论高等学校经济效益的考核

高等学校经济效益的考核是我国高等教育体制改革发展的客观要求，文章阐述了经济效益考核的意义，经济效益指标的建立，以及经济效益指标体系和分析方法；主张建立经济效益考核指标体系，对高等学校办学的经济效益进行综合评价。     

浅谈会计工作与经济效益

目前,全国范围内的增产节约、增收节支正在深入发展。“双增双节”的核心是提高经济效益,而提高经济效益是会计工作的天职,做好会计工作是提高经济效益的保障。提高经济效益与会计工作紧密联系着。首先,充分提高经济效益的重大意义,是做好会计工作的前提。讲求经济效益是社会存在和发展的客观要求。经济效益的有无和大小,制约着社会经济的发展建设和人民     

探索企业经济效益审计之浅见

通过对经济效益审计概念介绍,围绕为什么要进行经济效益审计、企业经济效益审计的内容、经济效益审计的方法以及开展经济效益审计应注意的几个问题进行深入探讨和分析。     

对“经济效益“认识的几个误区

在高一《思想政治》第三课“提高企业经济效益”这一内容的教学过程中,学生对“经济效益”的认识存在着一些误区。误区一:利润越高,企业的经济效益越高[简析]利润是生产总值超过生产成本的差额,它不同于经济效益。经济效益是生产总值与生产成本的比值。所以,企业利润增加,经济效益未必好。只要当利润增长幅度大于成本增加幅度时,企业经济效益才能提高。二者又有着密切的联系,企业如果不盈利就谈不上经济效益。一般来说,经济效益好的企业,利润一定高。盈利是企业的目的,提高经济效益是根本出发点,二者相辅相成,不可分割。误区二:劳动生产率越…     

来华留学生经济效益的模型建构与估算——以江苏省N校为例

国外对留学生经济效益问题已有深入研究,而国内对来华留学生的经济效益贡献则鲜有研究。为深入了解来华留学生经济效益的大小,文章以N校为例,通过建构经济效益模型计算出2013年江苏省N校来华留学生经济效益约为4455万元。进一步分析得知,自费来华留学生招收的数量越多,产生的经济效益越大;适度提高来华留学生人均消费,产生的经济效益越大;提高各校既有资源的利用效率可增加来华留学生经济效益。     

论流通部门的经济效益

生产部门有个提高经济效益的问题,流通部门也有个提高经济效益的问题。为了全面提高我国经济工作的经济效益,以卓有成效地建设我国高度的物质文明,经济理论工作者在抓紧研究生产部门的经济效益问题的同时,对于流通部门的经济效益问题的研究也有必要抓紧。 这里,我想就流通部门的经济效益问题谈点粗浅看法。 一、什么是流通部门的经济效益 目前,经济理论界对于流通部门的经济效益的含义有各种各样的理解。有人认为,流通部门的经济效益就是劳动消耗和劳动占用同商品流转(购、销)额的比例关系。有人认为,流通部门的经济效益就是以尽量少的活劳动消耗、物质消耗和劳动占用组织更多的符合社会需要的商品流通。有人认为,流通部门的经济效益就是流通部门经济方面有益的成果或效果。还有人认为,流通部门的经济效益就是经济活动成果扣除商品销售成本和劳动耗费以后的余额。 经济理论界对于社会主义流通部门的经济效益的含义之所以会有不同理解,关键就在于对评价流通部门的经济效益的标准有不同的理解。要想对流通部门的经济效益的含义给以科学的说明,首先必须对评价流通部门的经济效益的标准加以科学规定。评价社会主义流通部     

试论经济效益和经济预测

提高经济效益,是我国一切经济活动的中心。它对搞好我国四化建设具有生要意义。本文就经济效益的几个理论问题,谈点认识。一、经济效益的概念与评价指标讲求经济效益,首先碰到的一个理论问题:什么是经济效益?衡量经济效益高低的标准是什么?现在学术界对于经济效益的基本涵义及衡量经济效益高低的根本标准问题,比较趋于一致的看法是:劳动耗费和所得成果的比较。但对于“所得”指的是什     

对高等教育经济效益指标体系的思考

一、研究高等教育经济效益指标体系的目的、意义和原则。教育具有经济效益,对教育的经济效益研究是教育经济学的核心问题。高等教育经济效益的研究是目前国内外的薄弱环节,很有必要对其进行深入的探讨。而探讨的前提必须建立一套高等教育经济效益的指标体系。     

基于因子分析的绵阳市工业经济效益综合评价

区域工业经济效益是经济评价中的一个很重要的部分。为了对绵阳市的区域工业经济效益有一个全面的认识和评价,本文依据2005年绵阳市区及所辖县市的工业经济效益指标数据,采用因子分析法。对绵阳市的工业经济效益进行了综合评价。依据各区域综合得分的情况把绵阳市划分为4类地区：工业经济效益最好的地区（涪城区）、工业经济效益较好的地区（安县、高新区、盐亭县、北川县）、工业经济效益稍差的地区（游仙区、三台县、江油市）、工业经济效益最差的地区（平武县、梓潼县）,得出了绵阳市区域工业经济效益差异大的结论。并在此基础上提出了提高绵阳市区域工业经济效益及其发展方向的六点建议,以期为相关部门制定经济发展决策提供参考依据。     

