抓好实验队伍建设 促进实验教学普及

实验教师和实验技术人员是普及实验教学的主力军,搞好实验队伍建设是普及实验教学的重要保证。我省实验教师和实验技术人员有42595人,其中专职人员5475人,兼职人员37120人。参加省地县各级培训人员达36400人次。通过实验教师和实验技术人员的辛勤工作,我省中小学实验教学普及率达到62.2%,通过省教委验收的实验教学普及县(市、区)有41个,占全省总县(市、区)的34.7%。但是实     

高中新课改:新归何处?难在哪里?

在基础教育领域,普通高中下与义务教育衔接,上又承担着为高等教育输送人才的任务,是一个特殊而关键的学段。在现行高考体制下,普通高中多年来一直为传统的教学模式和学科课程一统天下,教师不堪重负,学生叫苦不迭。同时,高中又被视为教育改革的“雷区”。高中新课改是建国以来第8次高中课程改革。这一历经3年研制、征求包括50多名院士在内的社会各界意见的改革,有专家认为,其意义不亚于1977年的恢复高考。实验推进规划为:2004年秋季,4个省(自治区)参加普通高中新课程实验,参加实验的起始年级学生约占总数的13%;2005年,8～10个省份参加普通高中新课程实验,参加实验的起始年级学生约占总数的25%～30%;2006年,15～18个省份参加普通高中新课程实验,参加实验的起始年级学生约占总数的50%～60%;2007年,原则上全国普通高中起始年级全部进入新课程。2006年参加高中新课程实验的学生约有112万人,教师6.3万人,约占全国普通高中当年招生人数的13%。《普通高中新课程方案》在重新审视21世纪人才培养目标和模式的基础上,重新设置了以学科类课程为主、活动类课程为辅的课程结构,充分发挥了课程体系的整体教育功能,着力培养学生的自主意识和创新精神。     

海南省普通高中课程改革的本土化推进

2004年秋季,我省104所高中学校的所有高一年级学生46475人如期进入新课程实验,当年参加新课程学科培训的专任教师达2878人;2005年,高中学校数增加到107所,参加实验的年级达到两个,进入新课程实验的学生达到99531人,当年参加新课程学科培训(包括岗前学科培训和跟进培训)的专任教师达2974人;2006年,高中学校数增     

云南一百一十七点八万中小学生参加课改

本刊讯今年,云南省又有53个县(市、区)开展基础教育课程改革。到今年秋季开学,昆明市、红河州、保山市、丽江市、德宏州、怒江州、迪庆州七个州市的所有县(市、区)都已参加基础教育课程改革。全省16个地(州、市)的107个县(市、区)的117.8万一年级和七年级学生参加基础教育课程改革,占全省县(市、区)总数的82.9%;参加实验的一年级学生数约为62.2万人,约占同年级学生人的七年级学生数约为55.6万人,约占同年级学生数的82.1%。云南一百一十七点八万中小学生参加课改$教育厅基教处     

大学生"考证热"面面观

大学校园里的"考证族" 一份来自培训机构的抽样调查显示,在这些机构参加考证培训的,专科生占50%,本科生占40%,研究生占10%,大学生成为考证培训的主力军.仅去年,吉林省大学生参加职业资格鉴定的人数就高达6万人,而广东省报考职业资格鉴定的学生达到34万人.目前,全国已经考取各类资格证书的在校大学生有近百万人.     

2000-2002年我国高中阶段教育发展形势分析

“十五”计划执行两年来,我国高中阶段教育加快了发展速度,在校生规模突破了1998-2000年在2500万人左右徘徊的局面,2001年增加近100万,达到2600多万人,2002年比上年又净增300万人,达到2908万人。全国初中毕业生的升学率达到58.3%,比2000年提高7.5个百分点。高校扩招的拉动以及中等职业教育毕业生就业形势的严峻,促使普通高中发展更为迅速,所占比重继续增大,2000年普通高中招生所占比例为55.2%,2002年发展到60.1%,增加了5个百分点;在校生所占比例增长更快,2002年在2000年49.0%的基础上增加了近10个百分点,达到58.9%。表12000-2002年高中阶段…     

老有所为 大有可为——对物探研究院离退休职工老有所为情况的调查与浅见

一、发展状况物探院现有离退休职工401人,其中参加老年大学学习的110人,占离退休职工总数的27.2%;组建文体协会组织8个、171人,占42.6%;退休后返聘上岗的8人,占2%,参加各种公益活动的6人,占1.5%,照顾孙辈子女的301人,占75%。通过分析,笔者认为油田老有所为开展状况不均衡,面临的问题主要是以下三方面。     

