浅谈中小学的体育管理

<正> 中小学体育工作的管理,是学校体育管理的重要组成部分,必须围绕着多出人才,出好人才的总体目标,结合学校体育的特点,把体育教学、课外体育活动、业余训练、竞赛活动作为一个系统来加强全面管理,以利于这个系统能协调地朝着既定目标运动、变化和发展。学校体育工作管理是多层次的。如何加强市级管理是整个体育管理工作的重要一环。本文就一个市的中小学体育管理进行初步探讨。一、市级管理机构的模型学校体育的管理效果,与管理机构设置得是否合理是密不可分。我国幅员辽阔、各地经济、文化发展不平衡,为此各地应从实际出发,因地制宜地建立中小学的体育管理机构。我国中小学体育工作,统一由国家教育委     

新世纪中美学校健康体育之比较

文章从中美学校体育的教育体制、教学目标、教学内容和课外体育教学内容等方面进行比较分析,认真总结分析我国各地的学校体育健康教育的经验教训,以期推动我国健康体育发展的步伐。     

略论传统体育教学的弊端及其改革对策

长期以来,我国中小学体育教学基本上是按前苏联体育教学的老模式沿袭至今。进入80年代中期以后,在天津市中小学优秀体育观摩课研讨会的推动下,体育教学领域出现了新的生机,全国各地相继进行了大量的体育教学改革的实验探索,并取得了可喜的成绩。但是,在改革的进程中,由于受传     

新时期我国学校体育发展现状思考

基于学生体质持续下降的现状,运用文献资料等方法对当前我国中小学体育开展现状进行调研。主要结论:全国各地在开展中小学体育中积累了丰富的经验,形成了比较成熟的学校体育开展范式;中小学体育发展极不平衡,地区之间、学校之间的差别较大;中小学体育课程地位依然较低。建议:加强各级教育部门尤其是中小学校长对学校体育的重视;进一步提高学校体育的课程地位,保证学生课外体育锻炼时间;进一步加强中小学体育教学、早操、课外体育活动的组织与管理。     

公共体育教学在理工科院校的改革探讨

公共体育教学对于提高理工科院校学生的身心全面发展,为社会培养合格的理工科人材起着重要的作用。改革开放三十年来,我国理工科院校公共体育教学始终处于探索改进阶段,尤其是教育部颁布实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来,各地在体育教学改革方面取得了长足的进展,但问题也是存在的,如观念落后,内容陈旧;方法简单;没有调动学生积极性等。针对理工科院校公共体育教学的现状,从教学思想、教学内容、教学方法、教学评价等方面提出了一些建议。     

对新课标下中学体育教学的研究

自中学体育新课程标;住提出以来,各地中学学校的体育教学都在新课程的理念下,积极的进行改革．本文从中学体育教学的现状出发．阐述对高中体育教学进行的一些改革对策。     

试论《纲要》精神对我国高校体育改革的影响

文章以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据,对改革开放以来的我国高校体育改革进行了分析。认为我国高校体育从指导思想、教学理念到教学内容、教学方法、评价体系等各方面都取得了很大进展,同时也存在着需要继续深化的方面,如：全面落实＂健康第一＂的指导思想;树立终身体育理念;重视实践过程;校园体育文化建设等等。     

关于体育教研员工作现状及对策的研究

<正> 大量事实证明:一个地(市)、县(区)的体育教学研究工作开展的效果,与体育教研员的能力和努力程度具有密切的关系。如何根据我国现阶段学校体育发展的要求和实际,建立一支思想和业务过得硬的体育教研员队伍,是亟需解决的问题。基于此,笔者于1988年对江苏省各地(市)、县(区)的专职和兼职体育教研员队伍和工作现状进行了调查研究。     

经典测量理论视角下穗、甬两地体育中考评价分析

<正>1987年9月原国家教委颁布《中学生体育合格标准实施办法》;1998年,教育部正式将体育考试确定为中考科目;2000年要求全国各地全面实施体育中考。体育中考被赋予了"促进社会对学生健康素质的重视"、"促进学生健康发展"、"促进学校体育教育质量的提高"等目的,自此体育中考成了各地初中学段(水平四)体育与健康教学的重点,贯穿在整个初中体育教学之中,其对学校体育及教学工作的促     

民间传统体育项目《赵定庄节子》在体育教学中的开发利用

长期以来,我国基础体育教育课程主要依据国家制定的大纲进行授课,这种集权机制的单一模式,很难照顾到所有学校的具体特点。我国各地民间有许多传统体育项目,应积极开发民族传统体育资源,将本地区、本民族传统体育引入课堂,不断丰富和完善学校体育课程资源。在实施国家和地方的体育课程的前提下,充分利用当地传统体育课程资源开发出的具有本校特色的课程。发     

我国主要民族传统节日中的民族传统体育研究综述

我国是个多民族的国家,各地节日众多,节日中的民族传统体育活动丰富多彩,本文依传统节日的起源按时间顺序对民俗节日中的传统体育活动进行了列举与分类,把节日庆典中有特色的体育活动进行描述、介绍与比较,旨在为广大爱好中国传统文化,喜欢传统体育活动的人们了解与比较传统体育提供资料。     

