高质量发展视域下贵州实施乡村振兴战略的思考

深入实施乡村振兴战略行动,是贵州实现农村现代化建设的根本途径,以产业振兴巩固脱贫攻坚成果,筑牢乡村振兴基础,以人才输送和培养带动乡村振兴,以生态优势助力乡村发展,以文化振兴助推乡风文明,以组织振兴夯实党对三农工作的全面领导,开创贵州农村现代化建设的新局面。     

乡村振兴的教育支持：乡村教育高质量发展

乡村振兴背景下,乡村教育高质量发展业已成为时代要求。由西北师范大学举办的“乡村振兴中的乡村教育高质量发展”高端论坛对乡村振兴背景下乡村教育高质量发展的概念与内涵、条件与困境、路径与策略进行了探讨,集中对“乡村教师队伍建设”“乡村学生发展”“乡村学校文化建设”“乡村学校教学质量提升”“乡村振兴与乡村教育互动”等五个议题展开讨论。乡村振兴是一项复杂的系统工程,乡村教育研究者、实践者都应当关注并为乡村振兴贡献教育智慧。     

乡村振兴视域下乡村教育高质量发展的路径研究

乡村教育高质量发展是乡村振兴的基础和关键。在全面推进乡村振兴的时代背景下,乡村教育高质量发展是促进教育均衡发展、办好人民满意的教育及实现教育现代化的必然选择,亦是实现教育强国的根基所在。乡村教育高质量发展不仅需要建立健全教师培养和保障机制,给予加大教育经费投入、落实教师待遇等政策支持,还要优化教育资源配置,加强校长的领导力,营造全社会尊师重教的良好风气。     

乡村振兴背景下张家口新型农村集体经济高质量发展路径研究

在乡村振兴背景下,通过构建“组织建设、理念创新、政策支持、多元发展”的策略,为张家口农村有效利用集体资源,实现新型农村集体经济高质量发展,谱写张垣乡村振兴的新篇章提供现实路径。     

乡村振兴视域下县域经济高质量发展路径研究

在深入推进乡村振兴的实践过程中,探究县域经济高质量发展路径至关重要。县域经济发展历经长远,但在发展过程中面临着产业发展低效、发展要素制约、公共服务供给不足、治理现代化水平不高等困境。需要在分析县域经济高质量发展体系和价值取向的基础上,探索其发展路径,具体包括：促进产业转型升级,构建产业发展体系;激活各类要素,增添经济发展活力;加强公共服务供给,优化生产生活空间;强化政策机制保障,营造良好制度氛围;构建协作治理框架,提升治理水平。     

乡村教育振兴背景下小规模学校高质量发展研究

振兴乡村教育关键在于促进乡村教育高质量发展,而小规模学校作为服务偏远地区儿童的不可替代的教育载体,是乡村教育高质量发展的关键。通过对陕西省渭南市H县19所小学的实证调查发现,当前小规模学校仍面临小规模学校数量骤减,乡村学校生源流失严重;教育资源配置不均,课堂教学形式单一;部分学校办学经费紧张,办学条件仍需改善;优质师资匮乏,乡村教育振兴缺乏人力资源保障,等等发展困境。究其生成机制,为城市化办学导向、教育财政管理体制、家庭教育选择行为、教职人员认知偏差等的综合结果。基于此,立足服务乡村振兴战略,构建高质量义务教育体系;推进课程教学改革,创建特色化乡村小规模学校;重振家庭教育,构建“家庭—学校—社会”教育共同体;健全动力机制,建设高素质专业化教师队伍等可实现小规模学校的高质量发展。     

