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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
无论是哪门学科,教师开展教学活动的主要依据就包括教材,教师能否完成教学任务,顺利开展教学,在很大程度上取决于教师能否有效利用教材,充分发挥教材的作用,因此新课程改革要求教师充分用好教材,确保课堂教学内容来源于教材又高于教材,提高课堂教学的有效性。主要就初中历史课堂教学中如何有效借助教材开展教学活动进行讨论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
教材是教学的主要依据,如何运用教材,关系着课堂教学的质量,更关系着学生的学习方向以及学生对数学的认识。新课程改革要求教学要发掘学生的潜能,培养学生的能力,更要提升学生对数学知识的运用能力,学生对数学的学习兴趣等,这一切的实现,都与如何运用教材是不可分割的。在课堂教学中恰当地运用教材。把教材内容与生活联系起来。对教材内容要合理灵活地运用。 相似文献
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始于2008年的江西高中新课程改革已完成一轮高考的实践。如何准确把握、处理教材的度的问题,如何有效地使用高中历史新课程教材,便成为高中历史课堂教学研究的重要课题,也是高中历史新课程改革必须面对的现实问题。 相似文献
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新课程改革要求我们更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材,创造性地使用教材,转变课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。在围绕如何进行有效教学,如何在单位时间内提高教学效率,凸显教学效率方面,笔者进行了一定的教学尝试。一、合理用好教材,密切关注学生发展教材作为课程的重要资源,是教与学的重要依据。 相似文献
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历史课堂教学融入乡土教材是贯彻国家教育方针的需要,也是新课程改革的要求。在课堂教学中融入乡土教材的有激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛、培养学生热爱家乡情感和辅助历史概念教学活动等积极作用。但是要很好地发挥乡土教材的作用,必须要教师在平时备课时要用心搜集乡土教材,同时乡土教材在课堂中的使用要恰当,不能喧宾夺主。 相似文献
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中学语文教材改革到几年制义务教育敦本后,教材的内容、结构层次、目标要求都产生了很大变化。这就更要求语文教师要精心设计课堂教学。随着素质教育进一步推广,课堂教学的改革也追在眉睫。怎样设计好课堂教学呢?这是中学语文教育者多年来一直探索的问题。从教育心理学的角度看, 相似文献
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课堂教学,是师生依据教学文本(教材),实施对话、共同提高的过程.课堂教学既要依据教材,又不能拘泥于教材.好的课堂教学,要求教师善于对文本进行挖掘,善于捕捉课堂中鲜活的事例,由点到面,由此及彼,丰富课堂教学内容,提升课堂厚度.唯此,才能使学生有更大的收获.那么,数学课堂教学中挖掘什么,如何挖掘呢? 相似文献
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论课堂教学中的话语权 总被引:2,自引:0,他引:2
课堂教学是师生双方通过话语进行教学对话和交往的过程。它包括教师的课堂教学话语权、学生的课堂教学话语权和课程教材编制的话语权。在课堂教学的世界里,如何平衡这三种权利的运作以达到话语权共享?这是本试图探讨的问题。 相似文献
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吕林林 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):9
随着课程改革的不断深入,课堂教学所遇到的最大困境和挑战就是教学的费时低效甚至无效的问题.提升课堂教学的有效性,是巩固课程改革成果、推进课改深化发展、切实提高教学效益的关键.一、有效教学要善于认真解读教材目前课堂教学改革正步入理性的轨道,从追求形式变化到注重课堂教学的重要价值目标,如何做到真实有效呢?我认为应首先从解读教材开始.解读教材不仅包括教师对教学内容、教学设计、设计意图和相关教参等进行个性化的建构 相似文献
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一、问题的提出
在基于标准的全球课程改革大背景下,人们关注课程标准对教材编写、课堂教学、评估和考试命题的指导作用,因而它们与课程标准的一致性问题逐渐凸显,成为课程研究的重要内容。 相似文献
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新课程改革实施以后,教材容量加大,在教时相对不变的情况下,提高课堂效率成为课堂教学中首要解决的问题。人教版必修1-5的容量与传统教材相比内容篇目并没有减少,再加上16本选修教材,教时就显得非常紧张。所以,构建高效的语文课堂是新教改背景下教学研究的必然选择。 相似文献
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戎小春 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):143
随着新课改理念的不断深入,小学数学课堂教学改革也得到了健康发展.面对新课改,广大一线教师迷茫过,也积极探索和实践,经过几年的努力,数学课堂教学改革取得了可喜成绩.新课改下的教材编排在内容呈现方式上图文并茂,很好地体现了新课改中所提的"着眼于学生的整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展".的确,教材是教师进行教学的一手材料,如何在课堂教学中发挥教材优势来推动课堂教学改革也是值得每一位数学教师思考的问题. 相似文献
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如何处理数学教材,是教师优化数学课堂教学,追求数学课堂教学实效的重要保证。教师只有创造性的使用教材,才能使教材的教育功能得到充分体现。 相似文献
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随着课堂教学的不断改革,对教师的课堂教学提出了更高的要求,如何大幅度地改进课堂教学质量成为了一个非常重要的问题。电化教学,将会有效地促进课堂教学改革,达到提高课堂教学效率的目的,成为提升学生的整体素质,提高教育教学质量的助推器。 相似文献
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随着新课程改革的推进,新的教育理念日渐推广,教师如何组织课堂,如何在45分钟内最大限度地整合教材、教师自身、学生、环境四位一体的课程资源,从而大幅度提高课堂教学的效率,已成为一个急待解决的重要问题。本文就这个问题提一些见解。 相似文献
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新课程实施以来,全国各地都在积极实施新课程教学改革.在新课改的初中数学课堂教学中存在着一个普遍的问题就是教学重形式、轻实质,高投入、低产出,学生没有得到真正有效发展的教学低效现象,其原因是多方面的,需要我们认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量.为了能探索自主、高效、充满活力的课堂教学,取得显著成效,如何进行有效教学?笔者结合自身教学实践在以下几点进行了一些尝试. 相似文献