高校大学生国防教育的开展意义、现状及其改进对策

在我国高校的教育中,除最基本的基础知识教学外,国防教育亦是我国高校教育的重要内容,同时也是全面实施素质教育的基本路径。高校大学生进行国防安全教育,不仅可以有效地实现高校大学生政治性与政策性、思想性与学术性、权威性与社会性的统一,还可以对大学生普及国防教育知识。在国防教育中,教师需要开展多方面的教学工作,以国家安全、爱国主义、全面发展为基本教学指导方针。该文就如何有效地进行高校大学生国防教育展开详细的讨论。     

高校开展教育成本核算的意义、问题和对策研究

随着我国市场经济的发展和高等教育体制改革的深化,教育成本信息已成为社会各方共同关注的重要信息,高校实行教育成本核算,提供准确的成本信息势在必行.分析了高校教育成本的内涵,阐述了高校开展教育成本核算的意义及存在的问题,并提出了完善教育成本核算的若干对策.     

切实加强国防教育培养大学生的忧患意识与爱国情操

当代大学生必须接受国防教育,这是时代的要求,也是提升自身素质的需要.高等教育要勇于承担这一神圣的职责,让军训不再孤立,让国防教育落到实处,尝试探索更加有效的教育方式.     

高校国防科研工作发展现状与对策研究

高校是培养、凝聚高层次人才的基地,是我国原创性科学研究成果的发源地,在国家的国防科技事业发展中应积极发挥重要作用.通过分析高校目前发展国防科研工作的优势及存在的突出问题,并针对现状就高校如何发展国防科研工作提出了有效对策,对促进我国高校国防科研工作发展,更好地服务国防科技事业具有指导意义.     

高校职员制度的现状、问题及其对策

全面实行高校管理人员职员制是新形势下高校人事分类制度改革的重要举措。本文在概括高校职员制改革现状的基础上,分析其面临的问题,对如何进一步推进高校职员制度改革提出相应对策。     

高校职员制度的现状、问题及其对策

全面实行高校管理人员职员制是新形势下高校人事分类制度改革的重要举措。本文在概括高校职员制改革现状的基础上,分析其面临的问题,对如何进一步推进高校职员制度改革提出相应对策。     

我国高校国防教育存在的问题与对策

国防教育作为我国普通高校教育的一部分,为我国国防建设提供后备力量,且在社会主义国防建设中发挥重要作用.但是当前我们普通高校国防教育却存在着认识偏差、课程匮乏,师资参差不齐等问题,加强对这方面的探讨为我国培养高素质的建设者和保卫者有着重要意义.     

论高校国防教育中如何加强大学生心理战教育

通过分析心理战在现代战争的重要作用,认为心理战对高校国防教育工作提出了更高要求,提出加强心理战教育应从加强大学生对心理战教育重要性的认识、坚定理想和信念、培养必胜信心等方面入手,以提高大学生心理战素质。     

高校安全教育工作现状和对策分析

近年来,校园的安全形势日趋严峻,而大学生却缺乏相关的安全意识,导致校园案件居高不下。本文在综合分析高校安全形势的基础上,提出了高校安全教育工作的措施及安全教育活动的组织实施方面要注意的问题,对于当前形势下加强大学生安全教育具有实践意义。     

高校参与国防科研的问题与对策

高校是科技创新和基础研究的基地,在国家国防科研中发挥了重要作用。然而高校在参与国防科研中存在着许多突出问题。本文针对高校参与国防科研存在的问题,逐一分析,提出了相应的对策。最后介绍了中国地质大学（武汉）在国防科研方面已开展的工作及其成效,以期能对我国高校参与国防科研带来借鉴意义。     

国防生教育管理问题及对策探讨

利用普通高校依托培养军事人才是新时期国防建设的必然选择。文章采取座谈、访谈的方式对重庆地区国防生教育管理现状进行了初步调查和深入分析。阐述了以提高学习能力为核心．以军政训练为载体．以理想信念教育为渠道,着力于提高生源质量、加强教育启发、增强学习能力、培育群体氛围四个方面的教育管理对策．     

新形势下普通高校大学生思政教育现状及改进对策研究

该文以江西省部分高校学生为样本,对当前高校大学生的思想政治教育现状进行调查分析,提出了通过加强高校思想政治教育队伍建设、提升思想政治教育理论课铸魂育人实效以及利用新媒体开创高校思想政治教育新局面等方法,加强和改进新形势下大学生的思想政治教育。     

军校生、国防生及普通大学本科生心理健康“比较研究”

本文目的在于通过比较军校生、国防生、普通大学本科学生的心理健康差异．为不同群体的大学生的心理健康教育提供理论上的依据。方法：用症状自评量表（SCL一90）对154名军校生、139名国防生、161名普通大学本科学员进行问卷调查。结果：在偏执因子上的得分军校生高于国防生：国防生、军校生在SC]一90上各因子得分明显低于地方普通大学生。结论：军校生、国防生、地方大学生心理健康整体状况良好．军校生、国防生心理健康明显优于地方普通本科大学生．军校生与国防生之间无显著性差异。     

对新形势下高校国防教育的几点思考

新形势下高校应积极探索加强高校国防教育的有效途径,日前各高校都在积极进行教育教学改革,而加强国防教育是我们的重要课题。加强新时期高校国防教育,是全面推进素质教育,为国家培养人才的重要举措。从近阶段战略全局的高度来看,深化高校国防教育对培养大学生爱国主义精神和民族精神具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

国防生群体所存在的心理矛盾分析及其对策探讨

健康良好的心理素质是军事人才的基本素质,对日益成为军队生长干部重要来源的国防生而言,心理素质水平直接关系到部队人才队伍建设的质量。本文分析了高校国防生群体所存在的一些心理矛盾和冲突,探究了这些心理矛盾存在的原因,并在此基础上提出了加强环境建设、加强心理教育、优化管理模式三个方面的对策与建议。     

国防生基地化训练政治教育考核改革刍议

国防生基地化训练阶段是军事人才培养与岗位任职“无缝对接”的关键环节．但是其间政治教育的考核始终未能取得实质性的突破。借鉴布鲁姆教学目标分类理论的领域划分和层次解读．可以对其进行分层考核和形成性考核改革,提高教育考核实效。     

发挥国防教育主阵地作用 建设高职校园国防文化

高职院校应以国防教育作为主要阵地,坚持正确的思想引导,与时俱进,通过优化军事课教学和第二课堂活动,深入开展国防教育活动,大力加强高职校园国防文化建设,夯实国防建设、国家安全、民族复兴的精神基石。     

少数民族地区普通高校国防教育模式探析

一直以来国防教育都是各大高校学生思想政治教育中极为关键的一部分,是培养大学生爱国情怀、树立大学生国防观念和提升大学生综合素质的一种有效形式。少数民族地区由于地域、历史、宗教等各方面因素,造成有的少数民族地区学生对国家的认同感相对较弱,国防意识淡薄。因而,加强对少数民族地区普通高校学生的国防教育十分必要。本文阐述了少数民族地区普通高校国防教育的重要性,分析了当前少数民族地区普通高校国防教育模式中存在的问题,提出了少数民族地区普通高校国防教育的新模式。