边远少数民族地区中小学教师继续教育模式构建的思考

接受继续教育既是法律赋予中小学教师的一项权利，也是教师们必须承担起来的一项义务。它最大的目标就是根据教育发展的实际及中小学教师工作的需要解决他们工作中遇到的问题，不断更新他们的知识，提高他们的业务技能，以满足教育不断发展的需要。而不同的地区和民族，面对的教育历史的特点、现实状况是各自不同的，在开展中小学教师继续教育工作中当然也就会有不同的要求及要解决的独特问题，因之，实施中小学教师继续教育的内容与方式也就应该针对各地区、各民族的具体情况开展。姑且不论中小学教师继续教育的内容，仅就开展此工作的形式…     

贫因地区中小学教师继续教育培训模式的构建

巴中市巴州区是国家级的贫困地区，全区8265名教师，80％身处农村或偏远地区，这些地区住地分散、交通不便，经济落后、工作环境恶劣、生活条件差，如果没有有效的培训机制作保障，继续教育难以开展起来。自从1999年4月，巴州区被确定为省级继续教育实验区以来，区教委根据本地的实际，探索构建适合山区发展的继续教育培训模式，并取得初步成果。     

服务大局突出特色注重实效充分发挥高研班在继续教育中的示范带动作用

编者按：为了更好地交流继续教育成功经验,探索继续教育特点规律,理清继续教育发展思路,展望继续教育未来前景,在日前召开的全国继续教育工作座谈会上,国家人事部专技司邀请十个单位与会并作了典型发言。这些发言从不同角度摆形势、谈体会,说经验、理思路,举问题、提建议,话发展、讲创新。既体现了各地区、各单位、各部门宏观的发展思路,也有具体的工作成果,对于其他地区、行业开展继续教育工作也有着很强的借鉴意义和参考价值。在最近的几期里,本刊将其陆续予以刊发,以飨读者。     

适应社会发展需求 加大人才培训力度

为了更好地交流继续教育成功经验,探索继续教育特点规律,理清继续教育发展思路,展望继续教育未来前景,在近日召开的全国继续教育工作座谈会上,国家人事部专技司邀请北京市人事局等十个单位与会并作了典型发言。这些发言从不同角度摆形势、谈体会,说经验、理思路,举问题、提建议,话发展,讲创新。既体现了各地区、各单位、各部门宏观的发展思路,也有具体的工作成果,对于其他地区、行业开展继续教育工作也有着很强的借鉴意义和参考价值。在今后的几期里,本刊将陆续予以刊发,以飨读者。     

"中国继续工程教育协会第四届会员代表大会暨全国继续教育工作座谈会"专题报道(二)——适应社会发展需求加大人才培训力度

编者按：为了更好地交流继续教育成功经验,探索继续教育特点规律,理清继续教育发展思路,展望继续教育未来前景,在近日召开的全国继续教育工作座谈会上’国家人事部专技司邀请北京市人事局等十个单位与会并作了典型发言。这些发言从不同角度摆形势、谈体会,说经验、理思路,举问题、提建议,话发展,讲创新。既体现了各地区、各单位、各部门宏观的发展思路,也有具体的工作成果,对于其他地区、行业开展继续教育工作也有着很强的借鉴意义和参考价值。在今后的几期里,本刊将陆续予以刊发,以飨读者。     

我们是怎样开展继续教育工作的——在部分部委继续教育协作会上的发言

继续教育作为一项重要的教育工作,在我国开展起来还是近几年的事。我院开展继续教育的时间就更短,无论从实践还是理论方面都还存在许多问题。我们愿意把工作中     

略论继续教育的人本内涵

在八十年代早期．中国的继续教育活动主要是围绕着理工类的工程技术人员开展的。当时成立的“中国继续工程教育协会”应该算是我国继续教育的一个重要发端。八十年代中后期继续教育这一概念开始见诸于政策制定部分所颁发的相关文件当中．而到了九十年代以后，由于实际上的需要，继续教育的实践活动如火如荼地开展起来。国家也给予继续教育相当的重视，在法律上，在重要的政策性文件当中，都强调了继续教育的重要性。     

