论学校体育教育对学生终身体育意识的培养

二十一世纪是一个飞速发展的社会，它要求所有的人要不断学习、不断提高自已适应社会的能力。学校体育教育要促进学生身体发展，增强学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。文章通过终身教育意识的培养，对学校学生素质教育的影响分析，阐述了终身教育与意识教育之间的关系，并对我国学校终身体育的培养提出了相应的对策。     

英语学习技巧与英语专业复合型人才的培养

文章通过介绍英、美等国大学中常见的英语学习技巧课,从帮助学生获得各相关语言技巧、提高英语应用能力和就业潜力以及改善教学效果等方面探讨在中国大学专门用途英语专业全英教学中开设英语学习技巧训练的作用和意义。国家和社会要求二十一世纪的外语人才应具备较强的能力,全英教学是专门用途英语专业课程设置的发展趋势,而对学生英语学习技巧的培养,能促进全英教学,为将学生培养成复合型人才打下基础。     

“主动参与,以学促教”的教学策略研究

二十一世纪是社会竞争日趋激烈、科学技术日新月异的时代.随着改革开放,中国与国外经济、文化等各方面的接轨,使得英语在其中发挥着越来越重要的作用,也使得英语教学得到了社会上更多的关注和重视.因此,如何促进学生主动参与,提高英语学习的效率显得尤为重要. 一、唤醒学生学习动机,增强学生的主动参与意识 要让学生主动参与到学习过程中,首先要让他们有强烈的学习动机,这是支配学生学习行为最主要的因素.     

中学英语创新教学浅议

实施素质教育的重点是改变教育观念,改变传统的教学手法,尤其要以培养学生的创新意识和创造性精神为主.随着人们文化水平的普遍提高和世界科技竞争的加剧,时代急需大批创新型的人才.二十一世纪对人才有更高要求,他们不仅要掌握扎实的基础知识和技能,更要具备较强的主体意识、合作意识、竞争意识和创新意识,以及较强的动手能力、创造能力和社会适应能力等.学生是祖国的未来,学校是培养人才的摇篮和基地,学校教育必须体现创新教育的特点.     

初中数学的学法与教法探讨

二十一世纪是竞争与挑战的世纪，社会经济的突飞猛进与科学技术的日新月异，迫切要求教育工作者培养会学习的人，也就是说教师不仅要传授给学生最基本的知识，更要教给学生掌握获取知识的方法，使学生学会学习，具备独立获取知识的能力。     

引导学生自主学习构建高效英语课堂

在英语教学中,教师教是为了学生学,学生是学习的主体.好学才能学好,自主学习是学习成功的关健,因此,我们每一个教师都必须重视唤起学生自主学习的意识,培养学生自主学习的能力,从而构建高效课堂.此外,培养学生自主学习的能力既是素质教育的目标和要术,也是人的全面发展和二十一世纪的FDM 要.下面就英语教学中如何引导学生自主学习构建高效课堂谈谈我自己的看法.     

电大英语精读课教法举要

二十一世纪是知识经济时代，英语教育和英语学习的重要性被越来越多的人所认识所接受。面对电大学制短教学任务重的现实，为搞好英语精读课教学，必须强化语音语调，把好语音关，扩大学生的知识面，同时处理好英语汉语之间的关系，注意培养学生的实践能力。     

寓教于说注重实效

随着文化多元化、经济一体化、教育终身化的二十一世纪的到来,社会对人的素质的要求、对学生外语素质的规范化也越来越重要,根据未来学的预测、二十一世纪社会要求人的素质要具备清晰的思维能力、有效的交际活动能力等。因此直接用外语思维和高效率地运用外语进行交际将必然成为外语教育对学生的要求。 作为一名英语教师,如何围绕交际进行英语教学呢? 一、把培养学生的听说能力放在首位 语言是交际的工具。英语作为一种语言,也不例外。在英     

高职英语教学中学生自主学习能力的培养

二十一世纪的文盲,不是不识字的人,而是不会自学的人。的确,当今时代是一个科技迅猛发展的时代,知识总量正以成倍的速度递增,人们在知识总量不断增长的前提下,要赶上信息时代的步伐,自主学习能力的培养是关键。如何在英语教学中培养学生的自主学习能力,是值得我们英语教师探讨的一个新课题。本文拟就英语学习活动的层次、英语自主学习的指导思想、原则及英语自主学习能力的培养策略等方面谈点粗浅的看法。     

英语自主学习能力的培养--开放教育公共课《电大英语》导学初探

现代远程开放教育倡导“以学生的学为中心”，改变了教师在教学活动中的主导地位，使教师的“教学”转变为“导学”。本从《电大英语)导学实践入手，探讨如何引导学生选择有效学习方法、学习媒体进行学习，增强学生主体意识，培养学生的自主学习的能力，以适应二十一世纪学习化社会的要求。     

