基于ASSURE模式的小学数学课程设计

本文以ASSURE模式为指导,以小学三年级数学课"重量"这一单元为例,按照ASSURE模式的框架,分别从分析学习者、陈述学习目标、选择方法、媒体和材料、运用媒体与材料、要求学习者参与和交互以及评估和修订6个步骤进行单元设计,指出利用ASSURE模式如何系统有效地为教学提供一整套设计方案。     

混合学习下的ASSURE模型教学设计

ASSURE模型是指导教师在课堂教学中怎样使用媒体和技术的过程指南。参照ASSURE模型的具体步骤,将其应用到混合学习中并总结出混合学习中ASSURE模型教学设计的模式,以期能对混合学习的教学设计有一定的帮助。     

ASSURE模式在《计算机人体动画》课程中的应用

以经典的教学设计理论ASSURE模式为指导,以武汉大学计算机专业本科二年级两个班的学生作为实验对象,进行了教学对比研究。其中,实验组采用ASSURE模式进行多媒体教学,按照ASSuRE模式的框架,分别从分析学习者、陈述学习目标、选择教学方法、媒体和材料、使用媒体和资源、要求学习者参与以及评价修正6个步骤进行课程设计,控制组采用传统的多媒体教学。根据试验结论探讨了ASSURE模式在《计算机人体动画》课程中的有效性。     

“ASSURE”教学设计模式中媒体和资源的选择与使用

教学设计模式较多,其中关于教学媒体与资源的设计尤为重要,在"ASSURE"教学设计模式中,如何合理地选择和使用各种媒体资源,才能确保有效教学呢?     

基于ASSURE模式下的日语教学研究--以日语听写为例

本研究以经典的教学设计理论ASSURE模式为指导,以南通职业大学应用日语专业二年级学生为实施研究对象,按照ASSURE模式提供的结构对日语听写教学进行理论指导和具体设计,力求使教学媒体和教学方法得到整合,提高学习者的日语听写能力和学习绩效,为日益严峻的高职院校日语专业的教学与改革带来新的动力,为今后的日语教学提供可行的方法和有力的支撑。     

ASSURE模型在网络教学中的应用

ASSURE模型是一个经典的媒体使用指南,用于对课堂教学的具体设计.本文参照ASSURE模型的相关描述和方法,结合网络教学的特点,对该模型在网络教学中的应用进行了分析和论述,以期提高网络教学的效果和效率,为广大一线教师以借鉴.     

ASSURE模型在网络教学中的应用

ASSURE模型是一个经典的媒体使用指南,用于对课堂教学的具体设计。本文参照ASSURE模型的相关描述和方法,结合网络教学的特点,对该模型在网络教学中的应用进行了分析和论述,以期提高网络教学的效果和效率,为广大一线教师以借鉴。     

新工科背景下数字媒体技术专业实践教学环节实施导师制人才培养模式研究

1919年,德国包豪斯学院推出了工作室培训与正规教育相结合的"双轨制"教学体系,开创了工作室培训与学校教职员工培训相结合的先例,它对我国应用型本科人才的培养仍有着深远的影响。工作室式教学模式是我校的数字媒体技术专业目前正在大力发展的一种教学模式,教学设计与实践采用的模式是导师制与现代教学相结合的模式,培养了一批有关数字媒体技术与综合应用相结合的教学设计与实践。     

基于B/S模式开展项目教学法的应用与实践

本文从教学实际出发,通过实验研究,并结合B/S模式网络教学以及计算机学科的特点,阐述了如何适时地将项目教学法应用于计算机课堂教学中。以新的教学理念,审视计算机教学多种形式的课程设计、教学设计、媒体设计的应用和评价,突出现代教学理念与教学媒体的综合运用,为项目教学法与专业学科教学整合的进一步研究提供参考。     

本科毕业设计“双导师”模式建设与实践

针对当前毕业设计存在的突出问题,基于"以学生为中心"和"优质教学资源共享"的教学理念,提出了本科毕业设计"双导师"模式。阐述了"双导师"模式的内涵,梳理了新模式建设的关键问题,开展了以毕业设计公开课为核心的教学实践,总结了新模式的优势。"双导师"模式旨在推动本科毕业设计教学实践改革,提高毕业设计质量与水平,培养应用型人才。     