民族贫困地区中小学教师继续教育的困惑与对策思考

中小学教师继续教育开展几年以来已取得了突出成果。主要表现在：一是广大教师终身学习终身接受教育的观念在逐步形成，不断学习主动发展的自觉性在不断增强；二是继续教育体系已基本建立，保证了中小学教师培训的有序开展。但由于发展并不平衡．特别是民族贫困地区在继续教育的实施中所面临的种种困惑和问题，如果没有清醒的认识，加以认真的研究，积极寻求适当的对策，不仅会影响这些地区继续教育工作的开展．而且会对事业的发展带来不利的影响甚至严重的后果。 一、开展继续教育工作中存在的困惑： （一）思想认识上的误区 对终身教育时…     

专业技术人员“充电难”,难在哪里？

在知识经济飞速发展的今天，挑大梁的专业技术人员时刻面临着知识更新的问题，对此，国家专门颁布了有关规定。然而，在实施过程中，由于常常遇到阻碍，致使许多专业技术人员失去了接受继续教育的机会，本文就目前开展继续教育的难点作一透析，并提出粗浅对策，以作探讨。一、“三难”问题（一）现念“难”改变。自贯彻《全国专业技术人员继续教育暂行规定》以来，各地已摸索和总结出开展继续教育的许多成功经验，这些经验为指导地方全局工作起到了积极的促进作用。但由于旧的传统观念干扰，仍有少数企事业单位对继续教育认识存在差距。一方…     

宝钢继续教育的特点及其“九五”构想

宝钢的继续教育是伴随着宝钢的建设、投产和发展,学习了冶金系统各兄弟单位的先进经验、并在各单位支持帮助下,起步、开拓和发展起来的.一、宝钢继续教育的特点“八五”期间的宝钢继续教育取得了一定的成绩,归纳起来有以下几个方面:(一)以多种形式与高校紧密合作,开展继续教育宝钢投产十年来,已与国内几十所高校在继教领域建立了广泛而密切的合作.宝钢与高校在开展继教方面的合作主要有以下七种形式:     

开展继续教育诸原则的把握与运用

在开展继续教育工作中,常遇到一些从事继续教育工作组织与管理的部门或单位的负责同志谈及继续教育如何抓才能收到较好效果一类问题,联系多年从事继续教育的组织与管理实践,笔者想就个人的感受谈谈开展继续教育诸原则的把握与运用。简要说来,大体要注意把握好下列诸原则:(一)发展生产力原则。继续教育的目标是面向现代化、面向世界、面向未来,联系到一个具体的部门或单位,就应紧紧扣住继续教     

开展继续教育登记制度试点工作的体会

开展继续教育登记制度试点工作的体会方仲汉一、继续教育登记制度的作用和意义１、对继续教育对象实行登记制度，从组织管理的角度上看，可以掌握一个单位继续教育的人数、时间和内容，对决策者从宏观上考虑本单位所从事的专业，哪些基础知识还必须加强、哪些技术是本单位...     

国内中学教师继续教育研究的现状及发展趋势

一　问题的提出继续教育在世界上发展的时间不长，在我国，开展继续教育是１９８９年以来的事情。与学历教育相比，继续教育作为一个全新的教育领域，在不同的国家和地区有着不同的特点和规律，在理论上和实践上，需要回答的问题很多。要进一步推进我国中学教师继续教育的深入开展，全面地、准确地把握继续教育研究的现状，清晰地、有预见地认识继续教育研究的发展趋势是至关重要的。二　研究内容与方法本课题采用文献研究法。查阅了１９８８年以来全国各地师范院校、教育学院学报及有关教育类核心期刊６６种，近２０００期，关于继续教育的…     

以学校为单位开展继续教育

以学校为单位开展继续教育湖北汉川县初中教师继续教育课题组汪天然１９９４年５月，我们受湖北省教委的委托，开展初中教师继续教育课题研究。针对农村初中教师编制紧，负担重，培训任务大，工学矛盾突出，培训经费紧缺的矛盾，根据以往培训部门在提高教师政治思想素质和...     

