项目教学法在中职计算机教学中的运用探究

目前,计算机网络信息技术已经在人们的生活、工作中被广泛应用,随着我国经济的迅猛发展,社会对计算机网络信息技术人才的需求量越来越大。中职学校旨在为社会培养大量的技术型人才,而计算机专业教学是培养计算机网络技术人才的关键。然而,目前我国很多中职学校的计算机专业教学依旧存在许多不足之处,计算机教学效果未能得到增强,导致计算机专业学生的技术无法满足新时代网络的发展需要,因此,创新教学方法尤为重要。本文重点分析项目教学法的特点,并提出在中职计算机信息教学中的应用措施。     

浅谈问题教学在中职计算机课堂教学中的运用

近几年来,随着计算机技术的不断发展,在人们的日常生活中,计算机已经成为不可或缺的工具.在中职计算机教学过程中,教师要采用多种教学方法开展教学活动,如问题教学法、任务驱动法等,以此增强学生学习的乐趣.本文主要阐述了在中职计算机教学过程中运用问题教学法来提高课堂教学效益.     

探究微课在中职计算机基础教学中的运用

作为在最近的信息时代迅速兴起的结构化数字教学资源,微课程被广泛用于学习中并提供出色的学习成果。而在中职计算机基础教学中,微程序,课程应用仍处于起步阶段,但它也有效地解决了许多基本的学习问题。     

卓越课堂在中职英语教学中的运用

重庆市教育委员会2012年提出了卓越课堂的五年计划,对老师的教学提出了新的要求。教师要转变教学方式,牢牢地树立一切为了每一位学生的发展的理念,提高课堂教学效率,为学生的终身学习和发展奠定基础。     

案例教学法在中职思政课堂中的运用路径探究

随着职业教育改革的深化,中职教师需要优化思政课程,通过案例教学法的应用,提升思政课堂的生动性、趣味性与有效性,为学生带来具体、真实、沉浸式的课程学习体验,切实打造内容准确、思想深刻、形式活泼的思政示范课堂,充分发挥思政课程育人的关键作用,为学生的终身学习与全面发展打好基础。基于此,文章将首先对案例教学法进行概述,然后分析案例教学法在中职思政课堂中应用的必要性,最后探究案例教学法在中职思政课堂中应用的实践路径,以期为相关教学活动的开展提供一定参考。     

浅谈翻转课堂模式在中职计算机教学中的应用

随着时代的进步与发展,翻转课堂模式在中职计算机教学中的应用越来越广泛。不仅如此,翻转课堂模式比传统意义上的教学模式更加创新和超前,并且具有传统教学模式达不到的效果。另外,翻转课堂模式不但符合计算机教学的特点,而且可以在很大程度上调动学生学习的积极性,让不同基础的学生都能发挥出他们学习的最大潜力。翻转课堂的目的就是为了巩固学生课堂的主体地位,让学生更好地利用主观能动性来积极投身于学习。所以,教师深度分析了翻转课堂模式在中职计算机教学中的应用。     

翻转课堂在中职VB程序设计教学中的运用

中职学校越来越重视其信息化建设步伐。Visual Basic是计算机专业的首选教学语言,符合中职计算机专业改革与创新目标。翻转课堂教学模式在学生综合能力培养上具有一定优势,能够弥补传统教学模式中存在的问题,对于当前中职VB程序设计教学效率的提升具有重要作用。因此,本文从翻转课堂的概念及优势出发,研究当前中职VB程序设计...     

“任务驱动”在中职计算机教学中的运用

“任务驱动”是建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它适用于以技能为主的课程,在计算机专业课的教学中适合的学习任务能激发学生兴趣,培养学生的创新精神,充分发挥学生的个性。本文作者结合教学实践谈谈“任务驱动”在计算机教学中的优势,以及在运用过程中应注意的问题．以使任务驱动在计算机教学中发挥最大的作用。     

翻转课堂在中职计算机教学中的应用研究

随着教育体制改革的发展及新课程改革的进步,翻转课堂的应用越来越广泛,传统中职计算机教学过程中过于重视课本基础知识的教学,忽略了学生自主学习能力及实践操作能力的训练,导致学生计算机操作水平不高及学习兴趣缺失等现象。为了研究翻转课堂在中职计算机教学过程中的应用方式,笔者针对翻转课堂在中职计算机教学中的意义进行了分析,详细报告如下。     

