基于核心素养的高中英语阅读教学分析

在高中英语阅读教学中,实施以核心素养为基础 的阅读教学分析,能够为提高英语阅读教学效果,促进学生的 英语核心素养提升带来支持。笔者结合实践教学经验,在文中 从英语语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面对 高中英语阅读教学工作的开展予以探讨。     

浅谈基于核心素养培养的高中英语阅读教学

高中英语阅读教学的目标在于培养学生的核心素养。教师必须真正了解英语学科素养的四个方面,把握核心素养在高中英语阅读教学中的意义,关注课堂设计,以问题为引导,培养学生的阅读思维品质,促进学生综合能力的提高,实现学生的全面发展。     

基于学科核心素养培养的高中英语阅读教学改革探析

新课程标准明确指出,英语教师要从语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面培养学生的语言综合素质,实现英语学科育人价值。但就目前我国高中英语教学现状而言,部分教师更多地注重学生基础知识的掌握,并未全面实现核心素养融入英语真实课堂教学的目标。因此,该文将介绍英语学科核心素养的重要性,并基于英语学科核心素养的培养,对高中英语阅读教学提出对策和建议。     

核心素养在高中英语阅读中的培养策略研究

在高中英语阅读教学中加强学生核心素养培养,能够有效提高学生的英语阅读能力、英语专业素质、英语实践能力及英语综合能力,最终提高高中英语教学质量,推动高中英语教学发展,足以见得核心素养培养对高中英语阅读教学质量提高和高中英语教学发展的重要性。对此,本文作者根据自己对核心素养重要性的认识,先简单分析了高中英语阅读教学存在的问题,然后简要分析了核心素养在高中英语阅读中培养的必要性,最后分析了高中英语阅读教学中培养核心素养的策略。     

基于学科核心素养的高中英语阅读教学

“学科核心素养”这一概念在我国基础教育领域引起了广泛关注。英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成。笔者探究基于学科核心素养的高中英语阅读教学案例,从一堂阅读课的导入、读前、读中、读后四个环节对核心素养进行有意识的渗透,旨在为高中英语教师阅读教学中如何培养学生核心素养提供一定的依据和参考。     

核心素养导向下高中英语阅读教学模式分析

<正>在高中英语学习过程中,阅读教学是英语教学的重要环节,更是英语学习的基础。核心素养是现代教学的全新理念,已经越来越受到关注。英语阅读教学涵盖了多方面的内容,包括训练学生的语言能力、学习能力以及思维方式等等,这些都是英语的核心素养内容,为了更好地开展英语阅读教学,英语教师应该坚持在核心素养的导向下进行延伸及丰富,不断优化英语阅读教学的方法,从而提高英语的教学质量和效率。本文就核心素养导向下的英语阅读教学模式进行分析探究。1.高中英语核心素养简述     

基于学习活动观的高中英语阅读活动设计

阅读教学在培养学生的英语核心素养能力方面的重要性不容置疑。《高中英语课程标准》(2017)中明确提出了提高学生的核心素养能力是目前英语教学的重要目标。本研究通过分析调查现阶段高中英语教学中存在的问题,提出英语阅读教学中落实英语学习活动观的途径,以期为阅读教学提供参考依据。     

基于核心素养的高中英语阅读教学

通过核心素养的构建,本文从高中英语阅读教学出发,对核心素养对于高中英语阅读教学的作用及基于核心素养的高中英语阅读教学应用进行研究,本文对高中英语阅读教学有正面的影响,可为英语教师教学提供参考。     

基于核心素养的高中英语文本阅读能力提升策略探究

核心素养培养要求的提出,指导着广大教师在组织学科教学活动的时候,着力引导学生养成必备品格和关键能力。就高中英语学科而言,在教学实施过程中,教师要培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。这四项内容不仅是英语核心素养的四个维度,还是提升学生阅读能力的主要途径。因此,本人在组织高中英语阅读教学活动的时候,尝试从核心素养的四个维度入手,提升学生的阅读能力。在本文中,本人将结合自身的教学经验,就如何将语言能力、文化意识、思维品质等融入阅读教学中,提升学生的阅读能力进行详细说明。     

基于核心素养的高中英语阅读教学探析

核心素养是新时代教育教学的热词。在高中英语阅读教学中，需要通过多种策略促进学生英语学习，激发学生的表达欲望，助推学生英语学科核心素养的持续发展。本文从生本意识、阅读技巧、个体差异三个方面分析了当下高中英语阅读教学中存在的问题，探讨了基于核心素养的高中英语教学策略，以飨读者。     

课改后我国高中英语阅读教学研究

在高中阶段培养学生的英语阅读能力,是"新课改"对高中英语教学提出的重要目标,因而高中英语教师必须进一步转变英语阅读教学理念,创新英语阅读教学模式,优化英语阅读教学策略。作者通过自身多年的高中英语教学实践,从四个方面就"新课改"的高中英语阅读教学策略进行研究和分析,为我国高中英语阅读教学提供参考。     

