谈一谈职校《计算机基础》案例教学

《计算机基础》作为学生入校的第一门计算机方面的基础性课程,笔者在多年的教学中经过课后总结经验在教学方式上采用案例教学,通过有效地与学生的专业相结合,激发学生对计算机基础知识的学习兴趣,同时增强学生对所学专业的热爱,从而提高了教学质量。本文主要根据当今计算机教学的需要,对案例教学模式进行分析。     

浅析大学计算机基础案例教学法

针对大学计算机基础课程操作性强的性质,探讨了一种与传统教学方法不同的新型教学法,即案例教学法。在案例教学过程中,教师设计各种贴近现实的案例,先让学生有感性的认识,然后上升到理论高度,将案例的讲授融合到知识点的讲授中。通过案例教学法的实施,使得学生真正成为学习的主体,增强了学习主动性,并能将实际所学知识运用到日常学习中,教学效果良好。     

计算机文化基础案例教学效果研究

在计算机文化基础教学上采用案例教学方式，并有效地与学生的专业相结合，激发了学生对计算机基础知识的学习兴趣，同时增强了学生对所学专业的热爱，提高了教学质量。     

高校计算机基础课教学的模式探讨

在素质教育的大前提下,加快教育改革步伐,探索有效的教学方法,利用现代化的教学手段,针对计算机基础教学现状,综合分析目前存在问题,阐述解决这些问题的一般策略,重点指出教学方法、手段、考试模式的改革思路,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,培养学生的科技意识和科技技能,真正把素质教育溶入教学中。     

大学计算机基础课程创新教学探索与实践

大学计算机基础课程是一门重要的专业基础课,教学改革对促进学生应用计算机能力是很有帮助的。文章首先介绍了大学计算机基础教学现状,然后提出了基于创新能力的课堂教学流程,并设计了详细的教学案例。调查表明,此种课堂教学达到了目标。     

计算机文化基础案例教学效果研究

在计算机文化基础教学上采用案例教学方式,并有效地与学生的专业相结合,激发了学生对计算机基础知识的学习兴趣,同时增强了学生对所学专业的热爱,提高了教学质量.     

计算机应用基础教学中案例教学法的实践研究

本文分析了当前计算机应用基础教育的任务以及当前计算机基础课程教学方式、方法存在的不足,从而根据学生和教材实际,设计出以“教师为主导,学生为主体”的符合学科特点的教学与管理模式,让学生通过各种方式、多种活动渠道发挥自己的学习潜能,学会解决生活中与计算机应用学习有关的实际问题。     

案例教学法在《计算机基础》教学中的作用

为适应现代信息化的快速发展,从目前大学计算机基础教学的现状与高职高专学生的特点出发,根据多年的教学经验,实施案例教学使学生在短时间内更好的提高计算机的应用能力、培养自主学习的兴趣和团队合作的能力。     

以计算思维为核心的医学院校计算机基础课程教学模式研究

通过计算机基础课程培养学生计算思维能力有利于学生创新能力的提高。为此,需要对教学内容、教学方法和考核方式等进行改革。在参考已有研究成果的基础上,结合实际教学经验,对医学院校计算机基础课程教学模式进行探究。     

案例教学法在计算机基础教学中的应用

《大学计算机基础》是高职院校的一门公共基础课。其课程特点是知识量大、实践操作能力强。如何利用有限的时间,让不同起点不同层次的学生熟练地掌握计算机基础知识及操作,是计算机基础课程教学改革长期思考和实践的问题。在计算机基础教学过程中实施案例教学法可使学生更好的提高计算机的应用能力、培养自主学习的兴趣和团队合作能力,获得良好的教学效果。     

案例教学法在计算机教学中的运用

案例教学法是一种互动、开放型的教学方法，它能积极地调动学生的主观能动性，有效地提高学生的思维能力和综合素质笔者根据自己的教学实践．针对当今计算讥教学的需要，对案例教学模式进行简要的分析。     