俄罗斯国家统一考试情况简介

从2001年开始.俄罗斯联邦教育部已在5个联邦主体的30万名中学生中进行了国家统一考试的改革试点.2003年,俄罗斯联邦89个主体中的47个参加了国家统一考试,考生人数达到65万人,占当年应届毕业生的50%.……     

研究生体质和心理健康现状的调查分析

探讨研究生体质和心理健康现状,阐明研究在体质及心理健康方面存在的问题,提出提高研究生身体及心理健康水平对策。方法:选择在籍研究200人,男174人,女26人,采用问卷、体质测试及SCL-90症状自评量表收集数据,并对数据进行统计学分析。结果:参加体质测试人数200例,总体评分优秀21人,占测试人数的10.5%;良好73人,占测试人数的36.5%;合格82人,占测试人数的41%;不合格12人,占测试人数的6%;缺项12人,占测试人数的6%。其中,男性参加体质测试174人,优秀16人,占男性人数的9.20%;良好56人,占男性人数的32.18%;合格78人,占男性人数的44.82%;不合格12人,占男性人数的6.90%;缺项12人、占男性人数的6.90%。女性参加测试人数26人,优秀5人,占女性人数的19.24%;良好17人,占性人数的65.38%;合格4人,占性人数的15.38%。195名研究生中至少有1个因子分>2或>3的分别有76人和21人,有轻度和中度以上心理健康问题的研究生分别达38.97%和10.77%。结论:研究生存在体质较差和心理健康水平偏低的现象,提示研究应增强自身修养,参加体育锻炼,增强体质,...     

改进和加强教学研究工作 深入推进新课程实验

亲爱的读者朋友,在冬末春初仍然寒风凛冽的北京,我们一如既往地怀着火一样的热情,关注着并及时向您传递新一轮基础教育课程改革的进展。2001年9月,新课程在38个国家级实验区开始实验,2002年春季又有4个实验区加入。2002年9月,新课程在530个省级实验区开始实验,参加实验的学生达870万人,约占同年级学生总数的18%～20%,加上国家级实验区学生,将近1000万人。据了解,到2003年9月,课程改革还要有更大的迈进,估计将有1000多个县区要进入新课程实验,参加实验的学生将达到同年级学生数的35%。面对新课程实验大规模推进的现实情况以及实验区出现的一些共性问题,比如:大规模的培训工作怎么做,专家指导怎么落实,广大实验教师遇到的大量问题由谁去帮助解决,评价怎么搞,等等,急切需要有应对的策略,急切呼唤富有活力的教学研究新模式———以校为本教学研究制度的建立。日前,教育部基础教育司与基础教育课程教材发展中心在京举办了两期研修班,专门研讨了上述问题。为了让广大读者及时了解新课程实验的进展情况,深刻理解、认识以校为本教学研究的意义、内涵、理念、特征和一些做法,本刊自这一期起特邀有关专家和基层教研室撰文进行系列专题报道。     

专业人员如何促进校本教研

亲爱的读者朋友,在冬末春初仍然寒风凛冽的北京,我们一如既往地怀着火一样的热情,关注着并及时向您传递新一轮基础教育课程改革的进展。2001年9月,新课程在38个国家级实验区开始实验,2002年春季又有4个实验区加入。2002年9月,新课程在530个省级实验区开始实验,参加实验的学生达870万人,约占同年级学生总数的18%～20%,加上国家级实验区学生,将近1000万人。据了解,到2003年9月,课程改革还要有更大的迈进,估计将有1000多个县区要进入新课程实验,参加实验的学生将达到同年级学生数的35%。面对新课程实验大规模推进的现实情况以及实验区出现的一些共性问题,比如:大规模的培训工作怎么做,专家指导怎么落实,广大实验教师遇到的大量问题由谁去帮助解决,评价怎么搞,等等,急切需要有应对的策略,急切呼唤富有活力的教学研究新模式———以校为本教学研究制度的建立。日前,教育部基础教育司与基础教育课程教材发展中心在京举办了两期研修班,专门研讨了上述问题。为了让广大读者及时了解新课程实验的进展情况,深刻理解、认识以校为本教学研究的意义、内涵、理念、特征和一些做法,本刊自这一期起特邀有关专家和基层教研室撰文进行系列专题报道。     

校本教学研究的意义和理念

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在新课程中生发的以校为本教研制度

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台湾开展校本研究的启示

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怎样做“校本教学研究”

