高职《建筑识图与绘图》课程改革探讨

《建筑识图与绘图》课程是建筑工程技术专业一门重要的职业基础课,重在培养学生的建筑识图能力。传统的课程教学模式已经远远不能满足高职教育的需求,为此,我们从教学内容、教学方法和手段、课程考核等几个方面对《建筑识图与绘图》课程进行改革,对学生建筑识图能力的培养进行实践,切实提高了学生的建筑识图能力。     

《建筑构造与识图》课程的改革实践与思考

建筑构造与识图课程是高职建筑类专业开设的一门实践性很强的专业基础课程,为了提高教学实效,有效以培养学生的识图能力,作者从教学内容的编排、教学方法和手段、课程考核等多方面进行了一系列的改革,并对该课程提出了进一步深化改革的建议.     

《市政工程识图》项目化课程改革与实践

本文以岗位能力培养为核心,结合工程实际选择典型工程项目为载体,以市政工程施工图纸为主要教材,进行了项目化课程改革及实践。     

BIM技术在《建筑识图与构造》课程中的应用

《建筑识图与构造》是高职土建类专业一门重要的专业基础课,学生在学习过程中因构造节点抽象复杂、缺乏空间想象力等原因,对该课程的学习存在一定的困难。为了解决这一问题,我们结合教学实际,在《建筑识图与构造》课程中引入BIM技术,为提高课堂教学效果起到了关键性的作用。本文介绍了BIM技术的定义、特点及其在《建筑识图与构造》课程中的应用。     

基于提高识图能力的《建筑识图与构造》课程的教学探索

熟练识读建筑工程图纸的能力是高职院校建筑工程技术专业学生的一项基本核心能力,关乎着学生毕业后能否胜任施工员职业岗位群的工作。通过在教学中的实践,针对如何提高学生识图能力,在教学内容、教学方法手段、考核方式等方面进行了论述。     

建筑识图课程改革探索

建筑识图是高职建筑工程类专业一门重要的专业基础课,传统的课程教学模式已不能适应新形势下高职教育的特点和培养目标,应根据高职教育的特点和高职院校培养高素质技能型专门人才的需要,结合教学实际,实行课程改革。     

实训公选课《虚拟现实技术》课程改革的研究与探索

结合我校学生现状和实训课程教学特点,对实训公选课《虚拟现实技术》从理论教学内容和方法、实践教学等方面予以探索.对项目训练涉及的学科知识和专业能力进行分解和重组,打破传统的学科壁垒和专业设置界限,创新采用并加强任务驱动的自由组合模块化项目,实践证明,巩固和深化学生的综合理论知识和专业知识,培养学生的自主创新能力和团队精神,使教学收到了良好效果.     

基于BIM技术的高职《桥梁构造与识图》课程综合改革

当前,高职院校道桥专业扩招学生空间思维能力不足,自学能力欠佳,《桥梁构造与识图》课程学习难度较大。通过将识图与制图知识与BIM技术相融合的方式重构课程体系,对《桥梁构造与识图》课程进行改革。在实施过程中,通过教师讲授知识、学生手绘图、CAD绘图和Revit建模的实训,使学生达到精识图的目的;采用形成性评价改进课程评价方法,提升课程教学质量。     

高职《建筑结构基础与识图》课程实践教学模式改革

教学中最重要的一点便是实践教学,实践会让学生产生乐趣和好奇心,从而有了学习的兴趣,而兴趣是最好的老师。高职学校教学的目的是学生毕业后能更好地就业,掌握好一门技能在社会立足。教学要以能力为本位,就业为导向的目标进行专业化培养,毕业即上岗是每个学生的期望,也是老师教学的最终目的。教学就要采用多元化的教学方法,丰富课堂内容,明确教学目标,以提高学生学习自主性和积极性。根据实际情况对教学内容进行修整。加强学生专业知识素养和专业技能,提高学生对岗位的适应程度。本文对高职中《建筑结构基础与识图》这门课的实践教学模式进行探讨和分析。     

建筑识图与构造课程中项目教学法的应用

中职教育在进行建筑识图以及课程构造的时候常常忽视了学生技能的提高,由此本文采用项目教学法提高学生的识图以及建筑构造技能,使得中职院校的建筑识图课程的教学效率大大提高。     