高级技工学校计算机基础教学创新模式的探讨

计算机作为信息处理的强有力工具,已经越来越多地走入人们的学习、工作和生活中,熟练地掌握计算机的应用和了解其原理及内部结构,将成为人们的必需技能。因此,目前技工学校计算机教学的改革应该面向未来、面向新世纪,突出时代性和应用性。在教学中进行创新能力的培养,首先要解决的问题是教师教育观念的转变,教师应该认识到,教育不应该仅仅是训练和灌输的工具,它应该是发展认知的手段。一个有创造性的教师不单是上好一节课,而是怎样充分应用各种教学方法把比知识更重要的东西即获得知识的方法交给学生,发展学生的聪明才智．开拓学生思维来获得新的知识。在创新教育体系中,师生关系将进一步朝着教学相长的方向转化和深化。主要从当前高级技工学校计算机应用基础教育的任务和现阶段教学中存在的问题以及教学创新模式的探讨这三方面进行阐述。     

计算机基础课程教学实施方案

随着计算机技术与应用的不断发展,信息社会对人才培养新需求不断变化,计算机基础课程面临着内容建设与教学方法上的创新要求。本文从课程体系、教学模式、教学资源等方面详细介绍了三峡大学计算机公共课程教学实施方案。通过对所取得的成绩分析,证明我们的教学方案是有效、可行的。     

“案例教学法”在高职《计算机基础》教学中的应用

所谓＂案例教学法＂,是根据教学目标的要求,在教师的引导下,组织学生对教学案例进行思考、分析,促使学生对概念和操作理解的教学方法。运用＂案例教学法＂可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究、自主学习及自我创新的能力,使教师高效地实现教学目标。以下主要阐述了＂案例教学法＂在高职《计算机基础》课程教学中提出的背景、教学案例的设计以及教学实施中应注意的问题等。     

计算机基础教学的探讨

随着计算机技术的飞速发展,计算机基础教学取得了很大进步。但是,在教学手段、教学过程和教学方法等方面还存在着一些问题,此文就笔者这几年的教学经历做个小结,展示自己的教学过程、教学方法及教学组织方式,以求探讨。     

论高职高专《计算机应用基础》的教学模式

随着计算机应用技术的快速普及,使得职业技术学院的计算机基础教学也在不断地发展,人才的培养已经向复合型转变,为了适应市场的需要,计算机教育显得尤其重要。当前对计算机的基础教育,面临着形势和任务双重挑战,计算机基础教学方式方法还存在许多的不足,要想使职业技术学院的计算机基础教学得到高效的教学效果,高得开辟多媒体教室教学和网络辅助教学相结合的全新的教学模式,改革思路。并要改革教学目标、教学指导思想、教学模式,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

计算机基础课程教学研究

针对计算机基础课程教学的现状,以教学目标、教学模式、教学内容以及教学手段和方法等方面为革新内容,就如何提高计算机基础教学的效果进行了研究。     

高校计算机基础教学培养学生创新能力的教学方法探究

计算机基础教学是高等教育体系中的重要组成部分,而创新能力是高等教育个人才培养战略的核心,二者如何实现有机结合,是当前高校计算机基础教育的重点内容。本文将着重对这一方面的问题进行探讨,研究在高校计算机基础教学中培养学生创新能力的有效教学方法。     

计算机基础教学中实践教学模式的探索与尝试

为强化乡村医生学历教育，提高执业助理医师和执业医师从业比例，省级管委会将《计算机基本操作教程》纳入教学计划。本文结合在职乡村医生的实际情况，探讨《计算机基础》的教学。     

基于案例教学法的高职计算机应用基础教学研究

本文结合高等职业教育目标与高职学生的特点,依据案例教学法的特色,将案例教学法在《计算机应用基础》教学的应用分为准备、实施、评价与反馈三个阶段,试图找寻一种适合高等职业教学的案例教学方法。