环巢湖地区实现可持续发展探讨

环巢湖地区是安徽省经济文化中心之一,该区域在我国西部大开发的发展战略中有着重要的地位。本文根据环巢湖地区的现状,分析了该地区进行可持续发展的社会、环境、经济和资源潜力,并且提出了一系列实现环巢湖地区可持续发展的途径和对策,力图寻找该区域可持续发展的模式。     

西部大开发与可持续发展战略思考

从可持续发展战略高度思考：西部大开发是中国（区域）经济、社会和生态可持续发展的客观要求；是西部地区走可持续发展之路的历史性机遇；是中国实施区域可持续发展战略的伟大实践，根据西部地区区情，当前和今后一段时间内，西部大开发必须主动适应国内外市场竞争的需要，加强可持续发展能力建设，优化区域系统结构，实现PRED系统的良性循环和协调发展。     

陕西省科技竞争力实证研究

主成分分析是一种实用的多元统计分析方法,能消除样本指标之间的相关性,在保持样本主要信息的前提下,提取少量具有代表性的主成分。采用主成分分析方法对陕西（地、市）科技竞争力问题加以分析,其最终目的是落实科学发展观,促进陕西科技进步,推动陕西社会、经济的可持续发展。研究结果表明,西安科技进步综合水平得分最高,说明西安的科技发展水平在整个陕西地区是最高的。除西安、延安科技进步综合水平得分为正值外,其余8个地区的得分均为负值,说明这8个地区的科技发展水平均低于陕西省的科技整体发展水平。     

西部大开发与可持续发展战略思考

从可持续发展战略高度思考 :西部大开发是中国 (区域 )经济、社会和生态可持续发展的客观要求 ;是西部地区走可持续发展之路的历史性机遇 ;是中国实施区域可持续发展战略的伟大实践 .根据西部地区区情 ,当前和今后一段时间内 ,西部大开发必须主动适应国内外市场竞争的需要 ,加强可持续发展能力建设 ,优化区域系统结构 ,实现PRED系统的良性循环和协调发展     

民族地区特色经济与特色资源的可持续发展

回顾目前国内民族地区特色经济、特色资源的可持续发展问题具有很大的重要性和迫切性，伴随着发展民族地区特色经济的同时，如何合理开发利用特色资源，使民族地区的经济可持续发展问题得到更进一步的改革完善，一方面，要在资源环境承载力范围内发展民族经济，追求民族地区经济发展的最大化；另一方面，资源环境的承载力是动态的，要依靠民族地区经济的发展不断提高。这两方面是相互作用、相互制约的。在此基础上，综合开发、综合回收和利用，使民族地区的特色资源得到统筹管理，保护性开发利用，重视生态环境的影响和保护，走可持续发展之路。     

论欠发达地区可持续农业的约束因子与支撑系统—以邵阳市西部地区为例

农业可持续发展是经济和社会可持续发展的前提和基础。以邵阳西部欠发达地区为例，分析了近10年来（1988－1998）制约农业经济发展的主导因素，有针对性地论述了实现该地区农业可持续发展的支撑系统。     

青海民族地区人力资源开发与和谐社会可持续发展

人力资源开发是民族地区实施可持续发展和现代化的关键。提高对民族地区人力资源开发重要性的认识,分析青海民族地区人力资源开发与利用现状,采取积极有效的激励机制,搞好人力资源开发,对推动青海民族地区社会经济快速健康和可持续发展具有重要意义。     

民族地区和谐社会构建的思考

本文在分析可持续发展和人与自然和谐关系的基础上。指出了民族地区在人与自然关系特别是资源环境问题上所面临的严峻形势，提出只有坚持可持续发展战略，才能加快民族地区经济社会和谐发展。实现资源节约、环境友好型社会。     

转变经济增长方式与实现经济可持续发展

粗放型经济增长方式使西部地区生态环境日益恶化，可持续发展与经济增长方式之间存在着内在统一性。转变经济增长方式是实现西部地区经济可持续发展的切入点和实现之举。     

论欠发达地区可持续农业的约束因子与支撑系统——以邵阳市西部地区为例

农业可持续发展是经济和社会可持续发展的前提和基础 .以邵阳西部欠发达地区为例 ,分析了近 10年来 ( 1988— 1998)制约农业经济发展的主导因素 ,有针对性地论述了实现该地区农业可持续发展的支撑系统     

对少数民族大学生开展环境教育的意义及内容构想

面向可持续发展的环境教育,是培养少数民族大学生具有正确的环境意识和可持续发展思想的有效手段。环境教育中渗透环境伦理观教育是为了更有效地培养少数民族学生将爱护自然环境、保护自然环境作为日常的行为准则与操守,具有十分重要的现实意义。     

邓小平与江泽民的少数民族观点之比较

邓小平、江泽民对少数民族问题的重要性的认识有着内存本质上的一致性．他们关于少数民族发展的战略对策、关于实现少数民族发展的可持续性等问题的论述是一脉相承的，是马克思主义的民族理论与中国实际相结合的产物，是对马克思主义民族理论的继承和发展．对我国解决少数民族问题、发展少数民族经济、搞好民旌团结、促进各民族的共同繁荣具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。     