教育高质量发展赋能乡村振兴的政策诉求与实践选择

教育高质量发展是乡村振兴战略推进的必然需要,教育高质量发展赋能乡村振兴是乡村教育从高速度到高质量发展转变的问题流、乡村教育政策实践积累和变迁的政策流、城乡融合发展与乡村教育公平内涵深化的政治流三流耦合的结果。基于相关政策文本发现,教育高质量发展赋能乡村振兴的政策目标定位是发挥乡村教育在乡村振兴战略中的人才与智力支持作用,参与主体是以内部主体为主形成发展协同力,施策内容是聚焦在乡村学前教育、义务教育、教师队伍建设等关键问题,施策方式上偏好运用能力建设工具。为促进教育高质量发展赋能乡村振兴,可从政策议程维度激活教育高质量发展赋能乡村振兴的内生发展动力,从政策要素维度挖掘教育高质量发展赋能乡村振兴内生发展实力,从政策工具维度培育教育高质量发展赋能乡村振兴内生发展能力。     

乡村振兴战略背景下旅游业与现代农业融合路径研究

社会经济发展的今天,旅游业已经成为全球经济发展过程中最强劲的产业之一。地方农村依靠其天然资源获得了旅游业发展的契机,乡村振兴战略背景下,将旅游业与现代化农业相融合,能够在促进农民经济增收的同时,使得乡村旅游成为旅游业的一大亮点。然而,由于一些因素,导致农业旅游业发展存在一定的问题。对此,本文着重分析乡村振兴战略背景下旅游业与现代农业融合的意义,论述乡村振兴战略背景下旅游业与现代农业融合的问题,提出乡村振兴战略背景下旅游业与现代农业融合的路径。     

探寻乡村教育高质量发展之路——来自“乡村振兴中的乡村教育高质量发展”论坛的思考

对西北师范大学教育科学学院举办的“乡村振兴中的乡村教育高质量发展”论坛进行综述,形成如下基本认识。乡村教育高质量发展的本质是乡村学生的个性化成长与全面发展,其实现需要更新发展理念、秉持系统思维、解决供需矛盾。在学生发展层面,既要注重提升乡村学生学业能力,又要关照乡村学生精神世界,实现乡村学生生命整全发展;在教师队伍层面,要解决教师流动问题,培养教师乡土情怀,完善师资配置政策,建设高质量的乡村教师队伍;在课程层面,要秉持在地化教育理念,注重乡土文化传承,实现乡村学校课程创新;在教学层面,要注重技术赋能和学校治理改进,提升乡村学校教学质量。     

乡村振兴视域下品牌农业高质量发展法律保障体系研究

品牌农业高质量发展是品牌农业高水平赋能乡村振兴的重要保障。在促进品牌农业高质量发展的诸多要素中,完备的法律保障体系不可或缺。当前,亟需立足于大国小农基本国情,用法律转化品牌农业发展政策,创新品牌农业发展专门立法,完善育种者权益激励保障法定机制,建立侵犯品种权刑事惩治制度,扬弃整合“三标鼎力”地理标志制度为统一的地理标志保护法,强化农产品综合质量高标准立法保障力度。     

乡村振兴背景下地方师范院校助力乡村教育高质量发展的理论逻辑与实践路径

进入新时代,乡村振兴成为建设社会主义现代化中国的重要议题。乡村振兴离不开人才振兴的重要支撑作用,而本土人才大量流失、乡土文化认同危机的存在已然成为不容忽视的现实问题,呼吁着当代乡村教育的更高质量发展,如何助力乡村教育高质量发展成为问题的关键。供给侧结构性改革理论、比较优势理论、共同体发展理论为地方师范院校助力乡村教育高质量发展提供了理论逻辑。聚焦乡村教育现实需求,明确新发展理念,促进乡村教育内涵式创新发展;提炼乡村师范教育特色,丰富新课程体系,挖掘乡村教育在地化课程资源;构建区域内与地区间两个循环,形成新发展格局,联动多元师资培育力量共发展,则是地方师范院校助力乡村教育高质量发展可能的实践路径。     