关于体育教学改革的理论与思考

近十多年来,我国体育教学改革的春风吹遍了全国各地,出现了繁花似锦、百花争艳的可喜局面。但是,回过头来看看,还有很多值得思考的问题。本文拟从课程论、教学论的角度对学校体育教学改革的一些理论问题进行分析和探讨。一、什么是体育教学改革的“突破口”     

无锡市崇安区校园体育扫描

青少年代表国家和民族的未来,青少年体质健康是衡量人才标准和综合国力的重要指标。近年来,我国青少年体质健康水平下降日益严重,越来越多的孩子体测不达标,小胖墩、“玻璃瓶”、“药罐子”、近视眼越来越普遍严重。教育部门三令五申要重视青少年体育锻炼,各地学校也在摸索尝试。那么,当前中小学的实际情况究竟怎样呢？记者来到江苏无锡,走访崇安区具有体育教学特色的中小学校,对当地体育教学和素质教育改革进行了调研。     

“健康中国”背景下高校体育课程教学改革的机遇、困境与创新策略研究

推动我国高校体育教学改革是落实全民健身国家战略,助力健康中国建设的一种积极手段。采用文献资料法,对健康中国背景下高校体育教学进行深入研究,旨在为推动高校体育课程教学的改革和创新提供参考。结果显示：健康中国战略为高校体育课程教学提供了新的发展机遇,但当前我国高校体育课程教学存在一些困境,难以满足健康中国战略的需求,如学生对健康中国战略了解不深,体育意识淡薄;高校领导和体育教师缺乏对体育教学的重视,教学观念落后;体育教学方法陈旧,缺乏创新性和趣味性;体育教师专业能力有待提高;教学考核与评价体系不完善。针对这些问题提出创新策略：高校体育课程教学应牢固树立健康第一和全面发展的教育理念;加强高校领导和体育教师对体育教学的重视;优化课程目标和内容;重视体育教师的专业素质培训,提升教师专业能力;优化教学考核与评价体系。     

高中体育教学提升学生体育兴趣方法研究

高中体育教学是开展终身体育、阳光体育教学的重要教学阶段,也是我国学校体育教学体系的重要组成部分．是中学体育教学和大学体育教学的衔接点。在国家全面发展素质教育的大背景下,为高中体育教学发展提供了新的机遇．但是现有的高中体育教学形式和教学方法已不能满足学生对体育的兴趣需求了,严重制约了高中体育教学的发展。基于以上背景,笔者就如何提升高中学生体育兴趣进行了深入的探讨。     

体育课程标准取代教学大纲思考

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,对新中国历次修改的体育教学大纲与体育课程标准进行对比分析,结果表明:体育教学大纲已不再适用于知识经济全球化的时代.随着社会的发展,人们对教育质量越来越关注,需求也越来越多元,基础教育阶段的学校体育既要体现国家意志,又要满足学生的发展需要.国家体育课程标准取代教学大纲这一转变标志着我国基础教育阶段的体育教育有了明确而科学的质量标准.同时认为课程标准引发体育教学的新理念:体育课程标准进一步明确体育教育的目标;对教师提出更高的要求;更加突出"培养人"的理念;体育教学评价应重视课程过程.课程标准的出台将引领我国的学校体育教育改革进入一个新纪元.     

从高校体育课程教学和高水平运动队训练视角看我国高校体育之发展

采用文献资料、实地考察、专家访谈等方法,对我国高校体育课程教学和高水平运动队训练现状进行调查。结果显示,我国高校体育课程教学和高水平运动队训练现状不容乐观,与国家的要求还有很大的差距;发展不平衡,呈现出重点高校较好、一般院校次之、地方院校较差的现象。     

学校体育科学报告会预告

<正> 中国体育科学学会体育科学理论学会拟于一九八三年暑假举行学校体育科学报告会。报告会的主要内容,是交流有关我国大中小学(包括中等专业学校)学校体育的目的任务和它在学校教育中的地位,以及体育教学、课外体育锻炼、学校代表队训练、学生体力评定等方面的科学研究成果。欢迎各地体育、教育、卫生科研部门,大中小学体     

对现行体育教学原则的分析与研究

体育教学原则是教学规律的客观反映,是体育教学必须遵循的基本要求。我国现行的教学原则主要是沿用了前苏联教学原则的模式。近年来西方国家包括前苏联的体育理论研究均有很大进步。但是,我国在这方面没有新的突破,严重束缚了教学改革的进程。为此,本文运用先进的研究成果,结合我国的教学实际,对我国现行体育教学原则的作用,不足和发展方向与措施,进行了较为系统的分析与探讨,为体育教学原则的改革和发展提供了一定的理论依据。     

志当存高远 心坚不可摧

光阴冉冉,岁月疾驰,转瞬间又迎来了第二个教师的节日。在这欢庆佳节的时刻,我们向长年累月耕耘在学校体育园地上的辛勤园丁们,致以热烈的祝贺和衷心的问候! 过去的一年,是学校体育取得优异成绩的一年,各级领导对体育的重视,体育教师的积极努力,为体育教学改革创造了一个非常有利的条件;全国好多省市相继编写了中小学体育课本,开创了我国体育教育史上无课本的先例;探讨体育教学改革气氛空前热烈,全国各地举行了多次各种形式的体育教学观摩研讨会,有力地促进了体育教学向规范化、科学化方面