浅论基于核心素养的高中英语阅读课有效教学

阅读作为学生在学习中的核心技能,是获取知识、培养能力的一个基本途径。英语学科的核心素养包含语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。阅读教学历来都是高中英语教学的重点和难点,新课程标准对高中英语的教学提出了更高的要求,把培养学生核心素养作为重点。而促成核心素养的形成和发展的主要环节就是阅读教学。本文浅析了如何通过阅读教学中的三个环节来完善阅读教学,提高教学的有效性。     

基于核心素养的高中英语阅读教学探究

<正>高中英语核心素养涵盖语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力四个维度。近年来,随着新课改的贯彻实施,高中英语阅读在英语学科中所占的比重越来越大,面对新形势,英语教师以培养学生的英语核心素养为最终的教学目标,积极采取新方法、新策略、新模式,旨在夯实学生的英语阅读根基,培养学生的英语阅读品质与文化品格,提高学生的语言表达能力以及英语学习能力。1.问题创设,独立思考在英语阅读教学过程中,英语教师应采取创设问题的方法正确引导学生对问题进行独立思考,进而帮     

以核心素养为导向的高中英语阅读课堂教学设计研究

英语作为一门语言学科,具有工具性与人文性的双重属性。因此在英语教学过程中,教师不仅要帮助学生掌握英语表达技巧,还要引导学生形成正确的生活方式、价值观念、思维模式。英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面,要求教师在开展教学的过程中将知识融入语篇、主题、语用、语境之中,以此培养学生的思维品质与文化意识。基于此,文章以高中英语阅读教学为例,对以核心素养为导向的高中英语阅读课堂教学设计进行研究。     

基于核心素养的高中英语阅读教学研究

基于核心素养的高中英语阅读教学,不能一味地追求阅读量或者教学进度,还要关注学生的阅读兴趣、阅读质量、阅读习惯、理解分析能力以英语知识的综合运用能力。结合人教版高中英语教材的相关内容,对基于核心素养理念下的高中英语阅读教学策略进行了专项研究,并提出了几点措施建议,供大家参考。     

近十年国内高中英语阅读教学研究综述

笔者对国内十年(2012—2021)来发表的高中英语阅读研究进行了梳理。从研究趋势、研究方法和研究内容三个方面分析了该领域研究的概况,研究发现：高中英语阅读教学法改进策略、英语学科核心素养目标导向的高中英语阅读教学和高中英语阅读教学设计成为目前国内研究热潮。最后对高中英语阅读教学的研究前景进行了展望。     

基于核心素养的高中英语阅读教学概述

<正>引言英语阅读作为高中英语教学的重点,不仅能够锻炼学生对各项英语语法的了解,还能保证学生更好地应付各项考试中英语阅读理解。此外,在对高中生实施英语阅读教学时,还应考虑核心素养在高中英语阅读教学中的作用,改善阅读教学中不合理的地方,确保高中英语阅读教学顺利开展。本文将论述核心素养在高中英语教学中的作用,同时阐述核心素养条件下高中英语阅读教学策略,以期实现相应教学质量提升的目标。1.核心素养在高中英语阅读教学中的作用由于高中英语知识较为复杂,学生在学习各项英语知识时还存在一些问题,长此以往必然导致高中生英语阅读水平下降,     

高中英语阅读教学中跨文化意识培养的分析

阅读教学作为英语教学的重要组成部分,近年来其教育教学效益受到了社会各界的高度关注,而经过大量教研数据分析可知,囊括文化品格、思维品质、学习能力和语言能力四个维度的核心素养,在提高学生英语阅读教学质量、提高学生阅读能力方面发挥了重要作用。鉴于此,教师可立足现阶段高中英语阅读教学中跨文化意识培养意义,对培养过程中存在的问题提出相应的优化处理对策。     

浅谈核心素养下的高中英语阅读教学

英语阅读教学是语言素养培养的关键步骤,学生运用英语阅读和自己的认识以及通过与英语相关学科的课本知识、技能、感情和品质来构建自己核心英语素养。教师应该在高中英语阅读教学中,提高学生学习英语的兴趣和热情,培养学生的语言逻辑和思维能力。提升学生主动学习的意识,不断引导学生熟悉英语文化和背景。高中英语阅读教学应该促进学生语言的沟通和交流能力。基于核心素养下的高中英语阅读教学应该注重学生的英语学习兴趣、思维品质、思维逻辑的培养。     

基于核心素养的高中英语阅读课堂教学

核心素养是当前高中英语阅读教学中的指导思想,对阅读课堂教学效果的提升有着重要的作用。文章从此出发,首先对高中英语核心素养进行了分析,从四个角度对其内容做了简要的界定,然后就如何从核心素养的角度出发,开展阅读教学提出了对策,包括以语言能力培养为中心、以思维品质发展为重点、以文化意识提升为要求、以学习能力发展为目标等。