提高经济效益必须要明确的几个问题

社会主义经济效益是指经济活动中劳动消耗费和劳动占用同符合社会需要的劳动成果的比较,应包括:企业的生产成果同社会需要的比较,生产的有效成果同劳动消耗的比较,生产的有效成果同劳动占用的比较。对于提高经济效益的必要性和紧迫性我们有必要重新全面地认识。我们必须在提高经济效益的前提下求速度,当经济发展速度与效益发生矛盾时,必须使速度服从效益。在微观经济效益和宏观经济效益中,宏观经济效益是根本,提高经济效益最重要的是提高宏观经济效益。     

论高等学校经济效益的考核

高等学校经济效益的考核是我国高等教育体制改革发展的客观要求,文章阐述了经济效益考核的意义,经济效益指标的建立,以及经济效益指标体系和分析方法;主张建立经济效益考核指标体系,对高等学校办学的经济效益进行综合评价.     

关于开展经济效益审计的几点思考

经济效益审计是指为了寻求提高经济效益的途径,由内部审计人员依据一定的标准,对被审企业经济效益的实现程度、影响因索以及提高经济效益的潜力所进行的审查、分析和评价的一种经济监督活动。通过经济效益审计。指标对比,揭示差异。寻找原因,评价业绩,总结规律,从而提出切实可行的审计建议,帮助被审计单位提高经济效益。     

企业经济效益审计探索

企业经济效益审计是现代审计学科的新发展。我国的经济建设转移到以提高经济效益为中心的轨道上来以后，审计工作就由传统的财务审计扩大到效益审计。本文从经济效益审计的意义；经济效益审计的特点；经济效益审计的范围与重点三个方面进行了探索。     

对经济效益审计问题的探讨

文章论述了在市场经济条件下企业经济效益审计的必要性和重要性，指出经济效益审计所应包括的内容，阐述了经济效益审计的评价标准分为定性分析和定量分析，并就具体的审计方法做了说明。主张从国情出发，吸取国外先进经验，积极开展经济效益审计，促进全社会经济效益的提高。     

提高校办工厂经济效益的几个问题

提高校办工厂经济效益的几个问题张庆荣经济效益是指劳动消耗和劳动成果相比较的关系，表现为一定的数值，也就是通常所说的所费和可得的数量关系，或者说是投入与产出的关系。经济效益一般是抽象的，它是寓于特殊的各个社会形态的经济效益之中。我们所说的经济效益是指社...     

影响教育投资经济效益的几个因素

教育投资的经济效益,是指投入教育部门的活劳动和物化劳动的消耗与这种消耗所带来的经济成果之间的对比关系。以最小的教育投资劳动消耗,获得最大的经济成果,这是提高教育投资经济效益的本质要求。因此,探索影响教育投资经济效益的因素,对提高教育投资经济效益,就提供了理论和实践上的依据。根据提高教育投资经济效益的本质要求,及我国教育投资经济效益较差的实际情况,我们以为,影响教育投资经济效益的因素,主要有以下四个:     

准确把握“提高企业经济效益”

“提高企业经济效益”是经济常识第三课中的一个重点和难点。它难在如何准确把握经济效益的概念和正确理解提高企业经济效益的途径。笔者认为,要全面掌握这一知识点可以按照“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个步骤来进行。1.经济效益的含义(1)经济效益的几种常见表示方法:     

论经济效益的科学概念

过去,我们介绍了经济理论界当前关于经济效益概念的一些争论,并阐明了我们赞成经济效益的“关键是产品必须符合社会需要”的观点。①从这个观点出发,我们认为“经济效益”的本质范畴就是“消费因子”②,从而为我们找到了经济效益科学概念的核心。本文,就从对消费因子这个经济效益的本质范畴解剖开始,顺其逻辑,一层层地来阐述经济效益的完整科学概念。     

提高图书馆服务质量的新思路

目前,我院图书馆还处于一种封闭状态之下,其职能还停留在贮藏书刊资料以及简单的借还和阅览的水平上,服务质量 读者意见较大,那么,我们如何才能有效地解决这个问题呢?改革是唯一的出路。要使改革后的图书馆适应市场经济折大环境,同时提高社会效益和经济效益。图书馆的社会效益是指其活动对社会总体利益的影响;图书馆的经济效益是指其活动所取得的物质效果和经济效益,经济效益和社会效益是共存的,经济效益是基础,没有经济效益的社会效益是难以为继的;社会效益可以以其教育意义、时代意义、美学意义引发更大的经济效益。 现在,我们图书馆中强调社会效益,忽略经济效益,所以工作开展起来困难较大,积极性调动不起来。只有社会效益和经济效益有机地结合,图书馆才可望得到发展,也才能谈得上提高服务质量。     

“提高企业经济效益”教学设计

[教材分析]本课时教学内容，围绕提高企业经济效益问题，着重讲三个方面的知识：什么是企业的经济效益，为什么必须努力提高企业的经济效益，怎样才能提高企业的经济效益。它是第三课也是经济常识全书的一个教学重点和难点。