虚拟现实技术在建筑设计中的运用

计算机技术飞速发展,正在改变传统的建筑设计方法,其中为建筑设计和CAAD领域提出了一个新的概念——“虚拟现实技术”．虚拟现实技术是一种新型的信息技术,集成了计算机图形学、多媒体、人工智能、多传感器、网络、并行处理等技术的最新发展成果．通过分析虚拟现实技术的特征,探讨这一技术将来对建筑设计领域产生的影响,总结出一些新的CAAD概念和方法．     

基于桌面虚拟技术的影视剪辑课程改革

数字技术应用领域的拓宽对高等院校的影视专业课程教学提出了新的要求。桌面虚拟现实技术可为我国高等院校的影视专业的教学提供便捷的操作平台,要在课程教学中合理使用,并不断开发出适应教学环境的功能和模块,才能为影视行业培养出具有独立创作精神的应用型人才。     

基于桌面虚拟技术的影视剪辑课程改革简

数字技术应用领域的拓宽对高等院校的影视专业课程教学提出了新的要求。桌面虚拟现实技术可为我国高等院校的影视专业的教学提供便捷的操作平台,要在课程教学中合理使用,并不断开发出适应教学环境的功能和模块,才能为影视行业培养出具有独立创作精神的应用型人才。     

基于虚拟现实仿真技术的航空基础类课程改革实施策略与效果研究

随着信息技术的不断演进,特别是以微软模拟飞行为代表的一大批优秀软件平台的涌现,为基于虚拟现实仿真技术的航空基础类课程改革实施奠定了良好的基础。通过充分运用虚拟现实仿真技术对现有航空基础类课程体系、授课模式及考核办法进行梳理、再造和重新演绎的实施过程及对课程改革实施前后学生学习兴趣、效果、成绩进行对比评估分析,形成了以教师讲授为体,以虚拟环境仿真实践操作和课程资源库建设为两翼的"一体两翼"式课程改革模式,解决了传统教学模式中大量不可及和不可逆的操作以及高成本、高消耗、大型综合成套设备训练问题。为航空基础类课程改革作出了有益的探索与尝试。     

基于虚拟现实的制图交互性教室构建研究

采用虚拟现实技术和虚拟现实语言VRML对工程制图中的重点模型进行重构,采用B/S模型架构,构建教学互动学习平台,增强教学互动性,激发学生学习兴趣。     

基于虚拟现实技术的三维虚拟学习环境设计研究

虚拟现实技术在教育领域的应用改变以往单一的教学和学习模式,逼真、生动和交互性良好的三维虚拟学习环境有利于知识的获得和迁移.分析构建三维虚拟学习环境的理论基础,通过设计具有良好交互性的学习场景来描述虚拟现实技术在教育领域的应用.     

《工程制图与识图》课程教学改革的研究

图纸是架设在工程人员与建筑实体之间的桥梁,施工员根据图纸上的信息,将图纸的内容表达在实地上,形成建筑物和构筑物。作为工程专业的学生,学会识读图纸和制图是必备的一项技能。此文以测绘工程专业为例,通过分析《工程制图与识图》课程面临的现状,结合测绘专业学生的培养目标,对授课内容进行调整,并采用信息化的教学方法和多元化的教学手段,充分利用网络资源,并建立灵活的考核机制进行教学改革,取得了一定教学成效。     

基于智能多Agent的虚拟现实技术研究

通过对虚拟现实和智能多Agent技术的研究,提出了基于智能多Agent的虚拟现实技术模型,解决了灵境中虚拟人的智能实现、通信机制等问题,为今后进行远程教学、虚拟实验、仿真研究奠定了理论基础。     

机械制图课程改革设想

本文从机械制图课程改革背景入手，根据机械制图课程改革的基本思路，从完成机械制图与计算机绘图课程整合、保证制图教学时数、培养学生自主学习能力、加强制图技能训练及改革制图考试方法等方面对机械制图课程改革进行了探讨。     

高职院校建筑制图课程教学改革

高职院校人才培养的出发点是让学生在校期间就能直接或间接接触到与实际工作相关的内容,在我国其主要手段就是校企共建、工学结合、共同培养。结合我校当前形势,开展建筑制图课程教学,最主要的任务是培养学生的读图识图能力,增强学生的动手实践能力,提高对空间形体的理解和掌握,实现从感性思维到理性思维的转变。