教改项目:基于项目学习,推进三阶课程体系构建--福建省义务教育教改示范性建设学校晋江市实验小学简介

本项目以现代课程观与发展学生学科核心素养为理念指导,将项目式学习理念和方法作为研究技术路线,通过多学科的课题研究和校本课程教学实践两线并行,深入分析本校校本课程各项目的现有资源和教学材料,进行深一层次的分析、整理、归类,系统整理并构建相应的项目式学习课程。通过学科团队设计规划年段项目学习手册,积极寻找学科联系点,开展跨学科整合教学实践活动,初步构建具有校本实践特点的基于项目学习的学科整合课程框架,营造丰富多彩的文化校园氛围和研究性学习氛围。     

农村义务教育学校应重视学生宿舍的文化建设

随着农村义务教育校舍资源整合,寄宿制学校得到发展,学生宿舍管理课题突显。其有效措施是加强学生宿舍文化建设。在宿舍的文化建设中,有益学生身心发展,确保学生的建设主体地位,坚持健康和谐、团结友爱的目标以及合理的纪律约束是其必须遵循的基本原则。建设卫生之家、节约之家、文化之家、艺术之家、运动之家、学习之家等则是英主要模式。     

农村义务教育学校应重视学生宿舍的文化建设

随着农村义务教育校舍资源整合,寄宿制学校得到发展,学生宿舍管理课题突显.其有效措施是加强学生宿舍文化建设.在宿舍的文化建设中,有益学生身心发展,确保学生的建设主体地位,坚持健康和谐、团结友爱的目标以及合理的纪律约束是其必须遵循的基本原则.建设卫生之家、节约之家、文化之家、艺术之家、运动之家、学习之家等则是其主要模式.     

农村义务教育学校应重视学生宿舍的文化建设

随着农村义务教育校舍资源整合,寄宿制学校得到发展,学生宿舍管理课题突显。其有效措施是加强学生宿舍文化建设。在宿舍的文化建设中,有益学生身心发展,确保学生的建设主体地位,坚持健康和谐、团结友爱的目标以及合理的纪律约束是其必须遵循的基本原则。建设卫生之家、节约之家、文化之家、艺术之家、运动之家、学习之家等则是其主要模式。     

区域推进小学学校文化建设的实践探索

学校文化是学校的核心竞争力。扬州市江都区以"三个美丽"为载体,区域整体推进小学学校文化建设。"三个美丽"即:"美丽校园""美丽教室""美丽师生"。     

长春市第一实验小学教育信息化建设状况

长春市第一实验小学一贯重视学校信息化的建设,尤其在校园网络系统方面成果显著。 首先,随时观摩,管理者可直接与班级对话。学校多媒体教学系统由两大部分组成,局域网的交换机是多媒体教学终端的核心,设置在网络信息中心起到电脑中转站的作用,另一部分是一个个足球大小的方形小盒子,设在各个班级,     

黑河市实验小学构建“我能行”学校文化

学校文化是所学校的灵魂所在,是其内在底蕴的反映、办学理念的载体、精神内核的体现,以及办学品位的标志。近年来,校园文化建设直是我校开展“我能行”教育发展中的重要主题。我们从拓展文化载体和深化文化内涵来确定学校的发展方向,积极构建体验成功的教育环境,牢固树立精品意识,充分发挥师生才智,共同营造特色突出、环境雅致和氛围浓厚的文化校园,不断提升办学品位。     

文化融合:城乡学校共同体建设的核心

齐格蒙特·鲍曼在《共同体》一书中说,共同体是一个温暖而舒适的场所,一个温馨的家,在这个家中,大家彼此信任、互相依赖。共同体允诺了安全感,但同时也剥夺了我们的自由。细细体味齐格蒙特·鲍曼的话,使得我们在追求三校托管共同体理想境界的同时,也更能体会到三校托管共同体建设的艰巨性。三年来的实践与探索,农村学校     

文化融合视野中的学校共同体建设——太仓市实验小学托管九曲小学、直塘小学纪实

缘起:均衡教育催生托管举措孔春明(太仓市教育局局长):近年来,太仓教育发展迅速,随着教育现代化进程的快速稳步推进,乡镇中小学在硬件设施上已经与城区学校处于同一水平线,但在学校的内涵发展上,尤其是教育管理与师资队伍建设两个方面还有着不小的差异。"托管"正是缩小差异,使城乡学校真正高位     

精彩万花筒——记奉贤区实验小学少先队社团文化建设

上海市奉贤区实验小学,矗立于浦江之畔,是上海市少先队工作的窗口学校。她美丽而朴实,年轻而开放,热情而豪爽。十五年来,金哲民校长带领全校师生,倾注智慧和心血,努力建设美丽校园。学校发展日新月异,少先队社团建设如火如荼,构成了一个美丽而精彩的万花筒,多姿多彩,变幻无穷,每一幅图画都令人瞩目。     