浅谈继续教育面临的机遇与挑战

“与时俱进，开创科协继续教育工作新局面”专题（一）——2003年11月6—8日．中国科协继续教育研讨会在浙江省绍兴市召开，各全国性学会、各地方科协科技进修院校、部分地方科协的代表共106人出席了会议。中国科协书记处书记、国际继续工程教育协会副主席冯长根教授在会上作了“与时俱进，开拓创新，开创科协继续教育工作的新局面”的主题报告，肯定了科协继续教育工作所取得的成绩，指出了存在的问题。明确了今后科协开展继续教育工作思路。中国机械工程学会、北京市科技进修学院等6个单位的代表在大会上交流了各自开展继续教育工作的经验。为使广大读者分享科协继续教育研讨会的成果。本刊将分两期刊发科协系统开展继续教育工作的有关文章。分别介绍科协系统部分科技进修院校(继续教育中心)和全国性学会开展继续教育的理念、经验和做法。同时，对中国科协学会部继续教育处在组稿过程中给予的大力支持和帮助表示衷心感谢。     

贫困地区中小学教师继续教育培训模式的构建

巴中市巴州区是国家级的贫困地区，全区８２６５名教师，８０％身处农村或偏远地区，这些地区住地分散、交通不便、经济落后、工作环境恶劣、生活条件差，如果没有有效的培训机制作保障，继续教育难以开展起来。自从１９９９年４月，巴州区被确定为省级继续教育实验区以来，区教委根据本地的实际，探索构建适合山区发展的继续教育培训模式，并取得初步成果。 中小学继续教育具有按需施教、内容全新、在职培训等特点，培训的内容因教师职务、地域不同而有异，因此中小学教师继续教育培训模式应既是一个完整的组织体系，又是一个开放的动态体…     

简谈继续教育的发展趋势

继续教育在我国是七十年代末期才开始的。尽管起步较晚，但是进步和发展是非常快的，而且所涉猎的范围较广，取得了令人瞩目的成绩。随着社会的不断发展和进步，继续教育又面对着许多新的课题，如何向更高层次发展继续教育，充分发挥继续教育的职能是我们要认真仔细来考虑的问题。 首先，继续教育要向大众化、多形式、终身化的方向发展。继续教育是人们拓宽知识、增长技能、提高工作效率，提高科技、经济和社会效益的重要途径，越来越多的单位和个人已经开始认识到了继续教育的重要性和实用性，而且已经重视和组织开展继续教育工作，越来越…     

试论军校与部队协同开展继续教育的整合机制

随着科学技术的迅猛发展和军事革命的深刻变化，继续教育在军事人才培养中日益显现出巨大的作用，被喻为知识增长的“加油站”和“充电器”。加强军队院校与部队单位之间的合作，实现我军继续教育的跨越式发展，是新时期加强军事人才培养的重大举措。一、军队院校与部队单位联合开展继续教育培养人才的重要性联合开展军事人才的继续教育是指军校与部队双方利用各自的优势共同开展部队人才后续性教育的一种方式，也是当今大教育观在军事教育中的一种体现。它涉及到培养双方在理论知识与实践经验上寻求一个最佳的结合点，充分发挥培养双方的环…     

加强领导认真开展小学教师继续教育

去年十月自贡会议以来,各地教育行政部门和师训机构,结合本地实际情况积极贯彻会议精神,普遍开展了小学教师继续教育工作的试点。今年五月,国家教委在四川绵阳市召开“全国小学教师继续教育工作研讨会”,交流各地试点工作的做法和经验,研究进一步开展小学教师继续教育工作的有关问题。这里发表的一组文章从不同角度反映了四川省绵阳市市中区开展小学教师继续教育的经验。我们希望通过这块园地,进一步交流经验,加强探讨,促进小学教师继续教育工作更加积极、稳妥地开展起来。     

农业地区地方高校开展农民继续教育研究——以黑龙江省绥化学院为例

行之有效地开展农民继续教育是农业地区地方高校助力提高农民素质、促进农民就业增收、解决"三农"问题的重要举措,对实现农业转型升级和乡村振兴具有重要意义。通过对农业地区地方高校开展农民继续教育的重要意义进行深入分析,结合地方高校在开展农民继续教育工作中面临的机遇和挑战,提出了应明确服务面向农村地方经济的办学理念;构建以培养新型职业农民为核心的农民继续教育体系等策略,以期为地方高校积极探索开展农民继续教育的新路径和新思路,推动乡村振兴提供参考。