浅谈初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力

随着科技的进步和社会的发展,我国与世界之间的交流越来越广泛,英语的运用已经渗透到社会中的各行各业。英语能力已成为每一名工作者必备的技能之一。初中英语作为学生学习英语的启蒙阶段,不仅要使学生掌握大量的基础知识,还要注重培养起学生良好的学习习惯和较强的学习能力,尤其是自主学习能力。在英语教学中,英语的应用     

新建民办本科院校的大学英语学习现状分析及相应的学习策略

二十一世纪大学英语教学的核心是要让学习者学会学习。也就是说,学生学习的关键是学会学习,学习策略知识的获得与掌握;老师教学的关键是教会学生学习,传授有效的学习策略,提高学习效率。本文对我校（闽南理工学院,新建民办本科高校）学生大学英语的学习现状进行分析并提出了相应的几种学习策略,旨在提高学生的英语学习与交际能力。     

双管齐下，合作学习

合作学习是20世纪80年代西方教育理论提倡的一种学习方式,它将师生之间、生生之间的合作与交流看成是促进学生学习的主要途径,这个理论被西方各界誉为“近几十年来最主要的和最成功的教学改革”。基础教育课程改革的具体目标之一是要培养学生具有交流与合作的意识和能力。“合作学习”是一种能充分发挥学生主体作用,变师生间的单向交流为多向交流,使不同层次的学生在互补互促中共同提高的一种学习形式。英语是门语言,需要交流,而人与人之间的交流只有通过合作才能完成。     

中学英语学习策略及其培养教育

二十一世纪的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人,这已成为人们的共识.良好的学习策略有助于学生克服学习的困难.我国<英语课程标准>把学习策略列为课程目标之一,同时明确指出:学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证.并且英语是中学的主要课程之一,因此培养中学生英语学习策略已成为当前中学教育界的一大焦点.本文通过对学习策略的阐述就如何培养中学生英语学习策略提出了一些建议.     

英语课堂中的听说交际活动

学习英语,要重视对学生交际能力的培养,学生在听说方面的交际能力也促进了读写交际能力的发展,从而提高学生适应社会的能力.更重要的是,学生从被动的听讲者转变为课堂的积极参与者,他们的主体意识在这个过程中得到了充分的尊重与强化,从而增强了主动学习的意识,提高了学习能力,增强了创新意识,培养了创造能力.这些正是素质教育的核心.所以我们认为,听说交际活动是英语教学的突破口,也是英语学科素质教育的突破口.     

翻译能力的培养对大学生英语学习的影响

二十一世纪不仅是信息的世纪,还是知识的世纪,在经济全球化背景下,世界经济和知识不断融合,英语作为重要交流用语,在国际交流中起着越来越重要的作用。大学生是重要的储备工作人才,掌握英语知识并加以运用是时代对大学生的要求,在英语学习中,翻译能力培养不可忽视。对于英语学习,要做到听、说、读、写、译,所以翻译对学生的"综合英语"能力培养是至关重要的。本文主要结合大学生英语学习实际情况,重点阐述翻译能力培养对大学生英语学习的影响,并有针对性地提出翻译能力培养建议。     

高职商务英语专业学生可持续发展能力培养

二十一世纪,科技发展日新月异,知识老化与技能升级速度加快,职业技术复合性日益增强,智能化程度越来越高..为应对社会变化发展要求,高职商务英语专业学生应具有扎实的专业基本功、自主学习能力、较强的思辨能力以及社会交际能力,才能为将来继续学习、职场竞争与晋升、取得成就、个人全面发展打下基础.我们应通过课程改革、活跃第二课堂、提高教师队伍的素质以及鼓励学生实习、实践不断提高学生的可持续发展能力.     

培养自主能力 提高学生素质

在二十一世纪的学习化社会中．只有具备持续学习能力及自主发展能力．才能适应社会并创造未来。因此;每个人都需具备自主学习能力。所以,教师一定要抓住机会有目的、有意识地培养学生的自主学习能力．确保其在学习过程中的主体地位。     

论中职英语合作学习

中职英语教学强调培养学生的英语实际应用能力,要在学时不多的情况下,既传授一定的英语基础知识,又培养较强的应用能力,这对所有中职英语教师都是极大的挑战。教师必须根据实际情况采用适合学生的教学方法。通过协商集群体智慧为个体共享,拓展知识学习的方式———英语合作学习,不仅能促进学生的高水平的思维和学习活动,还能提高学生学习英语的自我成功感和自信心,增强他们的平等意识,发展学生的合作意识和合作能力。有利于提高学生英语学习的效率,提高英语教学的质量。     

论中职英语合作学习

中职英语教学强调培养学生的英语实际应用能力,要在学时不多的情况下,既传授一定的英语基础知识,又培养较强的应用能力,这对所有中职英语教师都是极大的挑战。教师必须根据实际情况采用适合学生的教学方法。通过协商集群体智慧为个体共享,拓展知识学习的方式———英语合作学习,不仅能促进学生的高水平的思维和学习活动,还能提高学生学习英语的自我成功感和自信心,增强他们的平等意识,发展学生的合作意识和合作能力。有利于提高学生英语学习的效率,提高英语教学的质量。