WTO规则与民族地区教育服务业的发展和保护

教育服务是WTO服务贸易的重要内容之一，中国政府对教育服务业的开放做出了承诺。必须高度重视民族地区教育迟发展效应的现实状况，依法改革和促进西部地区的民族教育。通过立法加强扶持少数民族教育的力度，引导和鼓励优质教育资源到民族地区办学。要依法保证少数民族充分受教育的权利，提高少数民族地区教师的福利待遇；依法促进少数艮族地区民办教育事业的发展，实施少数民族地区教育服务业的可持续发展战略。     

民族地区资教教师的现状与对策研究——以湖北省恩施土家族苗族自治州为例

对湖北省恩施土家族苗族自治州的师资流动状况进行的详细调查表明：资教教师的生活、教学等状况均存在一定问题,如生活的不适、教学的不安、教学效果的不尽人意等。这种现状对少数民族地区教师队伍建设、稳定及教育质量的保障有着不可忽视的影响。因此,为了民族地区的教育发展、为了民族地区的孩子、为了整个教育事业的发展,我们需要可持续发展的有效机制作保障。     

少数民族地区旅游投资的扶贫效应研究——以云南丘北县仙人洞村为例

我国许多少数民族地区,以其神奇的自然景观、多彩的民族文化吸引着无数的旅游者。然而,由于经济发展落后,少数民族贫困地区旅游投资严重不足,极大地制约着旅游业的发展。云南丘北县仙人洞村依托普者黑景区,通过大量的旅游投资,发展旅游业后,在经济、社会、环境方面取得了显著的正效应,但也存在着负效应。为了提高旅游投资的正效应,减少负效应,应该从将可持续发展作为未来旅游业投资的根本出发点等方面来进行调适。     

少数民族大学生英语学习可持续发展能力培养评析

讨论了少数民族大学生英语学习可持续发展能力培养的重要性和必要性,分析了少数民族大学生英语学习可持续发展能力现状的原因,以及培养民族大学生英语学习可持续发展能力的主要决定因素及其相互作用与联系,最后论述了民族大学生英语学习可持续发展能力的培养对大学英语教学的启示。     

Overhauling and Regulating Schools Set Up by Migrants

Economic development and social progress in China's ethnic minority regions depend on improvements in population attributes brought about by education. Developing education in China's ethnic regions is a project of fundamental significance for realizing sustainable economic and social development in the ethnic regions. Improving the economic returns of education in China's ethnic regions is beneficial for making educational input-output more consistent with the needs of the ethnic regions' economic development. In this article, we proceed from the perspective of educational economics, take China's ethnic regions as our study subject, and draw upon relevant data from the China Statistical Yearbook to measure and calculate the current state of economic returns from education in the ethnic regions, analyze their influencing factors, and explore feasible ways of improving the economic returns of education in China's ethnic minority regions.     

落实《国务院实施〈中华人民共和国民族区域自治法〉若干规定》,进一步推进民族教育工作向前发展

新中国成立以来,党和国家一直重视少数民族教育事业的发展,不断采取各种特殊政策及积极措施,支持少数民族教育事业的发展。在西部大开发和建设社会主义现代化新时期,贯彻落实好《国务院实施〈中华人民共和国民族区域自治法〉若干规定》是进一步推进西部地区民族教育工作的重要保障。     

高校招生体制对少数民族高级人才选拔培养的限制

伴随着以经济建设为中心的改革开放,我国的教育体制也在不断改革。30多年来,我国教育体制的每一次重大改革,都是由高校的招生体制改革牵动的。在现行的教育体制下,我国少数民族高级人才的选拔培养受到了限制,出现了总量增加、重要地区或重要岗位少数民族代表人物缺乏的现象。我们要全面重视少数民族地区的教育事业发展,恢复在民族地区,特别是在边疆地区农牧民中招收部分优秀青年接受高等教育的制度,切实培养一批政治上可靠、专业技能强、并能坚守在民族地区或民族工作岗位上的少数民族高级人才。

Abstract：

With the reform and opening up centering on economic construction,the reform of educational system has been carried out in China.In the past 30 years,every important change in educational system was caused by a reform of university admission system.Under the current educational system,the selection and cultivation of advanced talents of ethnic minorities has been restricted.Despite an increase in number,in some important regions or important posts,there is a shortage of talents of ethnic minorities.We should attach importance to educational development in ethnic minority regions,restore the system of accepting excellent youth in ethnic regions especially from farmers and herdsmen in border areas for higher education,and cultivate a large number of ethnic minority advanced talents who are politically qualified,professionally competent and willing to work in ethnic regions and on posts of ethnic work.     

大力发展民族教育为新疆全面建设小康社会奠定基础

全面建设小康社会，是党的十六大提出的奋斗目标。江泽民同志曾说过：“没有民族地区的小康就没有全国的小康。”新疆作为全国最大的少数民族自治区，肩负着重大的责任。新疆要想加快推进全面建设小康社会的步伐，就必须高度重视民族教育，大力发展少数民族教育事业，为自治区的小康建设提供有力的人才支持和智力保证。