己的兵役义务,增强国防观念,历练自己的体魄和优秀精神品格具有极其重要的作用。然而,在军训中出现的种种问题使我们不得不在肯定军训意义的同时,重新审视新形势下大学生军训的形式内容和意义价值,认识到素质教育任务的长期性和艰巨性,明确辅导员在学生工作中的责任和义务,真正切实地做到为国家培养高素质的建设者和后备人才。     

从素质教育谈大学生培养

大学生的素质状况关系到国家和民族的前途和命运,高等教育最主要的任务是要引导学生树立远大的理想,强烈的历史使命感和社会责任心,保持中华民族的传统美德,同时在高等教育中也要注重培养学生接受社会,适应社会,走上社会后能尽快融入社会的能力。     

大学生的心理问题应引重视

心理健康是学生学习的必要条件,是从事一切职业及事业成功的基础。大学要对未来的社会主义建设者进行现代化教育和全面训练,其中一个不可忽视的问题就是教育要促进学生心理的健康发展,发挥学生的潜能。根据笔者的调查研究。心理问题已经成为影响大学生进行正常学习、生活的主要原因之一。心理问题的困扰不仅给学生本人带来极大的痛苦．而且已成为实现高等教育目标的一个不可忽视的障碍。     

从马加爵看学会交往

马加爵的杀人动机之一,是想融入同学中却时常遭到嘲笑,使他感到自己是个失败者,是个小丑。看了报道,身为教师的我,心里沉甸甸的。学生存在心理危机有许多原因,但人际困惑是一个重要的因素。该如何指导学生进行人际交往?本文就此谈谈自己的看法,以尽菲薄之力。一、确立良好的人际关系理念生活中,我们会与许多人交往,但各自的经济条件、生活方式、价值观、兴趣爱好、性格等千差万别,这些差异将不可避免地带来碰撞摩擦和情感损伤。这时候,我们是记住别人对自己的小“恶”,忘记别人对自己的大“善”,还是相反呢?在人际交往中,动辄反目成仇的人是…     

从逻辑学看素质教育

文章在对目前的一些素质及素质教育的定义作逻辑分析的基础上.指出素质教育的逻辑起点或对立面不是应试教育;接着通过分析几则素质教育的划分、旁证逻辑学应成为素质教育的工具;最后指出逻辑理应也能成为素质教育的内容.