论成人高等教育的社会化趋向

什么是成人高等教育的社会化趋向呢?成人高等教育的社会化的标志是生产的社会化和再生产的社会化,就是说社会也好像一个生态系统,成人高等教育则是这个系统当中的一个子系统,它需要由主观到客观的观念转变,就像尊重生态规律一样,适应社会运作的规律,要在联合、合作、竞争、自律中求得生存和发展.具体内容包括:教育主体的社会化、教育体系的社会化、教育资源的社会化、教育活动的社会化、教育管理的社会化等方面.     

论新形势下成人高等教育学生工作

成人高等教育学生工作面临着新形势。做好成人高等教育学生工作,需要建立四个长效机制：强化支持与服务机制、健全运行与反馈机制、建立诉求与沟通机制、完善考核与评价机制。     

论成人高等教育学生管理工作的创新

随着社会的不断进步,根据成人高等教育学生本身具有的特点和社会经济的发展,原有的一些管理模式已不能完全适应需求,对成人高等教育学生管理工作就有了新的要求,创新管理模式,提高成人教育学生管理的水平,按照以生为本的理念,达到提高学生能力水平,满足社会人才需求,提升学校管理水平,最终实现个人、社会、学校共同进步、共同发展的目标。     

论成人高等教育与普通高等教育的关系

进入21世纪作为高等教育事业重要支撑体的成人高等教育和普通高等教育,应如何协调好二者关系,形成水乳交融、协调发展的新局面?又如何在现代化进程中为终生教育体系的建立做出新的贡献?这也是高等教育领域讨论的热门话题之一。本文力图追寻高等教育(含普通高等教育和成人高等教育)发展脉络,围绕着成人高等教育与普通高等教育的关系做一点探讨,以期从中找出一些规律性的东西,为大家研究、探讨有关问题提供引玉之砖和铺路之石。     

成人高等教育规范化管理探索

随着成人高等教育办学规模的不断扩大，为保证教学质量，对成人高等教育进一步进行规范管理显得更加重要，建立一整套行之有效的能够高质量、高效益运作的成人教育规范管理体系也显得更有必要。本文从教学计划制订、教材选用、教师规范、监控管理、函授站建设、计算机管理软件应用等六方面来探讨如何加强成人高等教育规范管理。一、实行编制指导委员会、编制小组与成教管理部门三结合方针，科学规范地制订教学计划教学计划是为实现培养目标而制定的一种教学方案，是学校组织教学的依据。制定科学而有效的教学计划，必须按照学校整体的办学目…     

论成人高等教育教学评估

随着成人高等教育的发展,质量意识日趋升温,质量保障体系的构建和完善已提上议事日程。要提高成人高教质量就必须对教学提出一定的质量要求,而对教学是否达到了质量要求的判断就是教学评估,教学离不开评估。本文试从教学评估的功能、原则和意义出发,结合我国成人高教教学评估现状,提出若干整改的初步构想。一、成人高教教学评估的功能、原则（一）成人高教教学评估的功能成人高教教学评价的功能主要体现为以下几个方面：１．考察和鉴别功能。成人高教各类专业都有自己的培养目标,以及根据培养目标提出的明确具体的要求。教学评估通过…     

论成人高等教育改革创新

一、从经济、社会发展的大视野开启思维新空间这一命题的落脚点在于把成人高教置于社会大环境中,审视她的生命力。如果仅伫立于教育圈平视成人高教,也许她的确因普高招生的大松绑而趋向终结;若是从经济、社会发展的大视野审视,我们的思维一定会有新的空间,她应当有着无限的生命力,被视为与社会相伴的永恒。首先,知识经济不期而至,这是世界各国都必须应对的现实。知识经济的发展,归根到底依靠的是创新的知识,以及善于创造新知识和能掌握创新知识的人,而我国的现状却是高层次人才和高素质劳动者严重短缺,构成了迎接知识经济挑战的…     

成人高等教育德育论

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“要进一步加强和改进德育工作，在实践中不断创造改革开放条件下学校德育工作的新经验，把德育工作提高到一个新水平。”在当前改革开放的新形势下，为使成人高等教育健康地发展，我们不仅要进一步加强和改进德育工作，而且还应加强德育工作的研究，强化德育在培养人才中的作用，研究出具有成人特色的德育新体系，使德育工作更好、更有效地为成人高等教育服务。 一、当前成人教育学生思想状况的基本特征 近几年来，随着我国改革开放力度的明显加大和经济市场化进程的不断加快，人们的价值观也随社会生…     

