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段文华 《新课程改革与实践》2010,(8):47-47
在小学的识字教学中,运用同形联系识字法、析字会意识字法、形近比较识字法、自主识字法、随文阅读识字法等,为学生学好语文、正确地运用祖国的语言文字打下良好的基础。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》关于识字教学有这样引人注目的论述:"语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程"。"语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响……"。此论述指明了语言文字在语文课程学习中的核心作用,特别强调"汉语言文字的特点"对语文教学五个方面的"影响",这实际上是对我们的小学语文教育工作者提出了一个重 相似文献
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识字教学是低年级小学语文的主要教学内容,识字教学也是语文教学中的一项重要任务。在小学语文教学中占据着十分重要的位置。识字是学生学习和掌握祖国语言文字的基础,识字能力是学习能力的基础。作为小学语文教师,我深知学生在接受启蒙教育时,识字数量的多少、识字质量的高低会对他今后的继续学习产生直接影响。 相似文献
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语文课程标准明确指出,小学语文教学的主要任务是"指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力"。小学语文教学越来越重视口语交际能力的训练,这是社会发展的需要, 相似文献
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新版《语文课程标准》强调,语文教学必须遵从汉语言文字的特点和规律进行教学,落实到我们的语文课堂之中,同时也说明小学识字、写字教学的基础性和重要性;在学习语言文字教学过程中,老师要立足文本,指导学生理解语言文字,积累语言材料,掌握语言规律,发展语言能力,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力;教学要着眼于学生语文素养的养成,在历史文化传承的背景下进行课堂教学,促进了学生语言和精神的协同发展。 相似文献
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识字是阅读和写作的基础,是学习生活中最基本的内容。《语文课程标准》中明确指出:“语文教学的目标是全面提高学生的语文综合素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力……”可见,识字是语文能力的重要结构要素,是学生读写能力发展的先决条件。 相似文献
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语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。因此,语文教学承担培养学生掌握运用祖国语言文字的能力。阅读教学是学生、教师、文本 相似文献
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张霞丽 《新课程导学(上)》2014,(7):51
正识字是小学语文低年段教学的重要内容之一,识字教学成功与否直接关系到语文教学的整体质量和效率。识字教学的有效开展,对于培养学生热爱祖国语言文字,弘扬语言文化的魅力,让学生奠定语文基础素养有着不可估量的作用。因此,作为一名语文教师,应充分重视小语低年级识字教学的重要意义,注重运用丰富灵活的教学手段,提高课堂教学的有效性,同时还要不断反思,优化教学,让学生更好地学好语文,感受中国汉字的文化和魅力。下面,笔者谈谈自己的一些思考。 相似文献
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小学高年级的课堂教学中。识字被淡化是不争的事实。诚然,生字在小学高年级虽然已不再是教学的重点,但字词是语文学习的根本基础,识字教学的效果直接关系到学生对祖国语言文字的运用能力.因此识字教学在小学语文教学中应处于不容忽视的位置。这就要求我们重视生字教学,运用灵活的教学方法,注重培养能力,努力追求教学的有效性和实效性。 相似文献
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周淑君 《语文世界(高中版)》2018,(Z2)
正《义务教育语文课程标准》明确提出:"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础。"识字、写字教学则是小学低年段语文教学的核心内容之一。如何让学生认识好汉字、书写好汉字,对于发展学生的语文素养,尤为重要。因此,在小学年级的语文课堂教学中,教师要帮助学生认识好汉字、书写好汉字。在学生认识汉字、书写汉字、理解汉字的过程中,开发学生的心智,丰富学生的情感体验,真正基于学生识字写字的学 相似文献
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《语文课程课标》(2011版)中明确提出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,是学生学习运用祖国语言文字的课程。""语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。"崔峦老师也曾在2012年第9期的《小学语文》第13页,语重心长地谈了课标修订背景下的阅读教学。谈到如何加强学生的语言文字运用能力的培养时,崔峦老师说应在识字写字、阅读、习作、口语 相似文献
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新课程语文教学的基本理念之一就是全面提高学生的语文素养。提高语文素养最基本的要求是培养学生热爱祖国语文的思想感情。识字教学是学生接触祖国语文教育的启蒙阶段,这个阶段最重要的工作应该是奠定孩子终生热爱祖国语言文字的感情基础。《语文课程标准》指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求与实用结合。小学语文认识常用汉字2500个左右,针对小学语文教学识字量大,内容枯燥的特点。根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心的特点。采用一些富有趣味性的方法来调动学生识字兴趣,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中快乐地识字。 相似文献
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小学语文课程的教学是培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、 相似文献
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浅谈小学语文识字教学徐闻萍识字是学生学习和掌握祖国语言文字的基础。如何使小学生顺利渡过“识字关”呢?笔者通过多年的教学实践,初步摸索出一些识字教学的方法。一、重视运用汉语拼音这一辅助工具帮助学生识字。一年级学生初学拼音时,要求他们读淮字音,特别要读准... 相似文献