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相似文献
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1.
这是小学二年级英语教材《Primary English For China》Book 3中一节口语课《In My Classroom》的教学案例。其重点是认识和掌握11~20的数字以及结合句型How many…are there?There’s one…/There are…表达生活中的数字。  相似文献   

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背景 本单元主要的教学内容是描述和介绍家庭成员的职业等。在教学过程中,我运用能引起学生兴趣的多种游戏以及优美的节奏性音乐来进行教学。教学活动进行得很顺利。可就在此时,我询问学生What’s you father?学生却相对无语。  相似文献   

3.
My pet第二教时a dialogue(适用于小学四年级)  相似文献   

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My new room     
一、教材来源:PEP《小学英语》第五册第五单元Let’s talk & Let’s try。  相似文献   

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教学过程: 一、热身激趣 1.Sing a song“Friends”.随着屏幕上出现瘦、高、胖、矮等不同特征的人及新朋友握手、老朋友肩搭肩的画面,学生边做动作边唱:“Friends are thin.Friends are tall.Friends are fat,and friends are small.Friends are new.Friends are old.Friends are kind,and friendship’s gold.”  相似文献   

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活动一 中秋月儿 活动目标 1.了解中秋节的来历及习惯,知道中秋节这天晚上是月亮最圆的时候.  相似文献   

10.
小学英语复习课中主题活动的设计与实施可采用以下策略:基于《课标》,整理复习内容;基于学情,提炼复习主线;基于主题,开展复习活动。学生通过复习旧知激活主题,在听说活动中进入主题,在读写活动中探究主题,在实践活动中升华主题。  相似文献   

11.
一、学生及教材分析:四年级的小学生活泼好动,充满想象力,有一定的语音基础,并初步形成了自己的价值观和审美能力,他们乐于接受具有挑战性的任务,在各类活动中感知语言、习得语言。在此之前学生已经初步掌握了用简单的英语介绍自己的教室,本节课学习家中各个房间的名称及其功能。  相似文献   

12.
(1)能听懂、会说表示人物身份的六个单词:father.mother,grandfather,grandmother,man,woman;  相似文献   

13.
一、设计说明 1.课题名称:Body。 2.课题说明:PEP教材第一册第3单元A. Let's learn。 3.课时说明:第3单元第一课时。 4.学生情况:六年制小学使用PEP教材第一 册的学生。 二、教学内容 有关身体部位中的五官名词:head,nose, mouth,ear,eye.  相似文献   

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教学内容: 北师大版八年级语文(下册)第七单元课文《醉翁亭记》。  相似文献   

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一、教学背景和目标定位 (一)教材分析 《平移》一课,是人教版义务教育课程标准实验教材小学《数学》二年级下册第三单元的内容。平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象,从数学的意义上讲,平移和旋转是两种基本的图形变换。学习这部分内容对于帮助学生建立空间观念,掌握变换的数学思想方法有很大的作用。平移和旋转分两个课时完成,本节课为第一课时,主要有两个教学内容:(1)平移的概念;(2)平移的距离。  相似文献   

16.
《让我走近你——可爱的动物》是教育科学版《品德与生活》一年级下册第五单元的一个主题活动。现将本课教学过程介绍如下。  相似文献   

17.
心理学家、教育学家霍华德·加德纳(HowardGardner)提出了著名的多元智能理论。他认为人的大脑主要可分为八个区域,每个区域主管一种思维能力、一种智能。加德纳提出的八种智能分别是:视觉———空间智能、言语———语言智能、身体———运动智能、逻辑———数学智能、自然智能、人际交往智能、自我认识智能和音乐节奏智能。每个人或多或少都具有这八种智能,只是其组合和发挥程度不同,而适当的教育和训练可以使每一种智能发挥到更高的水平。下面以《先锋英语二年级下册Unit12》一课为例,谈谈多元智能理论在教学中的运用。本课为一堂复习…  相似文献   

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主题目标:1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2.了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。3.通过讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。  相似文献   

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一、教学案例与反思 《请你相信我》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元第一课。  相似文献   

20.
中途接手五年级少先大队,我对队员进行摸底时,发现这样一种普遍现象:大部分队员都是独生子女,由于家长的娇惯,他们俨然成了“小皇帝”、“小公主”,过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。面对父母精心准备的饭菜,他们不是挑就是拣,甚至厌食。  相似文献   

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