文化:学校生长的第一力量——江苏省宜兴市区域推进学校文化建设解读

新闻背景耕读传家、文脉厚重的宜兴大地,素有"陶竹洞茶"之地利、"教授之乡"之美誉,因着教育对文化的呼唤和寄意,宜兴市中小学拉开了区域推进学校文化建设的序幕。宜兴市教育局从2007年4月下发《关于加强宜兴市中小学校园文化建设的实施意见》以来,把学校文     

文化融合视野中的学校共同体建设——太仓市实验小学托管九曲小学、直塘小学的个案研究

本文主要阐述了城区优质学校托管农村薄弱学校的路径与方法,并从文化融合的角度探索了城乡学校共同体建设的理性认识和实践意义,各种跨校协作共同体组织与活动,创新了校际协作管理制度,开发了跨校活动课程,使城乡学校教师与学生都得到了共同发展。     

文化融合视野中的学校共同体建设——太仓市实验小学托管九曲小学、直塘小学的个案研究

本文主要阐述了城区优质学校托管农村薄弱学校的路径与方法,并从文化融合的角度探索了城乡学校共同体建设的理性认识和实践意义,各种跨校协作共同体组织与活动,创新了校际协作管理制度,开发了跨校活动课程,使城乡学校教师与学生都得到了共同发展。     

以文化统领办学 以精神凝聚风气——延安市第一中学学校文化建设纪略

延安市第一中学近四年来连续被延安市委、市政府评为“创佳评差”先进单位,近三年来连续荣获延安市高中教学质量一等奖,先后获得“陕西省标准化高中”、“陕西省依法治校示范学校”、“陕西省贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”和“省级文明学校”等荣誉。总结学校发展经验,富有科学精神和人文底蕴的学校文化是实现市一中健康持续快速发展的一支不可忽视的重要力量。     

区域推进学校文化建设：一种内涵发展的战略

随着经济社会的发展,人民群众对教育的要求越来越高,对优质教育的需求越来越迫切．区域教育的发展已经不再停留在普及义务教育、改善学校办学条件、提高信息化技术装备等一般要求上,而是从一般意义上的均衡走向优质均衡、内涵发展,满足人民群众对优质学校的迫切需求。     

在文化土壤中滋生的快乐——松江实验小学少先队文化建设掠影

松江,上海之源。在浓厚文化氛围的重染中,松江实验小学的校园已成为一方富有文化气息的土壤,而学校倡导的乐教、乐学、乐管教育思想,正在这片土壤中生根发芽,开花结果。     

诗意的文化殿堂 成长的精神家园——吉林省长春市朝阳实验小学校园文化建设纪实

优秀的学校文化是学校的灵魂,是优质学校重要的生命根基。精心策划校园文化活动,努力增加优秀文化,特别是精神文化的含量,用优秀文化去熏陶师生、感化师生,以形成师生崇高的理想、高尚的品质、儒雅的气质、独特的风格和追求卓越的个性,是长春市朝阳     

“建一所标准一所，建一所文化一所”——曲周县以标准化学校建设推动义务教育均衡发展

“不公平!为啥只给别的乡盖新学校？俺们乡连地都圈好了,到底啥时候给盖去？”临近学期末的一天,曲周县安寨镇镇长龙平云急匆匆地来到县教育体育局,气喘吁吁地要跟局长“理论”。见此情景,局长李献林哭笑不得,心想：刚走一个,又来一个。但他还是耐心地解释道：“不要急,明年开春就动工。咱们县的规划里,所有乡镇分批都要新建标准化学校,哪能少得了你们的？”吃了李局长给的“定心丸”,这位急脾气镇长笑呵呵地说要赶回去给大家报喜去了。     

看常德均衡发展“路线图”——湖南省常德市区域推进学校文化建设纪实

2011年3月9日,湖南省人民政府与教育部在北京签署义务教育均衡发展备忘录。湖南省常务副省长于来山表示:湖南将加大统筹力度,足额落实地方配套资金,建立健全义务教育均衡发展经费保障机制,形成经费向贫困地区和落后地区倾斜;将县域义务教育均衡发展和义务教育合格学校建设工作作为考核各县区人民政府及其主要负责人的重要内容;认真做好"基础教育综合改革试点"国家教育体制改革试点等项目的相关工作。     

天津市河东区香山道小学：建设学校绿色生态文化,构建师生幸福成长家园

天津市河东区香山道小学始建于1985年,现有校区2个,教学班59个,在校生2200余人,教职员工138人。学校是全国精神文明建设工作先进单位、全国青少年文明礼仪教育示范基地、天津市文明学校、绿色学校、天津市校务公开先进单位,天津市首批义务教育现代化学校达标校。时任国家教育部副部长陈小娅、天津市副市长张俊芳和国家督学刘长兴等领导同志曾到该校视察指导,对学校的办学成果均给予了高度评价。