董纯才对人民教育事业的贡献

从民主革命时期到新中国成立后的三十多年中,董纯才都是在教育战线上辛勤耕耘。他既从事教育行政部门的领导工作,也进行了大量的教育科学研究工作。无论是在革命根据地还是在新中国,他的教育实践活动和教育理论研究都对人民教育事业的建设做出了重要贡献。     

深切怀念董纯才同志

今年三月五日是我国著名无产阶级教育家、原中央教育部党组书记、常务副部长、中央教育科学研究所所长董纯才同志的百年诞辰。为了纪念董纯才同志，我刊约请教育界的有关同志进行笔谈，现将谈话稿予以刊发，以表示我刊对董老的怀念之情。     

董纯才对陶行知生活教育思想的传播和践行

董纯才是陶行知十分赏识的学生。他一生以陶行知为榜样,矢志不渝地为改革中国教育寻觅新路,也为传播和践行陶行知教育思想做了许多工作。期间虽然产生过一些误会,但是消除误会之后,大家应该团结起来,进一步推动陶研工作的开展。     

在董纯才诞辰100周年纪念会上的讲话

2005年3月5日，对于中央教科所的人来说，是一个特别值得记住的日子。这一天是“文革”后亲自提议重建中央教科所并兼任重建后第一任所长的老革命家、著名教育家董纯才同志诞辰100周年纪念日。中央教科所在教育部的指示下，组织人员整理、编辑了《董纯才教育文选》，由教育科学出版社赶在纪念日前夕奉献给读者。     

刘少奇同志对新中国教育事业的重要贡献

进入八十年代的第一个春天,党的十一届五中全会作出了一系列重大决定,其中包括为刘少奇同志平反。这完全符合全党和全国人民的愿望,我们教育战线的同志衷心拥护党中央的英明决策。前中共中央副主席、中华人民共和国主席、伟大的马克思主义者和无产阶级革命家刘少奇同志,一贯忠于党和人民,把毕生精力献给了无产阶级革命事业,献给了社会主义祖国的革命     

建国初期周恩来对恢复发展教育事业的贡献

建国初期,周恩来首先意识到恢复和发展教育事业的重要性和紧迫性,为此,他主要从三个方面,推动和指导了教育事业的迅速、健康发展。一是从思想上重视教育事业,从理论上阐明了发展教育事业的重要意义,号召人民都来重视教育,发展教育;二是在教育政策的制定和实际工作的指导上都做出了重要贡献;三是特别不忘发展教育的重要因素——人。教师。这些,为建国初期教育事业的恢复和发展打下了坚实的基础。     

董纯才与中国革命根据地教材建设1的两次“开荒”

董纯才是革命根据地教材建设的核心人物之一。他编撰了陕甘宁第一套、第二套教材,为革命根据地各类教材提供了编撰蓝本,带动了教材质量的提升。他组织编撰东北解放区第一套、第二套教材,及时为解放区提供合适的教材,以革命内容取代了封建主义愚民教育和帝国主义奴化教育。董纯才在抗日革命根据地、解放区的教材建设中两次“开荒”,探索新民主主义教育的“新教材”,为中华人民共和国教育事业积累教材建设的重要经验。其扎根革命根据地本土的教材实践,为教育学中国话语体系建构提供了宝贵的实践经验和理论原型。     

梁启超对近代中国教育的主要贡献

长期以来,由于学术界批判改良主义渐进论的影响,中国近代教育史研究中对梁启超教育思想的评价与他对中国近代教育开创性的杰出贡献是极不相称的。本文从下述几个方面阐明梁启超对近代中国教育的主要贡献:成功地推动废除八股;倡导成立各类学校;首先提供近代学制的蓝本;首倡教育当定宗旨;系统设计了近代学校管理制度;编译近代教材;首创近代学校课程设置、教学方法;教育思想及成就,家庭教育等。     

左宗棠对近代甘肃教育事业发展的贡献初探

左宗棠在担任陕甘总督期间,致力于开发经营西北的事业,驻甘期间在甘肃教育事业的发展方面推行了一系列卓有成效的措施,包括兴办义学和书院、刊印书籍、在甘分闱乡试、分设学政、培养科技人才等,这些措施在改变近代甘肃教育落后面貌,维护甘肃地区民族团结、社会稳定、促进当地经济发展方面发挥了积极作用。     

