至理数学:一种直抵数学本质的教学主张

当前数学教学中存在课堂提问随意、教学环节琐碎、练习盲目低效、错题教学缺失等问题。如果教师在数学教学中能坚持"知其然,更知其所以然""授之以鱼,不如授之以渔""吾爱吾师,吾更爱真理"的"至理数学"教学主张,并在教学实践中有效实施具体体现这一教学主张的"慧学""慧问""慧练""慧思"的"慧行课堂",应有助于学生深入理解数学原理,直抵数学本质。     

迁移 链接 实践——初中数学综合性学习“常态化”的实施策略

当前初中数学教学过程中依然存在一系列问题,教学质量和教学水平均未达到预期要求。为了改变现状,本文着重从迁移、链接和实践三个方面具体论述初中数学综合性学习"常态化"的实施策略,以多元化的教学手段构建丰富的数学课堂,从而打造高效初中数学课堂。     

发挥语言魅力 提高小学数学课堂效率

教师使用课程语言的情况便在一定程度上直接决定了本节课的教学质量。本文通过对小学数学课堂语言要求的论述,紧扣"建设高效课堂,提升教学品质"的主题,在总结过去教学经验的基础上对如何在小学数学课堂上发挥语言魅力,提高小学数学课堂效率这一命题提出了一些建议。     

提高小学数学教学互动的有效性教学策略分析

教学互动是把"教"与"学"相互结合,教师与学生进行双边互动的教学模式。将教师的课堂教学与学生的课堂学习充分有效地结合起来,才能提高学习效率、提升教学质量,因此,在小学数学课程中进行教学互动具有重要意义,应将教学互动作为教学课堂的重要活动内容。文章将主要分析如何提高小学数学教学互动的有效性,并为小学数学的互动教学实践提供有效策略,以促进小学教学质量的进一步提高。     

“翻转课堂”在小学数学教学中的应用价值探究

翻转课堂模式在小学数学教学中的应用,不仅提升了数学课程的教学质量,而且提升学生的学习效果,延长了学生的学习过程,激发了学生的学习兴趣,能够让学生打下扎实的数学基础。对此,就"翻转课堂"在小学数学教学中的应用价值进行探讨。     

灵活运用电子白板功能 扮靓小学数学课堂教学

电子白板引入数学课堂,使教学内容"演示"更加丰富,教学方式更加灵活,让学生进入教学情境更直观、形象、生动,从而使其真正成为学习的主人,提升了数学课堂的教学质量。     

数学习题课高效课堂初探

<正>一、背景打造高效课堂是高中课程改革提高教学质量的核心,数学教学离不开解题教学,如何科学、有效地进行解题教学是每一位数学教师打造数学高效课堂必须面对的课题.打造数学习题课高效课堂需要数学老师重新认识数学、重新认识数学解题教学.数学是逻辑推理的思维科学,《人人关心数学教育的未来》指出"数学是一门有待探索的、动态的、进化的思维训练".前苏联数学教育学家斯托利亚说:"数学教学是数学思维活动     

构建和谐的数学新课堂

创建和谐的数学课堂,对培养学生的学习兴趣和创新思维,发展学生的潜能,提高数学的教学质量都有着举足轻重的作用。在教学实践中,要实现和谐数学课堂,我们要充分抓好"师生关系构建、课堂情境创设、课堂节奏把握及艺术语言运用"等几个环节。     

“生本教育”理念下中职数学教学的实践探讨

通过对"生本教育"理念下课堂教学行为的研究,转变了教学方式,将学生的学习主动性有效地激发出来,进一步提升学生的课堂参与度,教师能够结合教学实践用"先做后学、先会后学、先学后教、以学定教"的教学方法开展教育教学工作,有效地提升了教学质量,使得数学课堂更加具有生机和活力,转变了数学课堂的教学授课方式,有效地提升了教学质量,提升了学生的素质,有利于学生全面和谐发展。     

高效数学课堂的重要性与构建策略

"高效课堂"是指教师进行有计划地教学,在其预期的课堂时间内有效完成其教学目标,主要表现在以下几个方面:学生充分掌握教师的教学内容,教师在课堂中发挥学生的积极性,努力提高其教学效率及教学质量。在初中数学课堂中实现高效授课有利于发挥学生的创造性思维,对提高教师的教学质量有着重     

谈数学教学中的“情感法”

课堂上师生情感的交流对提高教学质量有很大的作用.本文结合数学教学实际,具体介绍"情感法"在课堂上的运用.     

