让学校成为教师期盼的生命场

一所理想的学校应该使教师在适合的岗位上发挥出最大潜能,心情愉悦地工作,享受学校生活,让学校成为教师的精神栖息地和实现生命价值的场所。近年来,我校探索"三引领两活动"的教师队伍建设机制,提升了教师素质,促进了学校发展。     

让教师例会成为专业成长的平台

“读书达人秀活动促使我努力去读书,用心去思考。学校开设的这个活动,给我们搭建了一个宽阔的学习平台、一个激励成长的展示平台。”河南省安阳县水冶镇小东关学校“读书达人秀”活动的第四期擂主张艳霞老师一脸喜悦地告诉笔者。     

让例会成为促进学校发展的五个平台

例会是中小学行政管理的一种方式,一般用来传达上级有关文件精神、安排本周或今后一段时间的工作。按理说,例会制度对学校发展意义重大,例会和每个教职员工密切相关。可为什么很多教师对学校例会不"感冒"呢?     

让学校成为教师的精神家园

<正>有底蕴的校园文化,必然渗透了历史性、地域性以及校长的思维个性。近日,在北师大听了专家的讲座后,我在笔记本上写下了随感。有好的教师,才有好的教育。作为一个校长,如何才能依靠教师和发展教师,让教师能够真正热爱教育,并不断地创新?每位师生都在学校里,度过了他的一段生命历程,在这段生命历程中,他快乐吗?他充实吗?他获得了提升吗?他是相信了人性的美好,还是厌     

让教师成为学校的主人翁

我做校长四十多年,工作的中心在于如何让教师成为学校的主人翁。全校教师来自各地,每个人的社会经历、个性特征、文化教养及受社会环境的影响不同,要使每个教师树立当家做主的意识与行为,需要做大量艰苦细致的工作。 一、明确校长职责,摆正与教师的关系 以前,我们总有一种误解,认为校长一定优于教师,校长肩负着团结、教育和改造教师的责     

让教师成为学校的主角

什么是学校发展的核心要素?回答这个问题首先取决于对“学校”作何种理解。权威的《现代汉语词典》解释为“专门进行教育的机构”,是不是唯一的定义?海德格尔说:“关于某物是什么的问题总是多义的。”其原因恐怕在于事物属性的复杂性和人们认识的局限性。有一种属性也许就有一种表象,而每个人又都会有自己的表述。     

让教师成为学校最好的教育资源

当前,学校办学管理的二三大现实目标是促进学校发展、教师发展和学生发展。在这三大目标中,教师发展在实现学校发展、促进学生发展中发挥着至关重要的作用。因此,相信教师,发展教师,依靠教师,调动每一位教师的积极性,发挥他们的主观能动作用是学校能否得到科学发展、办学能否取得成功的关键。“教育大计,教师为本。”促进教师的专业发展,实现专业成长,就如同给学校的发展插上了一对隐形的翅膀。     

让学校成为教师幸福的栖息地

人人都有享受幸福的权利,追求幸福是教师作为人的终极目的。然而,在社会转型、教育变革高潮迭起的时代,在教育的理想与现实的挤压之下,教师的幸福正面临失落的困境。尤其是在新课程改革的背景下,管理者、家长、社会大众对教师的期望越来越高,教师面临着巨大的压力。2005年,中国教师职业压力和心理健康调查显示：在被调查的8699名教师中,82．2％的教师反映压力较大;     

让学校成为教师成长的沃土

峨山县小街中心小学的前身是清代乐育书院,光绪三十一年(1905年)改办高等小学堂。辛亥革命后,实行新学制,改为两级学校。1941年实施国民教育,改为河西县军屯镇中心国民学校。虽为中心小学,但只设有四、五、六3个年级各1班,抗日战争胜利后,四年级增设1个班,专门招收所属各村初级小学三年级肄业学生入学。     

让作文成为学生的期盼

中学生怕作文课,怕写作文,这是一种普遍现象。如何让作文成为学生的期盼,笔者作了一些尝试:1、提前布置作用业,作好心理铺垫学生作文的题目或话题通常是在作文课上,由老师告诉学生并指导学生写作,这样最大的问题就是学生苦于无材料可写,常常眉头紧皱,即使写出来,也是为了完成任务生拼硬凑,久之,就怕作文课,怕写作文。针对这种情况,我     

让美术课成为学生的期盼

一、多方面激发和培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,这句话形象的说明了学习兴趣是一个人学习中最活跃的因素。只有学生对他所学的东西产生兴趣,才会将更多的精力投入到学习中去     

从学校例会窥视教师地位

很多教师特别害怕每周的学校例会,即使是特别热爱教育事业、诚心想提升自己干出业绩的教师也会如此。纵观多所学校,见其共性。下文就摘录某校校长几次例会语句初窥教师在课改中的地位。     

从学校例会窥视教师地位

很多教师特别害怕每周的学校例会,即使是特别热爱教育事业、诚心想提升自己干出业绩的教师也会如此.纵观多所学校,见其共性.下文就摘录某校校长几次例会语句初窥教师在课改中的地位. 例会一:落实课改精神十分重要 校长:课程改革,关系到民族的命运,每位教师理应全身心投入课改.但很多教师教学理念特别陈旧,不能领会"三维目标",不能"以生为本",只会采用"题海战术",这有愧于教师职业.     

让学校成为教师专业化发展的阵地

教师的发展是指作为社会职业人的教师从接受师范教育的学生,到初任教师,到有经验的教师,到实践教育家的持续过程.教师发展的中心是教师专业成长.这种专业成长是一个终身学习的过程,是一个不断解决问题的过程,是一个教师职业理想、职业道德、职业情意、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程.     

让学校成为教师专业化发展的阵地

教师的发展是指作为社会职业人的教师从接受师范教育的学生,到初任教师,到有经验的教师,到实践教育家的持续过程。教师发展的中心是教师专业成长。这种专业成长是一个终身学习的过程,是一个不断解决问题的过程,是一个教师职业理想、职业道德、职业情意、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。随着教育改革的纵深发展,教师专业化发展已成为学校和教师的共识。     

让教师发展成为学校发展的主题

一所学校,教师的价值取向、精神面貌和知识技能的发展水平,直接影响到学生的素质培养,关系到教育质量和学校的发展。近几年来,随着人民群众对优质高中教育的期望与需求的日益增长,我们江苏省张家港市暨阳高中的办学规模也在翻倍地扩大。在这种情况下,如何面对激烈的竞争形势,不     

让例会成为“精神大餐”

◆管门房，管课堂，管心房，是校长的３种管理境界。经营学校，先经营人心。只要管好了心房，就用不着担心课堂和门房。◆校长要求教师精心备课，自己也要精心“备会”。◆校长对班主任召开“主题班会”的要求，就是人们对校长召开教职工例会的要求。——作者手记