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曾火寿 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0009-0009
“微课”这一教学模式是顺应时代发展潮流的,实 现多媒体技术和教学有机结合的新形势。在微课教学模式不 断发展的背景下,小学数学老师应该直视微课教学模式应用的 利弊,将微课教学模式融合到课前、课中和课后的教学环节当 中,不断优化微课教学模式,利用微课这一媒介,发挥微课资源 应有的价值。 相似文献
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文章基于微课教学模式的要求,以汽车检测与维修专业为例,从构建微课教学环境、课堂教学模式和微课教学评价体系等多个方面对微课教学模式的应用与建设进行了分析研究. 相似文献
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随着可汗学院、MOOC风暴和翻转课堂在全球的突然来袭。“微课”随之引起了国内一线教师及教育界学者的广泛关注,已成为教学改革和资源建设的新焦点。然而,目前关于微课的研究多聚焦于理念阐释和资源建设等方面,对微课教学模式的探究尚不多见。文章首先对微课的缘起进行简单梳理.对微课的内涵及其特征进行阐释。并结合对现有教学模式的分析.提出了ACTSER微课教学模式及其设计流程;最后,对基于ACTSER教学模式的微课教学效果进行了实践验证.针对教学实践中出现的问题进行了反思与总结,并提出几点建议,以期为微课更好地促进教与学提供借鉴。 相似文献
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《大连教育学院学报》2015,(4):55-57
微课作为一种崭新的教学模式,不可避免地给职业院校教学模式的改革和创新带来了新的机遇和挑战。文章讨论了传统的教学模式存在的问题和微课的特点,将微课引入到导游培训课程中,探讨了微课的设计、制作和实施。 相似文献
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徐燕妮 《中国校外教育(理论)》2016,(5):55
信息技术的发展,带来了教育上的革命,为我们实现翻转课堂和微课教学模式提供发展的机会。小学翻转课堂教学模式和微课教学模式都有着比传统教学模式更为快捷、方便的教学方法,但是,两者之间也有不同之处。鉴于此,对小学翻转课堂和微课进行比较探讨。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2018,(3):60-62
微课混合式教学模式融合传统学习方式和"互联网+教育"的优势,成为高职教育教学改革关注的焦点。以心理健康教育教学为例,用微课特点分析心理健康教育混合式教学模式的可行性,从课前准备、课前预习和探索、课堂难点解决与巩固提高、课后强化训练与知识迁移等方面构建基于微课的混合式教学模式,提出实施注意事项,在不断完善微课混合式教学模式的同时,不断提高心理健康教育教学效果。 相似文献
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周丽霞 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):69-70
对微课程这一新兴教学手段进行了研究,对高职学校的学生在进行微课教学中的优势和特点进行了详细的阐述,并论述了如何利用微课教学体现教师主导、学生主体的教学理论,特别是突出学生主体性在微课教学中的关键作用.同时探讨了在学校教学中各种微课教学模式齐头并进、百花齐放的格局,也说明微课教学模式站在了教学改革的前沿. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(2)
针对传统多媒体教学形式单一、内容单调等缺点.探讨一种"微课"教学模式,并以ACCESS课程为基础,探索"微课"在教学中的实践与应用.重点研究"微课"的教学模式、资源建设和教学实践,促进"微课"教学模式与传统教学模式的融合,为后续"微课"在其它课程中的设计与实践提供借鉴和参考. 相似文献
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随着教育部对大学英语信息化教学要求的不断提高,教师需要不断改革和创新教学模式,而微课作为多媒体信息化教学手段,正在被广泛地应用到大学英语教学中,并极大地提高了教学效果。作者首先介绍了微课和认知语言学视域下教学模式的基本情况,尝试构建认知语言学视域下的微课教学模式。然后,以大学英语写作课程为例,探讨了微课教学模式在大学英语教学中的应用实践和策略。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2015,(6):63-67
"微课"是近几年来教育教学领域一个全新的研究方向,但是在国内更多的偏向于微课的设计及其理论的研究,而对于涉及微课的应用研究较少。"微课模式"是结合微课理论及微课在教学中的实践所构建的新型教学模式。将这种教学模式应用于计算机专业一体化教学中,全面阐述了微课模式及其教学设计和实施流程,并对其教学效果进行了初步验证。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
微课是微时代的产物,也是"翻转课堂"教学模式的一个重要资源,微课与课堂教学紧密联系在一起,是课堂教学的补充和深化。要做到微课与课堂教学的有效衔接,就要选择好微课的主题、设计好微课的内容和及时对微课进行修改。 相似文献