长沙市体育舞蹈专业高考培训的现状与对策分析——以湖南星梦艺术培训学校为例

本文从长沙市体育舞蹈专业高考培训相关的学生、学校、社会等角度出发,设计调查问卷,对湖南星梦艺术培训学校的现状进行了调查与分析。根据调查结果现状,本文提出了相应的建议,旨在为湖南星梦艺术培训学校的发展提供参考意见,进一步促进长沙市岳麓区体育舞蹈专业高考培训学校的发展。     

长沙市社区体育产业发展的现状调查及对策研究

本文全面剖析发展社区体育的必要性和可行性,对长沙市社区体育现状进行调查,提出发展长沙市社区体育产业的具体对策,如:投资建设健身房;与驻区单位资源共享;成立社区体育用品中心;组织社会体育旅游等.     

在职治安民警培训教学中的困境与出路

一、当前在职治安民警培训教学中的困境 首先,是参训人员分类与培训内容安排不协调,教学与参培人员实际需要相脱节.当前,我国的在职治安民警培训教育主要有四种:一是初任民警培训;二是各种专业岗位培训;三是各级警衔晋升培训;四是领导干部岗位培训.由于有的培训不是按专业划分,因而在培训中,学员对知识的需求根本不同.而需求不一样,会使培训工作众口难调.经调查,目前学员对治安管理培训内容大概有四种反应,即"不够吃"、"不解渴"、"不新鲜"、"不对路".     

浅析宁夏中小学体育教师培训存在的问题

从研究目的出发,本研究以宁夏中小学体育教师的培训状况为研究对象,以2011年、2012年7月两批参加"西部省区体育传统项目学校体育师资培训"和"国培计划——中小学体育教师短期培训"的四个班次共计356名中小学体育教师为调查对象。经调查研究发现,宁夏中小学体育教师培训现状不容乐观。主要表现为:受应试教育制度的影响,体育教师的再发展不受学校重视;培训师资影响培训质量;体育教师自身认识的局限性;培训模式及培训内容不能切实满足体育教师的实际需求。     

长沙市体育公共服务的现状调查与对策研究

采用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法,对长沙市的体育公共服务现状进行调查研究,并针对存在的问题提出相应的对策:加强社区体育基础设施的建设,建立多渠道体育公共服务融资体制;改革体育指导员的培训、管理制度,提升数量与质量;建立健全的市民体育健身竞赛制度并加强宣传。     

关于小学生生活、学习现状的调查报告——以吉林省辉南县中央堡小学(1~5年级)为例

正一、调查目的:全面了解我校小学生生活、学习现状,进行归纳分析,制定相应措施,形成报告,为今后开展此项工作奠定基础。二、调查时间:2011年6月24日。三、调查对象:中央堡小学1～5年级学生,共187人。四、调查内容:本次调查主题为小学生生活与学习现状,具体内容分为四个方面:1.作息时间;2.在校     

小学数学骨干教师对教师知识需求的调查研究

本研究立足南京地区,采用问卷法和访谈法,探究小学数学骨干教师对小学数学教师应该具备的教师知识的认识及其对教师知识的需求,根据调查结果提出了四点建议:1.通过培训,帮助小学数学骨干教师完善教师知识结构;2.将教师知识进一步分类调查,有利于提高培训内容选择的针对性;3.采用分层培训办法,提高培训质量;4.培训内容以教学实践知识为重点,发展教师教学实践能力.     

基于课堂纪律管理的中小学体育教师培训研究

对中小学体育教师的课堂纪律管理现状和培养进行调查研究。研究结果表明:大部分中小学体育教师在课堂纪律管理能力方面仍有所欠缺。中小学体育教师培训中鲜有涉及课堂纪律管理的培训内容,且培训内容也不够系统。提出的建议包括:课堂纪律管理应纳入中小学体育教师培训;课堂纪律管理的培训内容应更加系统化;夯实理论基础,提高课堂纪律管理能力。     

苏州市小学教师培训现状的调查与分析——以苏州市三所公立小学教师为例

对当前苏州市小学教师培训的现状进行调查研究,从培训内容、培训方式、培训途径、培训评价、培训效果及教师对培训满意度几个维度来分析小学教师培训现状.研究结果表明:苏州市小学教师培训效果较好,教师普遍对培训结果感到满意,但是培训的具体实施过程与教师期待仍存在差异.因此,苏州利用其地域优势和充足的教育资源,进一步提高教师培训的针对性,突出教师的主体地位,构建更加完善的教师培训体系.     

沈阳市部分篮球俱乐部“一对一”培训现状的调查与分析

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地考察法、逻辑分析法等研究方法对沈阳市四所俱乐部"一对一"培训现状进行认真的调查研究,结果发现:沈阳市四所篮球俱乐部这种培训形式的费用过高;这种培训形式的固定教练员不足,这种形式的培训受场地条件限制很大。     

新课程背景下骨干教师培训效果的调查与思考

一、调查的目的与内容 浙江省慈溪市新一轮骨干教师培训于2006年3月正式启动,回顾过去近来骨干教师的培训工作,这既是检验前期培训形式、效果的需要,也是后续培训工作改进与完善的需要.为此.笔者选择了本市第四届中小学部分骨干教师作为研究对象,针对骨干教师的培训内容、培训方式、培训时间、培训的主观态度以及实施新课程碰到的困惑等相关问题进行了调查.     

