完善我国图书馆个性化信息服务的探索

图书馆传统的信息服务模式越来越不能满足用户个性化信息需求,构建个性化信息服务体系成为当前图书馆面临的重要课题。为此,图书馆工作者必须认清图书馆个性化服务的定义、特点、类型,从转变馆员角色、完善信息服务基础、围绕客户订制服务、拓展个性信息服务领域等方面构建图书馆个性化信息服务体系。     

以个性化服务打造图书馆人性化服务平台

论述了个性化服务与图书馆人性化服务的关系,阐明了图书馆个性化服务中人性化的体现、个性化信息服务的实现及个性化服务的完善问题。     

网络环境下的职校图书馆个性化服务模式

随着网络经济与信息技术的发展,图书馆的服务空间日益扩大,个性化服务逐渐成为新型服务模式的主流。本文通过对职校图书馆信息服务状况及其服务对象需求特点的分析,围绕转变信息服务模式和服务观念;制定总体规划,构建个性化馆藏;树立超前服务意识,进行个性化信息服务;建设特色数据库,完善导航系统;建全信息咨询服务项目,提高读者信息意识;培养高素质复合型人才,为个性化服务创造前提条件等六个问题,探讨职校图书馆个性化信息服务模式的建立,提出开展个性化信息服务的设想。     

网络环境下的职校图书馆个性化服务模式

随着网络经济与信息技术的发展,图书馆的服务空间日益扩大,个性化服务逐渐成为新型服务模式的主流。本文通过对职校图书馆信息服务状况及其服务对象需求特点的分析,围绕转变信息服务模式和服务观念;制定总体规划,构建个性化馆藏;树立超前服务意识,进行个性化信息服务;建设特色数据库,完善导航系统;建全信息咨询服务项目,提高读者信息意识;培养高素质复合型人才,为个性化服务创造前提条件等六个问题,探讨职校图书馆个性化信息服务模式的建立,提出开展个性化信息服务的设想。     

国内外高校数字图书馆个性化信息服务研究

随着网络技术的迅速发展,以美国为首的国外高校图书馆中增加了个性化信息服务业务,且服务功能较为完善。针对个性化信息服务的快速发展,国内部分高校图书馆在参考和借鉴国外MyLibrary系统成功经验的基础上,开发了自己的个性化服务平台,服务种类有所创新,但在信息技术使用能力、资源建设、信息安全控制等方面还存在一定的不足,总体来看,以人为本理念的深入挖掘和先进信息技术的紧密结合使用是高校数字图书馆个性化信息服务的发展方向。     

高职院校图书馆个性化信息服务的困境与对策

目前,个性化信息服务正成为我国高职院校图书馆服务的发展方向,但由于种种原因,高职院校图书馆个性化信息服务仍存在宣传力度不够、培训吸引力不强、技术力量薄弱等困境,高职院校只有大力开展个性化服务宣传、建立联络馆员制度、改进培训方式、更新服务技术、完善个性化服务模式,才能走出困境,更好地发挥图书馆在高职院校技能型人才培养中的作用。     

数字图书馆个性化信息服务研究

现代信息技术的发展和用户特殊的信息需求,使得图书馆个性化服务成为必然选择。而完善资源建设、开展信息推送服务、提供个人数字化平台、建立重点学科导航系统、多渠道文献传递等工作,是实现数字图书馆个性化服务的有效途径。图书馆服务方式的转变,给图书馆的读者服务工作提出了新的要求。必须尊重读者的个性差异,开展多样化、多层次、高质量的个性化服务,才能适应时代的发展要求。     

高校图书馆研究型读者个性化服务研究

研究型读者的个性化服务已成为高校图书馆读者服务工作的重心之一。研究型读者在查阅利用信息资源时具有明显的目标性和阶段性,对信息资源及服务有着强烈的个性化需求欲望。高校图书馆研究型读者对象基本稳定,服务内容基本明晰,基于此,图书馆可以从资源保障和服务完善两方面入手,强化研究型读者的个性化服务。     

对数字图书馆提供个性化服务趋势的研究

在信息量急速膨胀的今天,数字图书馆的发展为读者提供了更为先进、更为方便的获取信息和使用信息的服务．同时,读者的信息需求也呈现出多样化、个性化的趋势．数字图书馆除了提供更为广泛、更为迅速的信息的存在方式及服务方式,还应提供给读者个性化服务．本文试从数字图书馆的概念和优点,个性化服务趋势产生的背景,个性化服务的方式,现阶段数字图书馆提供个性化服务面临的挑战等方面进行研究,希望个性化服务能够更加充实和完善数字图书馆的发展．     

数字图书馆个性化信息服务研究初探

个性化信息服务是信息服务以人为本的体现,是信息服务的终极目标。本文简要阐述了数字图书馆个性化信息服务的涵义、基本特征及开展个性化信息服务的必要性、可行性,介绍了个性化信息服务的途径和措施,希望能够对以后图书馆转型、深化图书馆信息服务提供帮助。     

网络环境下图书馆的个性化信息服务

文章介绍了个性化信息服务的内涵以及图书馆开展个性化信息服务的必要性,指出了个性化信息服务应该具备的技术基础,而推送服务是实现个性化信息服务的有效途径.     

