河南坚持以就业为导向

为促进中等职业教育快速发展，河南省提出并实施了“就业拉动”战略。一是制定一系列有利于毕业生就业的政策和措施，建立起“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制。二是加强领导，完善中等职业学校毕业生就业服务体系。各级政府和有关部门把毕业生就业工作作为“一把手”工程来抓，成立了就业服务工作机构，教育、人事、劳动保障等部门分工合作，省、市、学校三级密切配合，共同为毕业生提供就业服务。三是加强职业指导与创业教育。每年坚持开展中等职业学校“四个一”活动，即开好一门职业指导与创业教育必修课，     

以就业为导向培养高素质应用型旅游人才

旅游高等教育是面向和服务于旅游产业、具有鲜明职业特色的专业教育。旅游产业对人才的评价尺度，既决定着学校的专业建设和人才培养，也决定着毕业生的就业质量和市场竞争力，进而决定着学校的生存和发展。旅游院校应以就业为导向，以市场为依托，积极探索培养高素质应用型旅游人才的路子，提高毕业生的市场竞争能力。     

以就业为导向全面提高教育教学质量

我国的高等教育已经从精英化教育走向大众化教育,教育对象的就业问题则越来越影响学校的生存和发展。高校大众化教育必须面向市场、面向就业,紧贴就业市场培养应用型人才,以市场为取向,强化学生素质培养。而就业满意度是检验教学质量、人才培养质量的重要标准,教育质量集中表现于教学质量,教学工作则是人才培养的主渠道。     

多渠道加强学生职业指导的探索——以湖南大众传媒职业技术学院为例

职业指导是一个动态的教育过程,是帮助学生选择职业、就业、创业的过程,也是在职业生涯中求得发展的过程。以湖南大众传媒职业技术学院为例,从加强组织管理、开展有针对性的教育和指导、拓宽就业渠道和就业市场、引导学生自主创业、加强职业指导队伍建设等方面探讨了新形势下如何加强职业指导,促进高质量就业的具体举措。     

培育和建立中专毕业生就业市场的实践与思考

培育和建立中专毕业生就业市场的实践与思考咸阳机器制造学校中等职业教育我校近年来逐步树立了主动适应市场需求，积极为经济建设服务的社会服务意识和市场观念。从１９９５年起，我们进一步确定将培育和建立以学校为基础、以政府为主导的毕业生就业市场作为突破口，全面...     

技能立教 就业兴校

当前，中等职业学校正面临着日趋激烈的教育市场和就业市场的竞争。中等职业学校如何在市场竞争中求生存求发展?回顾我们高州农校的办学历程，我们的答案就是技能立教，就业兴校。     

谈为工农子弟就业的教育教学

职业教育是培养应用型人才的就业教育，学校必须围绕学生就业组织教育与教学。职业学校要以市场为导向、以道德为灵魂、以才能为根本、以就业为保障，努力为工农子弟搭建就业金桥。     

以市场为导向是发展 职业教育的必然选择

在社会主义市场经济的条件下，如何办好、办实、办活职业教育，我认为必须顺应教育的新形势，科学定位，创新发展，形成教育的最终目标是培养适应市场需求的人才，使学校的发展过程就是对市场的服务、培育和占领的过程。因此说，以市场和就业为导向是发展职业教育的必然选择。[第一段]     

以就业促质量以质量保就业

职业学校目前仍是我国职业教育的主体，劳动者初始职业化的职业教育主要还是在职业学校完成。保证和提高职业教育质量是学校教育的关键。我校以“就业”为导向改善各项工作，取得了长足进步。     

LMS理论视角下高职学生就业难问题的分析和对策——以东北地区为例

由于市场及体制因素的影响,我国东北地区的劳动力市场存在普遍的分割现象,使得高职学生就业面对诸多障碍。而高职教育是直面市场的教育,作为教育的实践者,我们要分析和研究当地劳动力市场的特点,积极应对劳动力市场分割现象,从教育自身角度出发,通过树立市场意识、改革课程体系、加强职业生涯规划教育等手段,增加学校与市场间的互动,提升学生的职业能力和社会适应性,帮助学生顺利就业。     

以创新为动力拓展创业新渠道

随着大学生就业形势的日益严峻,以创业带动就业作为一项具有战略意义的举措,能够有效地缓解就业市场压力、实现就业市场的可持续发展.同时,以创业为核心的教育体系,将全面促进教学改革,推动高等教育的持续健康发展.自2009年以来,淮阴工学院全面实施"大学生创业教育示范校"建设工程,经过几年来的努力,在实践中取得了良好的效果,毕业生就业率始终保持在96％以上,被授予"江苏省高校毕业生就业工作先进集体""江苏省大学生创业教育示范校"等荣誉称号,极大的提升了学校的综合办学实力.     

