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本刊讯由江苏省教育厅基础教育处、江苏教育报刊社共同主办的江苏省第二届"早期教育新视野"论文评比颁奖活动,于2007年6月12日在南京隆重举行。江苏省委教育工委副书记、教育厅党组成员丛懋林、 相似文献
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陈光春 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(1):81-83
为了分析儿童自发性活动与成人指导性活动相关的早期教育课程 ,北爱尔兰教研人员在 71所不同类型早期教育机构开展了调查活动。主要调查早期教育机构全学年中具有代表性的一天的课堂活动。调查记载儿童参与的活动项目、活动内容、活动设施、参与儿童活动的成人和父母数量以及成人参与儿童活动的时间。调查结果表明 :在大多数接待班 ,早期教育儿童课程偏重于成人指导性方法 ;而大多数日托所、娱乐班、保育学校更倾向采用儿童自发性方法 相似文献
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早期教育是人类教育的一部分,因此,早期教育不可能脱离儿童发展和儿童教育的科学规律。但事实上,有许多违背科学规律的迷信观念正引领着早期教育活动。 相似文献
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(2)
澳大利亚的早期教育及其启示李生兰受联合国儿童基金会的派遣,笔者作为一名中国访问学者,于1992年前往澳大利亚昆士兰技术大学研习早期教育。在此期间,参观、访问了30余所早期教育机构及早期教育师资培训机构,参与了儿童在园、在校的各种活动,和各类早期教育工... 相似文献
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由江苏省教育厅基础教育处和江苏教育报刊社共同举办,《早期教育》编辑部具体承办的江苏省首届“早期教育新视野”论评选已经结束。颁奖活动于2005年6月20日在南京隆重举行,江苏省教育厅的有关领导为获奖颁发证书。 相似文献
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随着社会对早期教育的日益重视,如何设计好0—3岁年龄段的早教亲子活动,成为很多一线教师迫切关注的问题。本文就此问题分享几条设计策略。1.教学理念上,以面向家长的早期教育指导为主因为婴幼儿大部分时间都在家庭中度过,能参加早教机构教育活动的时间有限,因此单纯针对婴幼儿的教育效果是非常有限的。所以,早期教育活动在教学理念的设计上,应该是定位于面向家长的早期教育指导为主。即以一次教 相似文献
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目前,我县农村社区0~3岁婴幼儿早期教育已广泛开展起来。大部分幼儿园纷纷敞开大门,每隔一或两周而向社区义务组织一次婴幼儿早期教育活动。许多乡镇开办了家长学校和早期教育家庭辅导站。家长们也开始关注孩子的早期教育问题。这些是非常值得肯定和推广的。但在农村社区开展0~3岁婴幼儿早期教育,还存在诸多共性问题。为准确把握早教指导中的问题和困难,我县分别设计了社区早期教育家长和教师调查问卷,在全县26个乡镇进行了现场调研和问卷调查,以期查找出共性问题,寻求适宜的解决办法,及时调整下一阶段的指导行为。 相似文献
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积极推进0~3岁婴幼儿早期教育已成为全球性的发展趋势。上海市初步建立了以社区为依托的早期教育公共服务机制与网络。但调查发现,上海市0~3岁婴幼儿家庭对早教服务的需求与政府和社会实际能提供的早期教育服务之间存在一定差距。为了进一步促进0~3岁婴幼儿早期教育的健康发展,政府应进一步提高对早期教育重要性的认识,制定相关的社区服务和家庭支持政策;社区应整合多方资源,提供多元的早教服务;家长要明确自身的教育职责,积极参与早教活动。 相似文献
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探索性活动已成为瑞典早期教育的主导性教学方式。瑞典早期教育中的探索性活动具有一系列特点:探索性活动关注儿童的自然生成性发展;最近发展区成为探索性活动的关键性前提;教师是探索性活动的组织者和促进者;合作小组使儿童在探索性活动中互相学习和共同学习;性别教育是探索性活动中不可避免的问题;环境为探索性活动呈现丰富的契机和展示的平台:家长和社区在探索性活动中组建合作性团队。 相似文献
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结合中部地方经济发展水平和社区成熟程度的实际,社区0~3岁婴幼儿早期教育服务工作的开展离不开幼儿园的支持,幼儿园应该而且也能够成为社区0~3岁婴幼儿早期教育服务中心.为此,需要建立健全科学合理的管理机制,拓展幼儿园的服务功能,组建专业的服务团队,科学谋划高质量的社区早期教育服务活动. 相似文献
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《早期教育》2014,(Z1)
正中国地域辽阔,南北地区幼教各有其特点。为了更好地促进南北幼教界的交流与发展,充分发挥两地特级教师和骨干教师的示范作用,《早期教育》和《学前教育》杂志精心策划,预定于2014年10月下旬,在南京举办"第二届中国幼教南北精品活动展示"。届时南京、北京两地的特级教师和骨干教师现场展示五大领域的10个精品活动,并邀著名幼教专家现场进行点评和讲座。这次活动是南北幼教同行的盛会,两家杂志还将现场与来自全国各地的老师互动,接受投稿。《早期教育》和《学前教育》杂志将同步在第9期刊出详细的会议日程表,届时登陆《早期教育》网站www.zqjy61.cn和学前教育网www.predu.net, 相似文献
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2018 年,中共中央出台了《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》强调优先发展农村教育事业,重视发展农村早期教育.开展公平而有质量的早期教育活动能够更好地发挥教育的补偿作用,保障农村儿童的基本权利,改善教育资源分配不均的状况,从根源上阻断农村地区广泛存在的贫困代际传递问题,从而实现社会可持续发展和乡村振兴. 相似文献
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