翻转课堂在高职计算机教学中的运用

翻转课堂教学模式作为一种新兴网络学习系统,它的出现彻底改变了传统高职计算机的教学模式,真正做到课堂翻转,让学习变得更加丰富、有趣,增加了师生之间的交流互动,实现高效课堂。本文主要分析翻转课堂在高职计算机教学中的运用,希望能为高职计算机翻转课堂教学提供借鉴。     

基于云课堂的翻转课堂教学法在中职计算机教学中的应用探究

近年来,在互联网+的思维下,随着移动互联网时代的到来,教育云技术逐渐在各学校教学中应用开来。本文通过分析云课堂的特征,研究翻转课堂教学模式实施过程,开展中职学校计算机教学中翻转课堂教学模式下基于云课堂的应用研究,探索有效的教学方法,提升课堂实效性。     

中职计算机基础课堂有效教学探究

随着新课程改革的不断推进,整个教育领域也在不断调整,中职计算机专业教学也不例外。现阶段,中职计算机专业教学还存在着教学目标把握不准确,教学方法单一、机械的问题,加之这门课程本身具有很强的实践性,种种原因导致了大部分学生对此的学习积极性不高,直接影响了计算机课堂教学有效性的提高。要想构建高效率的计算机课堂教学,广大教师必须紧跟新课程改革的步伐,及时调整教学方法与理念,激发学生的学习兴趣。     

提高中职计算机课堂教学实效性的探究

课堂实效性是指通过教师一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步或发展。实效性可以说是课堂教学的生命,是教学成果的关键。本文以计算机应用基础课为研究目标,针对中职计算机课堂教学效果不佳的现状,讨论了如何通过分组教学及任务驱动法教学提高计算机课堂教学实效性。     

自主探究,让中职计算机课堂焕发生机

在中职计算机课堂教学中,通过走进学生,触发自主探究;开放课堂,激发自主探究;全程关注,引领自主探究;鲜活评价,促进自主探究等形式让中职计算机课堂焕发生机。     

移动互联网在中职服装教学中的应用探究

时间进入21世纪10年代,随着智能手机、平板电脑等移动设备的出现,移动互联网这一新兴事物蓬勃发展,移动平台正式进入大众市场,一个崭新的移动互联网时代已经来临,不但深刻地改变人们的日常生活,也对教育教学产生深刻影响.本文试结合当前中职服装教学状况,探讨如何在教学中更好地应用移动互联网.     

探究合作学习在中职英语教学中的运用

基于新课标教学改革大力落实的现实背景,合作学习作为一种全新的学习模式,具备较强的可操作性,吸引了大量教育工作者的观众。合作学习在中职英语教学中的运用,有效提升学生的英语学习能力。为此,笔者在文中主要对合作学习在中职英语教学中的运用进行探究。     

微探翻转课堂在中职计算机教学的应用

在新课标改革背景下,传统的教学方式已经无法满足学生的实际需求,翻转课堂是新型的教学模式,是我国教育事业发展的必然结果。在中职计算机教学中,运用翻转课堂教学模式能够培养学生的思维能力,从而提高学生的计算机专业技能,促进学生全面发展。     

中职计算机课堂有效教学初探

<正>中职学生起点相对较低,学习基础普遍较差。如何在计算机课堂上实施有效教学是许多中职教师研究的热点问题。笔者认为,实施计算机课堂有效教学,就必须针对中职教育的实际,创设民主、和谐的教学环境,让学生感觉这门课有用、好玩,还能获得激励和成就感。     

翻转课堂在中职数学教学中的运用分析

现代教育体系中,对学生采取的教学方式体现出多元化的特点.为学生传授知识要求、提升学生的参与度以及学习兴趣,对教学方式提出了更高的要求.在中职数学教学过程中,翻转课堂的应用具有十分重要的价值,能够对学生参与到学习中的程度产生重要的影响.基于此,对中职数学教学过程中翻转数学课堂的应用进行了分析.