"以就业为导向"谨防三种倾向

我国高职从诞生起就凸显了鲜明的就业特色,国家有明确的针对市场办学的政策,职业技术学院也多以“以就业为导向”为办学理念,但在以就业为导向的办学实践中,应谨防三种倾向:即人才素质上谨防一次性倾向;学校定位上谨防应声虫倾向;教育实质上谨防急惊风倾向。高职与就业的联系也应该表现在两个方面:一是出人才,面向就业市场,培养社会急需的应用型人才;二是出服务,与就业市场相结合,成为地方高新技术的孵化站和传统技术改造的服务站。服务就业,也创造就业;立足就业,又指导就业,这才是高职教育应有的立场。     

以就业为导向的中等职业学校课程设置模式探讨

本文通过分析传统课程设置模式的不足及我国就业市场对中等职业学校毕业生的具体要求，进而对以就业为导向的中等职业学校的课程设置模式进行了探讨，并通过实例阐述了以就业为导向的课程设置模式的实施方案。     

以就业为导向强化教学管理

随着就业压力的增加,高职教育一定要把握“教育为就业服务,就业为教育目标”这一宗旨,坚持“四以”原则,以市场为方向,以就业素质为基石,以提高人才质量为核心,以改革教学管理为强大动力,以培养综合性人才为目标,积极加强高职学生的就业能力培训,根据市场需求适当调整教学管理。这就要求高职学校努力把握就业方向,建立起多样化人才培养模式,稳健地提高高职教学水平。所以,学校要全面提高素质教育、不断深化教育改革、提高教学质量、加强就业指导。     

以就业为导向,全面提高毕业生就业竞争力

天津市第一轻工业学校是一所有着四十五年建校历史的国家级重点中专学校,是天津市中专教育改革先进单位。学校面对近年来中职教育滑坡的现状,始终坚持大力发展职业教育不动摇,认真贯彻《职业教育法》和全国职教会议精神,主动适应市场经济体制和劳动就业制度改革的需要,以就业为导向,加强教育教学改革和职业指导工作的力度,使学生的培养方向始终与就业市场的需要紧密结合,全面提高毕业生就业竞争力。学校严谨的治学态度和良好的毕业生质量被社会广为认可,毕业生出口畅通,招生人数逐年递增。2003年学校被国     

实现技校发展的良性循环

当前，由于经济结构的调整、高校扩招、民办学校兴起、技工教育与普教行政上归口管理的不同等因素，给技工教育的发展带来重重阻力与困难。生源紧张，生源质量不高，教学质量下滑，就业难度增大，教育投资锐减等像一条条绳索严重束缚了技工学校的发展。技工学校如何在新形势下求得生存与发展，是一个值得思考和探索的问题。如果说技校毕业生就是技校的“产品”，那么，技工教育也就面临着“供(生源)，产(培养)，销(就业)”三大环节，科学处理三大环节的关系，是技工学校求生存的关键。我们在这方面的实践经验是保生源，抓质量，促就业，形成…     

以就业为导向 发展上海中等职业教育

分析了2003年上海市中等职业教育毕业生就业状况，总结上海市整合教育资源，优化专业结构，打通“出口”，建立就业公告制等以就业为导向，发展中等职业教育的积极举措。强调发掘学校自身潜力，实施“订单”式培养，促进专业“转型”，境外、异地就业，培养关键能力等。     

为工农子弟搭建就业桥梁

职业教育是培养应用人才的就业教育，学校必须围绕学生就业组织教育与教学。职业院校要以市场为导向、以道德为灵魂、以才能为根本、以就业为保障，努力为工农子弟搭建就业桥梁。     

以就业为导向以能力为本位全面培养聋生的职业能力

吉林特殊教育中等职业学校始终全面贯彻实施“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学理念,以“市场决定办学、专业适应就业”的思路为导向,不断调整专业结构,优化专业设置,加强专业建设。通过专业引领,促进学校不断深化教育教学改革,提高教育教学质量;促进“双师型”教师队伍建设,强化特色,提高办学质量和水平,为全面提高聋生的职业能力提供有效的服务。     

坚持以就业为导向深化办学模式改革

以沈阳市旅游学校为例，提出中等职业教育应坚持以就业为导向，深化办学模式改革，具体措施是：创新办学理念，建设一流的品牌学校；瞄准旅游大市场，创建旅游专业群；深化教育教学改革，优化人才培养模式；坚持开放办学，构建多层次办学体系；以就业为导向，积极拓宽实习、就业渠道。