“微模式”下的高中物理课堂教学

现下以"微"冠名的新生事物不断冲击着人们的大脑,就连我们高中物理教育界也刮了一股"微课"风。所谓"微模式"下的高中物理课堂教学就是将教学目标、教学设计、课堂练习等在基于学情的基础上细致化、精炼化。基于此,笔者通过不断实践、反思与总结,摸索了一个属于自己的高中物理课堂教学"微模式"。     

浅析“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用

"翻转课堂"模式是近年来教改实践中比较推崇的一种新兴教学模式,它以学生课前自学教学视频、课内参与互动交流的方式完成学习过程。基于与传统课堂模式的比较,本文分析了"翻转课堂"模式的可行性,并结合大学英语教学实践对课堂进行了设计。     

基于BOPPPS模式的《基础会计》教学设计

在对BOPPPS模式及其原理梳理的基础上,从教学理念转变、教学设计优先、教学流程规范、教学方法等角度提出BOPPPS模式教学设计策略.以《基础会计》中"借贷记账法下的试算平衡"知识点为例,探讨基于BOPPPS模式的课程设计和课堂实践,以期为进一步提升课堂教学质量和有效推进教学方式改革提供参考和借鉴.     

基于微视频的师范生教学技能训练模式探析

探寻师范生教学技能训练的有效路径是教师教育专业课程与教学改革的一项重要任务。微视频作为一种短小精悍、针对性强、易于制作与使用的媒体技术,为师范生教学技能的训练提供了信息化的工具与机遇。鉴于此,本文基于微视频探析师范生的教学技能训练,构建了师范生教学技能训练的"三阶段+七步骤"模式,具体划分为认识与观摩、训练与制作、诊断与反思三个阶段,细化为理论学习、观摩微视频范例、确定训练目标、撰写训练设计、实训与制作微视频、微视频诊断、反思改进、形成技能七个步骤,以期为师范生教学技能的训练提供参照与启示。     

面向机械“卓越工程师计划”的实践教学体系研究

本文按照"卓越工程师教育培养计划"的教育培养目标,结合机械工程专业的特点,基于面向机械"卓越计划"教育的实践教学顶层设计理念,构建了"一思想、二要素、三层面、四平台"的一体化实践教学体系,改革与创新实践教学方法和模式,对机械"卓越计划"背景下的实践教学进行研究与探索。     

探究6+3+1模式在中职数学教学中的运用

在一体化课程改革中,给中职数学课程教学带来了全新的挑战,教师要由"单一型教学"向"混合式教学"转变。笔者在日常教学中运用6+3+1模式做了一些尝试,得到了学生、教师和督导员的好评,6+3+1模式就是把教学过程设计为6个环节,运用3种辅助手段,借助1个学习平台进行教学。为学生提供自主学习、相互交流、积极探索的空间,使每一位学生获得有效的学习方法,提高学习效率,达到学习目的,全面提高综合素质,促进职业能力和技能的发展。     

如何在J2EE平上设计开发基于Web的教学管理信息系统

目前,国内一部分的大学和大专院校已经在使用基于Web的教学管理信息系统,如上海交通大学、华东政法大学、上海工程技术大学等.系统基本上都采用B/S模式,使用"客户机-Web服务器-数据库服务器"三层结构来设计教学管理信息系统.事实上,计算机网络的发展,使基于单机环境的教学管理信息系统几乎已经被淘汰,取而代之的是基于Web的教学管理信息系统.本文讨论如何在J2EE平台上设计开发一个基于Web的教学管理信息系统.     

合理使用多媒体 优化小学数学教学

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,以多种媒体信息作用于学生,并与传统教学手段有机组合,形成合理的教学过程,达到最优化的教学效果。     

利用多媒体进行专业教学的策略与思考

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程.以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.     

基于J2EE轻量级框架的高校教学档案管理系统设计与实现

本文高校教学档案管理系统开发能够促进高校教学档案材料更加立体化和透明化,通过"云柜"能极快地检索到教学档案信息。本文描述了基于Web的高校教学档案管理系统的设计和实现方法,采用轻量级开源框架Spring MVC、Spring、MyBatis的整合模式,设计和实现了基于B/S架构的高校教学档案管理系统。