亲爱的读者朋友,在冬末春初仍然寒风凛冽的北京,我们一如既往地怀着火一样的热情,关注着并及时向您传递新一轮基础教育课程改革的进展。2001年9月,新课程在38个国家级实验区开始实验,2002年春季又有4个实验区加入。2002年9月,新课程在530个省级实验区开始实验,参加实验的学生达870万人,约占同年级学生总数的18%～20%,加上国家级实验区学生,将近1000万人。据了解,到2003年9月,课程改革还要有更大的迈进,估计将有1000多个县区要进入新课程实验,参加实验的学生将达到同年级学生数的35%。面对新课程实验大规模推进的现实情况以及实验区出现的一些共性问题,比如:大规模的培训工作怎么做,专家指导怎么落实,广大实验教师遇到的大量问题由谁去帮助解决,评价怎么搞,等等,急切需要有应对的策略,急切呼唤富有活力的教学研究新模式———以校为本教学研究制度的建立。日前,教育部基础教育司与基础教育课程教材发展中心在京举办了两期研修班,专门研讨了上述问题。为了让广大读者及时了解新课程实验的进展情况,深刻理解、认识以校为本教学研究的意义、内涵、理念、特征和一些做法,本刊自这一期起特邀有关专家和基层教研室撰文进行系列专题报道。     

要改变“一六九”的现状

以全国论,小学教育的现状是“三六九”,但从我们郴州地区来看只有“一六九”。就是说,入学率虽达到90%以上,巩固率也有60%,但小学毕业生达到教学大纲程度的只有10%左右。今年初中新生入学考试,行署教育局依据省编教材,紧靠教学大纲,统一命题考试,全区83867名农村小学毕业生参加应试,语、数两科及格的只有7648人,占全体考生的9.1%。其中有四个县及格人数在6%以下,最低的一个县仅2.4%,个别公社只有0.67%,不少学校无一人及格。要为四化“科学育人”,改变“一六九”的现状,提高小学教学质量,是当务之急。     

太原8成中小学生体质不够优秀

最近,太原市教育局向社会通报了太原市中小学生实施《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》。情况是:学生体质健康优秀率低通报结果显示,太原市实施《国家体育锻炼标准》的中小学校共有793所,参加测试人数有164359人,占学生总数的98郾59%,达标人数155895人,达标率94郾85%,达到优秀的学生为20507人,优秀率为12郾48%。太原市实施《学生体质健康标准》的中小学共有835所,参加测试的学生人数212006人,占学生总数的99郾42%,达标人数为205498人,达标率96郾93%,达到优秀的学生为29920人,优秀率为17郾98%。体重增长肺活量下降这一统计结果让教…     

抓好教育科研,推进基础教育课程改革实验

我市基础教育课程改革实验已全面推开,2002年秋季学期首先在覃塘区进行课改实验,2003年秋发展到港南、港北两个区,2004年秋扩大到桂平市和平南县。全市共有小学1165所,在校学生共558943人,有3633个班,136999名学生进入课改实验,占小学生总数的24.5%;有初中247所,在校学生共275904人,有1867个班,129158名学生进入课改实验,占初中生总数的46.8%。承担实验任务的小学教师有5783人,初中教师有8378人。在自治区教育厅和自治区课改领导小组的指导下,我市加强对课程改革实验工作的领导,先后出台了《贵港市基础教育课程改革实施意见》、《贵港市基础…     

劳动保障部：2004职业培训和技能鉴定工作成效显著

2004年,全国共组织530万下岗失业人员参加再就业培训,培训合格率为93%;培训后再就业率为70%。全国共组织41万人参加创业培训,培训合格率为93%;创业培训结束后有10万人成功创办企业,占培训合格人数的26%;有13万人成功实现自谋职业,占培训合格人数的34%,11万人实现雇用就业,占培训合格人数的29%。新创造就业岗位59万个。2004年,全国参加职业技能鉴定总人数为880万人,比2003年(688万人)增长28%;获得国家职业资格证书的总人数为736万人比2003年(584万人)增长26%,其中获取技师和高级技师职业资格的18万人;职业技能鉴定通过率为83.7%。采取的主要…     

从抽样调查看小学语数教学

今年上期,省教育厅对全省小学五年级教育质量进行了抽样调查,内容包括德、智、体三个方面。智育抽查的办法是,对语数两科进行统一命题考试,统一标准评卷计分。全省十六个地市三万多名学生参加抽查,语文人平64.5分,及格人数占65.88%;数学人平49.26分,及格人数占38.94%。各地普遍反映,这次命题,内容全面,不超大纲,紧扣教材,难度