“让学引思”：提升学生数学核心素养的四维通途

"让学引思"的数学教学,旨在提升学生的数学核心素养,教学主张从儿童本体、课堂本色、教学本旨、数学本质的视角,理解教师、学生、教学与数学之间的关系;课程设计从教学力、学习力、认知力、思维力四个维度展开,让教师开启"让学"之旅,让学生生成真学样态,让教学引导认知体验,让数学提升思维境界。     

智慧数学的课堂教学主张与实践建构

智慧数学是一种数学教育理念,一种教学主张.主要倡导"数学是智慧的,课堂是智慧的,教师的教是智慧的,学生的学是智慧的".本文着重从内涵诠释与建构基础、本质探求与基本原则、整体架构与教学探索三个方面来阐述智慧数学的课堂教学主张与实践建构.     

如何将小学数学课堂回归本真

<正>"本真"课堂是充满活力的课堂,是课改下所提倡的一种课堂。现如今,仍然存在教师的一言堂、学生的死记硬背、机械的习题练习,导致课堂逐渐"失真",缺少生机。即便是在减负背景下,学生依旧处在题海之中,课业压力导致学生看不到学习的乐趣,所以,在素质教育思想的影响下,我们应更新教育教学观念,增强将数学课堂回归本真的意识,让学生在"真实"的数学课堂中重新找到学习的乐趣,感悟数学独特的价值。所谓"本真"课堂在理念上主张:生本、生活、生态,也就是说,在小学数学教学中,我们要坚持"以学生的发展为中心"的教学理念,要有意识地将学生熟悉     

浅谈高职数学教学改革

随着高校的扩招,如何应对由于生源多元化和生源质量下降带来的提高学生学习数学的教学质量,是一个急需解决的问题。阐述了开展高职数学教学改革的具体做法:实施"分层次"教学、让数学建模思想融入数学课堂和利用计算机辅助教学。     

翻转课堂教学模式在小学数学教学中的应用

翻转课堂是于近年来刚刚兴起的一种起源于美国的新型教学方法。它是一种具有创新性符合未来课堂发展趋势的"新型课堂"。现在,翻转课堂作为一种有效方法在小学数学课堂教学中得到广泛应用,通过翻转课堂能够有效提高教学质量和激发学生学习数学的兴趣。翻转课堂作为一种新的教学模式高效地应用在小学数学教学中。     

浅谈小学数学中信息技术的应用

信息技术在小学数学中应用广泛,为创设新形式的数学课堂、有效提高课堂效率起到了积极的作用。数学教师应加强信息技术在数学课堂中的运用,把信息技术有机地融入到教学中,提高教育教学质量,培养学生的自学能力及创新意识。一、利用信息技术展现生活新课程标准提出"数学要贴进生活。"笔者在教学中发现,学生更容易理解掌握他们在生活中遇到的数学知识,并     

幸福课堂让数学教学更精彩

幸福教育以培养"幸福的人"为根本目的,以尊重、发现、发掘、发展一个人的生命力为核心,既关照当下,更指向未来。小学数学课堂要体现幸福课堂的教学主张,教学活动要突出探究体验,把握数学的本质,激发学生思考,构建让学生拥有学习幸福感的课堂。     

基于学生“最近发展区”的数学教学浅见

数学课堂中,从学生的"最近发展区"展开教学,不仅能有效降低学生的学习难度,拉近学生与数学之间的距离,而且可以充分发挥学生的主观能动性,挖掘学生的潜能,提升数学教学质量。     

精于心·简于形——简约化数学课堂教学的思考与实践

简约化数学课堂教学是我校特级教师许卫兵于2006年提出的教学主张.经过几年的关注、实践和反思,"简约教学"的理念已逐渐成为我校数学教师的共识,无论是日常教学,还是公开课展示,我校的数学课堂都流露出特有的"简约气质".