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余莉 《学生之友(初中版)》2011,(18):39-39
从知识经济、信息社会的视角,对初中语文教学进行审视。我们发现远程教育资源对语文教育具有重要的作用。本文以远程教育资源在初中语文教学中的发展背景为切入点。深入探讨了远程教育资源在初中语文教学中的作用:创设情境,提高理解能力;改变教学方式,提高语文教学质量;改善师生关系,扩大学生视野;激发学生兴趣,培养创新能力。 相似文献
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发展性教学思想强调的是以学生为主体,通过教师对学生学习生活的引导,灵活运用各种教学手段,提高学生语文学习的积极性,切实提高学生的语文素养,促进语文教育事业的健康发展。本文分析了初中语文教学现状,明确了发展性思想在初中语文教学的使用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
伴随着新课改进程的不断深化,当前我国的初中语文教学质量得到了显著的提高。相比较于传统的语文教学而言,新课改下的初中语文教学不但要求学生具备扎实的语文基础以及阅读能力,还要求学生具备良好的语文素养。审美情趣作为语文核心素养中重要的组成部分,在语文教学中不但能够提高学生的语文学习能力,还能够将学生的学习与生活质量提升到一个新的层次。对语文核心素养和以培养核心素养为核心的初中语文教学进行了简要的论述,并针对在核心素养下如何进行语文审美情趣的培养进行粗浅的探索,目的在于提高初中语文教学水平与教学质量,并培养出更多综合化、素质化的人才。 相似文献
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初中语文教学要坚持因文明道,因道悟文的教学原则,将文学的人文情怀在初中语文教学中得到实践,从而提高学生的综合素质。素质教育的根本是以人为本,通过语文实践来提高学生的语文素养和语文能力。在初中语文素质教育过程中要处理好教与学的关系,以培养学生的文学情感修养和审美感性情怀,提高语文教学综合效应,在教学过程中将学生的人文关怀引向社会,贴近生活,扩展语文教育空间。 相似文献
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在初中语文教学工作中,强化以人为本,尊重学生身心发展特点与学习基础状况,是针对性设计和组织教学、提高语文教学成效的有效途径。作为初中语文教师,应当在教学各个环节充分体现人本理念,坚持以学生为主体、以教师为主导,充分整合各种资源创造性开展语文教学。 相似文献
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语文是一门人文学科,蕴含着丰富的人文因子。在语文教学中,教师理应在授课过程中对学生渗透一定的人文因素,使学生获得人文熏陶,从而全面提升学生的人文精神与语文素养,提高语文教学的综合效益促使语文教学真正走上健康发展的轨道。本文以初中语文教学为研究对象,对如何在初中语文教学中渗透人文精神进行了具体论述,提出了自己的一些粗浅见解,以期为广大语文教学工作者提供一些启示。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
初中语文教学是学生语文知识增长的重要阶段,有效的语文教学可以提高学生的语文素养,培养学生生活中应用语文的技能,提高沟通技巧和写作水平。作为初中语文教师,要根据初中生的特点,采取创新的教学方式,帮助学生以更加饱满的热情参与语文的学习,以此提高语文学习成效。 相似文献
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韩俊东 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着新课程改革的不断推进,教师在初中语文教学中必须认识到语文教学对学生思维能力培养的重要性。通过初中语文教学来培养学生的思维能力,可以激发学生对语文学习的兴趣,有效提高学生的语文学习成绩,为学生更全面的发展奠定基础。 相似文献
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<正>大单元教学指在初中语文教学中将多个相关主题或知识点有机地组合起来,形成比较完整和具有一定深度的教学单元,以促进学生对语文知识的整合和理解,提高其语文综合素养、提升创新能力的一种教学方式。随着义务教育阶段语文教学改革的纵深发展,作为语文教学的核心,语文大单元教学对提高学生语文综合素养和创新能力具有重要意义,大单元教学模式已经成为初中语文教学的重要改革方向。然而,如何开展高效的初中语文大单元教学仍是一个值得探讨的问题。因此,本文分析语文大单元教学的基本内涵和教学思路,明晰大单元教学模式的基本概念, 相似文献
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初中语文是学生时期比较重要的学科,其教学内容涵盖多个方面,这其中以培养学生表达能力最为关键,这也是初中语文教学的目标之一。语文教师应紧随时代发展步伐,不断调整教学策略与方法,通过语文教育提升学生自身的表达能力,文章主要阐述了现阶段我国初中语文教育的现状,论述了学生提高表达能力的重要性,最后提出完善语文教育教学的对策,以进一步增强学生表达能力,谨以此为之后的初中语文教学提供参考标准。 相似文献
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《教学随笔》2017,(28)
随着新课程改革素质教育的提出,初中语文教师要改变传统教学中"填鸭式"和满堂灌的课堂模式,及时更新教学观念,创新教学手段,把培养学生的自主学习能力和独立探索能力作为教学重点。"少教多学"教学就是在此背景下应运而生的一种新型教学理念,对于激发学生学习语文的兴趣,确立以学生为主的学习主体具有重要意义。"少教多学"教学模式意在激发学生对语文学习的思考,提高对语文学习的兴趣,让语文学习不再以教师在课堂教学为主,而是以引导者的身份激发学生对语文学习的兴趣。本文立足于现实首先分析当前初中语文教学现状以及为教师在初中语文教学中促进"少教多学"模式的有效实现提供一些建议,以期对初中语文教学的发展有一定的积极意义。 相似文献
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经济发展和教育改革的深化,对初中语文多元化的教学要求越来越高。在语文教学中采取多元的手段,在提高学生素质、推动学生建立正确的认知观方面意义重大。因此,语文教学者应该充分认识到多元化教学的优势,在多元化教学的基础上全面提升学生的语文素养和实践能力。鉴于此,本文从初中语文入手,就多元化教学在初中语文教学中的实践方法作简单分析,以供相关同仁参考交流。 相似文献