构建新世纪成人高等教育的管理机制

本剖析了我国成人高等教育与教学管理机制中存在的弊端,探讨了构建新世纪成人高等教育管理机制的对策与人格继发展我国成人教育,建立新型的管理模式提供依据。     

基于学生特点的成人高等教育教务管理策略研究

教务管理工作的主要对象是学生。本文从成人高等教育学生的特点入手,探讨提升教务管理工作效率的策略。从思想、政策、能力三个方面,提出强化入学教育、健全管理制度、提升学生自我管理能力等途径,提高学生学习主动性,建立自我约束、自我管理机制,促进教务管理工作高效开展和成人教育教学质量的提升。     

简析提高成人高等教育质量的途径

成人教育质量的提高关系到多种综合因素，是一项复杂的系统工程。本文重点阐述并探讨了在新形势下提高成人教育质量的四大途径，即加强教师队伍建设是关键，严格教学管理是基础，并要加强考试环节管理、重视教学质量，以真正确保提高成人高等教育的质量。     

提高成人高等教育质量对策分析

从成人教育管理制度、教学过程管理、监督机制及教与学等角度分析了提高成人高等教育质量的对策，其中管理人员、教师及学生三的素质在提高成人教育质量中起主导作用。     

成人高等教育学生管理工作探析

依法制定符合学生特点的管理制度,提高教育管理者素质,以学生为本,实行人性化的教育管理,是做好成人高等教育学生教育管理工作的必要手段.     

论成人高等教育的发展趋势

联系我国社会经济生活的变化,分析未来成人高等教育发展的必然趋势,即主体化、多元化、产业化、国际化、现代化、素质化、大众化、法制化八大趋势。     

论成人高等教育的素质教育

重专业技能,轻综合素质,是成人高等教育面临的严重弊端。社会的发展需要人的全面发展。如何对成人高等教育实施素质教育?本文就成人高等教育实施素质教育的必要性,素质教育的内容及素质教育的具体实施进行了讨论。     

探索成人高等教育管理的新模式

随着"互联网+"时代的到来,在职人员面临知识更新,成人高等教育除了举办学历教育,还应开展岗位职业教育。近年来,成人高等教育及其管理出现新变化,成人高等教育需要结合成人学生的特点,探索适合成人高等教育需要的自主型管理模式。为了提高成人高等教育的教学管理效率,利用信息化的教育技术提供灵活的教学管理服务,能够有效地缓解学生的工学矛盾,为国家培养更多的应用型人才。     

论成人高等教育脱产学生管理的理念创新

做好学生管理工作,是提高脱产成人高等教育质量的基础,也是促进其健康和可持续发展的重要保障.当前,在我国高等教育办学规模不断扩大的同时,我国社会也正处于转型时期.教育发展和社会变革,对成人高等教育脱产学生管理工作提出了新的要求.本文结合成人高等教育脱产学生的特点,针对当前学生管理工作存在的问题,对成人高等教育脱产学生管理的内涵、目标和理念创新进行思考和探究.     

改革成人高等教育管理体制的思路及策略

长期以来,我国成人高校的管理体制受普通高校的影响,从一开始就打上了普通高等教育的烙印,无论就其专业设置、课程设计、教学计划、大纲、教材及课堂教学或考试制度沿用的都是普通高校的体系,带有浓厚的普通高校的色彩,不适合成人高等教育教学对象的特点。再者,我国历来有重普教、轻成教职教,重理论教学、轻技能教育的意识,因此,成人高等教育在教学模式和管理模式上过分追求学科体系的严密性和系统性,强调学科的经典内容,强调以课堂、教师、书本为中心,采用课堂讲授和灌输的方式,忽略了对学生实际操作能力和主动参与能力的培养及对学生技能…     

论成人高等教育管理学分制

学分制是一种促进人全面发展的、比较灵活且富有弹性的教育模式,它的出现为我国成人高等教育管理提供了新的思路。．学分制是我国成人高等教育的必经之路,但其实现还要通过改变教育观念、多样化考核模式、增强课程实践性和构建以人为本的管理模式等途径做起。