试析荀子道德教育思想的理论贡献

荀子在道德起源方面,十分强调后天的习染,认为人们道德观念的形成是由于后天的修炼以及环境熏陶等因素综合作用的结果。在道德教育方面,荀子高度重视高尚人格的塑造,并通过设计众人景仰的人格范型,引导社会成员不断加强道德修养,不断提升道德境界。在长期的德育实践中,荀子形成了诸如“慎其独者”的自我教育法,“积善成德”的养成教育法,“仪正而景正”的身教示范法,“贫穷而志广”的意志锻炼法,“知之不若行之”的实践教育法等。     

论邓小平对中国国际战略思想的贡献

邓小平同志在继承毛泽东国际战略的基础上,顺应时代发展的要求,对我国国际战略思想进行了重大调整。这主要表现在以下几个方面:提出和平与发展是我们所处时代的主题这一论断;倡导建立国际政治经济新秩序;提出"一国两制"与"搁置争议、共同开发"的构想;实行对外开放和独立自主的和平外交。     

从我国教育方针的发展看邓小平的历史贡献

党的十一届三中全会以后,邓小平根据国内外形势的变化,提出了许多新思想、新观点,在理论上和实践上为坚持和发展党的社会主义教育方针做出了重要的历史贡献。这包括:坚持和发展德、智、体全面发展的教育方针;坚持和发展教育必须与生产劳动相结合的方针;坚持社会主义办学方向和培养“四有”新人的方针;坚持教育必须为社会主义建设服务的方针;坚持“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略指导方针。邓小平关于社会主义教育方针的论述继承和发展了马克思主义教育理论和毛泽东的教育思想,既体现了教育方针的继承性和一致性,又根据新时期经济社会发展的特点,赋予教育方针新的内涵,使中国特色的社会主义教育方针不断趋于完善,体现了改革开放时期教育方针的科学性、时代性、实践性和前瞻性,也为新时期教育方针的发展与完善做了理论上的铺垫。     

论邓小平对当代中国政党制度的贡献

邓小平对当代中国政党制度的形成、发展和完善做出了重要贡献。他是多党合作的奠基人和促进者,主张充分发挥人民政协的作用,反对在中国实行西方多党制。     

毛泽东关于社会主义经济建设的理论贡献

毛泽东在领导中国社会主义经济建设的实践中，进行了艰辛地探索。提出了我国社会主义经济建设的基本原则和战略目标是从中国的基本国情出发，努力把我国建设成为一个现代化的社会主义强国；基本方针是调动一切积极因素，正确处理社会主义建设中的诸种经济关系；根本任务是走出一条适合我国国情的中国工业化道路；有效方法是发展社会主义的商品生产，积极同外国建立贸易关系；重要保证是加强党对经济建设工作的领导，使党的领导者都力求成为精通经济工作的专家。尽管毛泽东晚年在经济建设方面有某些失误，但他提出的许多理论原则对于我们今天全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面仍具有重要的指导意义。     

浅议毛泽东的教育思想及其指导意义

毛泽东的教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东提出的关于教育的重要地位、德智体全面发展、教育与生产劳动相结合和重视教师队伍建设的思想，对加快我国教育事业的快速发展、培养社会主义现代化建设的“四有”新人具有现实指导意义。     

唐代诗人李洞入蜀考辨

晚唐诗人李洞有一百七十余首诗歌（残句六句）流传至今，其中涉及蜀中的诗篇约有三十首，占其创作总量的六分之一，足见蜀中经历在其诗歌创作中占有的重要地位。本文根据现存资料，兹对诗人李洞的蜀中诗歌创作加以考索、辨正。     

李洞蜀中诗作考论

晚唐诗人李洞约有三十首诗篇涉及蜀中.本文根据现存文献资料,试对诗人李洞的蜀中诗歌创作加以考辨,主要剖析了其在蜀中寄与侯圭、吴融、贾岛等人的诗篇.     

创新是教育事业蓬勃发展的不竭动力

教育创新为其他一切工作的创新培养创新型人才．是其他一切创新的基础性创新；教育创新必须从观念、体制、制度、管理、教学等方面入手．才能真正实现教育的创新。     

第三代领导集体对邓小平教育思想的新贡献

第三代领导集体对邓小平教育思想的新贡献可概括为四个方面“全面推行素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人；深化教育优先发展战略思想；落实“科教兴国”战略；强调必须把教育和青少年思想教育作为系统工程来抓。