陕西省足球教练员培训现状与发展策略研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对陕西省足球教练员的培训现状进行调查研究,从陕西省足球教练员培训的组织管理体制、培训班开设的现状、足球教练员的人才结构现状及培训班的现状四个方面全面分析了陕西省足球教练员培训的现状。全省基层足球教练员缺口仍然很大,培训班门槛过高,培训规模有限;培训类型单一,无法满足基层足球教练员对阶段性训练的需要;培训时间短、课时难以保证培训质量;培训资格审查和晋级考评等制度不严。讲师队伍的水平有待提高;培训的内容不能满足实际需要方面。为了进一步加强陕西省足球教练员的专业素养及业务水平及整体教练员队伍的规模,并根据其影响因素特提出了相对应的发展对策。     

幼儿教师学习与专业发展——基于泉州市公办园教师学习现状调查的分析与思考

该研究以泉州市公办园教师为主要对象,就幼儿教师学习自觉性程度、学习动机、学习内容与方式(途径)及影响教师学习的主要因素进行了问卷调查.调查得出以下结论:幼儿教师读书现状(特别是自学专业书刊)亟需改善;实践性知识的丰富应引起教师培养机构的高度重视;重视并发挥同伴在幼儿教师学习与专业发展中的作用;在教师职后培训工作中应实施分层培训制度,以提高教师培训的实效性.     

小学数学教师专业化发展现状的调查研究——以湖南省长沙市部分小学为例

教师专业化是与新教师的培养、在职教师的培训和教师的专业成长密切相连的话题,更是关系到基础教育改革及新课程的实施是否成功的关键问题.对湖南省长沙市部分小学数学教师专业化发展的现状进行调查和分析,发现小学数学教师专业化发展存在诸多问题.因此,需要转变教育观念,提高小学数学教师对专业化发展的认识;立足校本教研,建立小学数学教师专业化发展的良好平台;建立发展性教师评价体系,促进小学数学教师的专业化发展.     

陕西省特殊教育教师专业发展现状的调查研究

采用问卷调查法、访谈法对陕西省六所特殊教育学校197名特殊教育教师专业发展现状进行了调查.结栗发现,特殊教育教师数量匮乏;特殊教育教师专业化程度偏低;特殊教育教师培训次数少,培训内容缺乏针对性;特殊教育教师科研意识淡薄.针对陕西省特殊教育教师专业发展中存在的问题,提出促进特殊教育教师专业发展的建议:特殊学校与大学建立合作机制;建立特殊教育教师资格认证制度;特殊教育教师培训走终身教育的道路;通过多种因素的作用促进教师参与科研.     

西藏中学教师校本培训现状与对策研究

校本培训是实现教师专业成长最为重要也最为有效的途径。本研究通过对西藏中学教师校本培训现状的调查与访谈分析,发现我区中学教师校本培训存在的主要问题:培训计划的制定忽视教师主体;培训内容重理论轻实践,脱离教师实际;培训形式多样,但效果一般;培训师资缺乏;培训评价不科学,考核方式单一。针对存在的问题,提出了对策与建议:立足教师主体,制定培训计划;贴近教师实际,增强培训内容的实用性和针对性;改进培训形式,提高培训效果;提供优秀培训师资,提升培训质量;建立有效的培训考核评价机制。     

常德市城区中学民族传统体育开展现状研究

本研究采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法等研究方法,对常德市城区中学民族传统体育展开现状进行调查,结果显示在四所调查中学中,仅两所中学在体育与健康课程教学中涉及民族传统体育内容,且均以武术为主;教师在近五年中没有接受与民族传统体育相关的培训;四所学校均无民族传统体育项目专用场地器材,并提出增加投入等建议。     

农村中小学信息技术教师培训现状分析——基于浙江省衢州市"领雁工程"的调查研究

对参加培训的农村信息技术教师,从培训主体、培训内容、培训方式、学员的培训建议等四个方面进行调查,发现农村中小学信息技术教师的负担过重,他们迫切需要解决的问题是技术操作和教学技能.     

我国农村教师教育技术能力培训研究综述

一、农村教师教育技术能力培训研究的基本成果国内学者对农村教师教育技术能力培训的研究主要聚焦在三个方面:农村教师教育技术能力培训的现状、农村教师教育技术能力培训过程中存在的问题和农村教师教育技术能力培训的策略。1.农村教师教育技术能力培训的现状农村教师教育技术能力培训的现状是怎样的呢?有研究者把农村教师教育技术能力培训的现状归结为四个方面:硬件设施落后,利用率低;现代教育观念落后;对     

长沙市社区体育活动开展现状的调查与分析

运用文献资料、问卷调查、专家访谈及数理统计等研究方法,对长沙市社区居民参与体育活动的现状进行了调查与分析,并提出了合理建议.本文旨在为长沙市全民健身运动发展提供一定的理论依据.