航空运输地理精品课程建设与改革研究

航空运输地理课程是我校空中乘务专业的基础课程,更是空乘人才培养的基本要求。根据专业人才培养目标,该课程利用清华在线平台进行混合式课程教学模式改革,激发学生学习兴趣,旨为将来的专业核心课程学习打好基础。通过设定课程建设目标和内容,我校的航空运输地理课程取得了一定成效,建成院级精品课程。     

航空运输地理教学模式改进研究

航空运输地理学在交通地理学中占有重要地位。但现阶段,在大部分航空运输地理教学中,教师都是运用传统的教学模式对学生进行理论知识的灌输,这不利于学生未来的发展。针对此种教育现状,教师应转变教学理念,在教学中培养学生的问题意识、创新意识及环保意识,有效提升学生对航空运输地理知识的理解。同时,教师应改进教学模式,激发学生的学习兴趣。在课堂中,教师可以采用角色扮演、案例教学、小组合作等教学模式来激发学生的学习热情。另外,教师应改进课程考核模式,对学生综合能力进行合理评价,以有效提升学生的学习自信,为社会发展不断培养优秀人才。     

航空运输地理精品教材研究

航空运输地理是描绘我国航空事业发展的基础教材,是航空服务专业中的必修课程。在其教材精品化的发展过程中,需要不断扩增知识点,同时需要从宏观与微观角度去加强教材本身的实用性与覆盖面。为此,文章结合目前我国高校所使用的航空运输地理的常规教材,分析了其中的主要学习情境和知识维度,提出了航空运输地理精品教材的发展需要和期待,希望对航空运输地理精品教材的发展具有支持作用。     

“精品课程”建设与大学英语教学改革

本文首先扼要地介绍了清华大学“精品课程”建设的背景、意义及内涵。通过“精品课程”的建设,它有效地在教学思想、内容、测试以及教学手段等诸多方面进一步带动了大学英语教学的改革工作,从而收到了比较好的效果,进而加强了课程建设的力度,较好地提高了大学英语教学的质量。     

推进教育质量改革 打造精品课程建设

以2004年国家精品课程“居室空间设计”的建设实践为例,从理念、政策、优化模式、师资、科研、实践、网络宣传等方面系统地阐述了精品课程创建及组织实施过程中需重点解决的理论与实践问题。     

加强精品课程建设 促进大学英语教学改革

加强大学英语精品课程建设,是提高大学英语教学质量和实施教学改革的需要,是对课程实行宏观管理、推进课程整体教学水平提高的重要手段.大学英语精品课程建设包括教学观念更新、师资队伍建设、教学内容改革、教学方法创新、教材及教学管理建设等方面.     

农科高等数学教学改革研究与精品课程建设

文章就高等农业院校农科高等数学的教学改革,从教学内容、教学方法、教学手段、教学条件等方面进行了系统的论述。     

结合精品课程建设促进病理学实验教学改革

为适应病理学精品课程建设的需要,推动病理学实验课的教学改革,文章通过精品课程建设的几方面要求对病理学实验课进行改革思路的探讨,让学生在实验中由被动接受转化为主动认知疾病,从而使病理学实验课的教学质量不断提高.     

精品课程建设与教学改革探索

以《统计学》省级精品课程建设为例,探讨精品课程建设与教学改革。本文阐述了高素质的师资队伍是精品课程建设基础,课程体系和教学内容的设计是精品课建设的关键,教学手段和方法改革是精品课程建设的核心,课程网站是精品课程建设的必备条件,学生综合能力提高是精品课程建设的目标,并结合课程实践教学,提出相应的建设措施和教学改革方法。     

水电站精品课程建设的实践研究

精品课程建设对高等学校课程内容体系改革与教学模式转变、教学质量和人才培养质量的提高具有重要作用。本文以对高校精品课程建设认识的研究为基础,从更新教学理念、师资队伍建设、优化教学内容、改革教学方式、多媒体和网络建设、理论教学与实践教学相结合等方面对水电站精品课程的建设进行探索和实践,取得了良好的教学效果。     

中职数学精品课程的建设与研究

数学作为中职学校的基础课程,需要以新课改为契机,在教学中突出应用,以提高学生的综合职业能力。文章主要就中职数学精品课程的建设进行探究,以此来不断提升数学教学课堂的品质,辅助学校品牌专业建设,打造品牌示范学校,提升中职学校的办学内涵,培养出高品质的全面性人才。     

“电路原理”精品课程建设研究与实践

文章根据电路原理精品课程建设的实践,从课程建设指导思想及目标,努力建设一支高水平的教师队伍,积极承担科研项目、以科研促进教学,改革实验教学、培养创新思维和综合实践能力等四个方面进行了论述。     

蒙医温病学精品课程建设与教学改革

精品课程建设是近年来我国高校教育教学改革的重要内容,而教学方法的改革是教学改革的关键和切入点。精品课程建设要求注重现代化教学方法与手段的应用。要求建立现代教育理念更新教学方法,要求建立起与教材相结合的教学体系。蒙医温病学在我校精品课程建设中重点突出了教学内容及教学方法和教学手段的改革,强化了学生能力的培养。     

建设国家精品课程的探索与实践

国家精品课程建设是教育部＂质量工程＂的重要组成部分,是提高教学质量的重要举措。本文结合《资源加工学》国家精品课程的建设过程,简要介绍了在教师队伍建设、教材建设和教学方法改革等方面所开展的有益探索与实践。     

高职分析化学精品课程的建设与实践

以培养应用型人才为目标,按照教育部提出的精品课程要具有“五个一流”的要求,深入开展分析化学教学改革和课程建设,建立了满足不同专业需求的模块化课程体系,形成了以学生为中心、以基本技能训练为中心、以综合素质培养为中心的教学理念,探索出一套课程教学与分析检验岗位零对接的教学模式,取得了良好的教学效果。     

精品课程建设与高职教育教学改革

高职院校应以国家精品课程建设为契机加强教育教学改革,包括:解放思想,积极探索高职教育教学新规律;加快改革,努力构建高职教育课程新体系;系统设计,不断丰富高职教育教学新内涵;强化特色,充分凸显高职教育教学新亮点.     

精品课程建设与评估漫谈

教育部启动《高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作》，是推进高等教育发展、促动高校教学改革整体进程中的一项具有前瞻性的战略举措，在高校中引起了重大的反响。《国家精品课程评价标准》(以下简称《标准》)经过了一次实践的检验，对高校的精品课程建设起到了较好的导向作用，     

精品课程建设与课程改革比较研究

本文通过对高校精品课程建设和课程改革进行比较研究,指出了两者在目标指向与依赖主体方面的一致性,在涉及范围与内容上的差异。     

国家精品课程"中国地理"的教学理念与建设

本文基于北京师范大学的国家精品课程“中国地理”探讨在“流域系统”教学理念指导下的课程建设。研究表明:课程建设的上游主要体现教师的储备过程,即教师对课程与教材的设计能力;中游主要体现教师讲授与学生学习的过程,通过教师与学生的相互反馈,提高教师传授知识的能力以及学生的知识储备与分析能力;下游主要体现学生的实践技能和创新思维的培养过程,使学生获得高于课本、高于教师传授的知识与能力。此外,提出了未来精品课程建设的规划和设想。     

浅谈精品课程建设

课程建设是确保人才培养质量的最重要的教学基本条件之一,是教学改革的核心.在教育部实施的本科教学质量与教学改革工程中,课程建设包含精品课程和双语课程建设两个项目,要建设好精品课程,首先要尊重教师的学术权力,其次要构建并完善学生自主学习的机制,还要开展课程群和隐性课程建设.