高校图书馆个性化信息服务发展策略探析

随着网络信息技术的飞速发展,高校图书馆的服务方式已从传统服务模式逐渐向个性化信息服务转变,服务的范围空间也日趋扩大。用户对信息资源的需求更加多元化和个性化,其中个性化行为尤为突出。针对用户个性化信息的需求开展个性化信息服务,已成为高校图书馆新的服务模式和追求目标。构建高校图书馆个性化信息服务,成为当今信息技术与高校图书资源结合的新课题。     

博客在现代远程教育中的应用研究

博客作为正在崛起的互联网文化现象,已成为信息的产生、承载、传播及个性化知识管理的工具,也越来越受到教育工作者的关注并逐步应用到现代远程教育中。本文就博客在现代远程教育中的知识学习和知识构建、信息交流平台以及研究性学习场所等三个方面的应用研究展开探讨,揭示博客在现代远程教育中的积极作用。     

现代远程教育中加强人文关怀的对策思考

在现代远程教育中,学习者面临着个别化学习的挑战,人与人之间的信息沟通与情感交流的障碍,人文精神的匮乏和价值的多元化冲突,因此,必须以人文关怀作为首要的价值取向:关注个别化学习,加强沟通与交流,构建虚拟的人文家园,重视人文价值的研究和挖掘.     

远程开放教育平台建设及学习模式探究——以上海终身学习网为例

远程开放教育平台是终身教育的重要实践应用,而信息技术的迅速发展也为数字化终身学习体系的构建提供了可能。上海终身学习网是应用Web2．0技术建设的网站。主要功能模块包括学习资源、学习进度和目标激励三个部分。典型学习模式包括基于学习主题的自主学习模式、基于学习圈的协作学习模式、基于评比展示的个性化学习模式。     

齐莫曼自主学习理论视角的远程教育个别化学习实现探讨

从现代远程开放教育发展的战略高度来探究我国当前的自主化、个别化学习的内涵、现状和途径是十分必要的。自主学习的内涵包括学习动机、学习态度、学习方法、学习计划、学习调控以及对物质和社会环境的利用等维度,其中学习动机是核心。当前我国的远程学习者在适应自主化、个别化学习上存在元认知方面的缺陷,学习动机功利化,学习态度较差,学习过程的计划、组织、自我指导、自我监控和自我评价基本处于被动状态。我国现代远程开放教育应立足于我国学习者的特征,从构建环境、完善运行机制和管理体制、强化监督和控制、合理设计教学系统、提供支持服务等方面入手探索自主化学习的可行途径,以实现真正意义的自主化、个别化学习。     

关于采用AGENT技术构建远程教育智能导学系统的研究

介绍 AGENT技术的概念与特点 ,并应用 AGENT技术创建远程教育智能导学系统的基本框架 ,给出 AGENT结构图和导学策略及自学方案自动生成流程图 ,阐述系统的总体设计思路和智能化特征。指出 AGENT技术应用于远程教育网络对解决异质计算环境的协调问题 ,实现主动的智能化信息服务和提供有针对性、前瞻性和颇具个性化色彩的导学服务有重要意义     

个性化网络学习支持系统的构建

现代远程教育存在＂两个远距离＂。一个是教师和学习者的＂物理远距离＂,另一个是教师和学习者共同面对的与无生命的计算机的＂心理远距离＂。物理和心理上的远距离导致教师和学习者、学习者与学习者之间相互沟通困难,学习者与资源之间沟通困难。这种远距离的状态使得现代远程教育缺乏传统教育中师生面对面的交互及情感交流。因此要使学习者的个性化网络学习能顺利进行必须克服这两个远距离。而克服＂两个远距离＂最有效的办法是为学习者的个性化自主学习提供有效支持和人文关怀。个性化网络学习支持系统是指整合了现代网络技术和个性化支持技术的网络学习支持系统,它的本质是为学习者提供个性化的学习服务,使学习者的个性化网络学习顺利进行。概括地说,个性化网络学习支持系统就是为学习者的个性化网络学习提供支持的软件系统。     

试论图书馆的个性化信息服务

本文首先分析了当前图书馆信息服务面临的环境,解释了个性化信息服务的含义,并指出其重要意义;随 后提出了建设的策略和方法;希望能起到抛砖引玉的作用,让广大图书馆工作者共同关注这一问题,共同推进图 书馆个性化信息服务的进展。     

论开放教育中的接受学习与发现学习

发现学习有利于引导学生主动思考、培养探索精神；接受学习能保证在较短时间里掌握较多的知识。在开放化、信息化环境下，利用网络平台突破时空限制，构建以接受学习为主、发现学习为辅的现代远程个别化教学模式，符合开放教育试点的教育思想和人才培养目标，有利于开放教育的教学并使之达到最佳效果。