乡村振兴背景下广西崇左市边境旅游高质量发展路径研究

边境旅游高质量发展是边境地区实现兴边富民的重要途径之一,乡村振兴战略的实施为边境旅游高质量发展提供了新的机遇和思路。崇左市是广西三个边境城市之一,其边境旅游资源丰富、特色突出,边境旅游为崇左市旅游总体发展作出较大贡献。当前,崇左市边境旅游发展还存在一些问题：一是生态文明建设背景之下,开发与保护矛盾突出;二是边境旅游产品结构单一,缺乏旅游产品特色;三是边境旅游开发主体单一,旅游收益分配不均;四是传统文化内涵挖掘不足,文化旅游融合不够;五是旅游发展环境仍需优化,边境旅游治理复杂。乡村振兴战略背景下,崇左市边境旅游高质量发展应该做到：一是保护生态本底,走绿色发展之路;二是深化供给侧结构性改革,走质量兴旅之路;三是完善经营制度,走普惠共赢之路;四是传承优秀文化,走文化强旅之路;五是创新治理体系,走有效善治之路。     

乡村振兴赋能高职园艺技术专业高质量发展的探索

乡村振兴是发展农村经济的国家战略,也是涉农专业职业教育发展的重要支点。参与乡村振兴是高职园艺技术专业发展的必然要求,为其高质量发展创造了机遇。本文从精准专业定位、提高教师教学能力、实施专业分类教学、重构专业教学设计、强化专业内涵发展五个方面探索乡村振兴推进中高职园艺技术专业高质量发展的科学路径。     

乡村振兴战略下农村职业教育发展现状及应对策略

乡村振兴战略是新时代中共中央做出的重大决策。作为推动乡村振兴战略实施的重要抓手,农村职业教育必须立足于服务"三农",从教育供给侧层面加大改革力度、完善保障机制、加强统筹规划,不断提升涉农人才培养的精准度、增强农村职业教育的吸引力、促进城乡职业教育均衡发展,以农村职业教育高质量发展为乡村振兴战略实施提供人才、产业、技术和文化支撑。     

论农产品品牌化发展与乡村振兴战略

农产品品牌化发展是实现农业增效、农村繁荣、农民增收的重要抓手,更是推动农业供给侧结构性改革、实现乡村振兴的关键之举。当前我国农产品产业基础、品牌建设、专业人才、营商环境、政策保障等方面的供需矛盾突出,亟需从突出特色产品,夯实品牌之基;强化品牌意识,培育特色品牌;提升核心竞争力,扶强做优品牌;加大营销宣传,全力推广品牌;健全体制机制,完善要素保障这五个维度出发化解短板,多措并举推进农产品品牌化高质量发展,全力推进乡村振兴战略的实施。     

乡村振兴战略下河南省乡村旅游发展——旅游学概论教学思考

"三农"问题是关系国计民生的根本性问题,乡村旅游发展为解决"三农"问题、实现农业可持续发展提供了重要渠道,对发展农村经济、促进农民增收、缩小城乡差距、建设社会主义新农村具有重要作用,如何推进乡村旅游发展值得探讨。     

乡村振兴视域下高职院校服务现代农业路径研究——以农林类专业群为例

高职院校服务现代农业是促进现代农业发展、推进实施乡村振兴战略的职能要求。本文以高职院校农林类专业群为例,根据当前专业群在社会服务中的优势,阐述服务现代农业发展的重要意义,重点从"师生专业情怀培育、人才培养体系构建、强化产教融合广度深度、拉长社会服务链条、拓展职业农民培训覆盖面、提高科研成果转化率"六个方面分析服务现代农业发展的路径措施,提出对策建议,以为高职院校农林类专业群更好地支持和服务现代农业发展提供参考借鉴。     

职业教育高质量发展与乡村振兴的价值耦合和实践进路

不断实现人民对美好生活的向往,是职业教育高质量发展与乡村振兴共同的价值追求。职业教育高质量发展和乡村振兴的价值耦合,体现在经济上以实现经济高质量发展为目标,在文化上以弘扬中华优秀传统文化为目标,在教育宗旨上以培育能工巧匠、大国工匠为目标。职业教育高质量发展为乡村振兴提供乡村技术人才,乡村振兴为职业教育高质量发展拓宽实践空间。要推进两者相互促进、共同发展,国家制度层面须加强顶层设计,乡村建设层面须通过乡村文化创建良好环境,职业院校发展层面须构建精准帮扶理念。