浅谈机械制图的教学

根据培养目标、学制和职教特点，我们在机械制图教学中以读图为主，画图为辅，要求学生“通过学习，具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般的零件图和简单装配图的基本能力”；培养学生的空间想象力、思维能力和实践能力。     

《机械制图》课创造性教学法刍议

本文研究了如何结合中专<机械制图>这门技术基础课特点,运用一份合理性的教案及"四步结构"的教学方法和手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,走出创造性教学的一条新路.     

浅谈机械制图中学生读图能力的培养

机械制图课程是培养学生的绘图能力、读图能力所必需的课程,对培养中技学生所必需的读图能力尤为重要。但培养学生的读图能力是制图教学的重点和难点,应主要从学习兴趣、观察力、教学方法等方面进行训练。     

机械制图课教学方法的探讨

机械制图是工科类各专业必修的一门主干基础课程，是大学生进入大学后第一学年开设的新类型课程。它不同于数学、物理等公共基础课程所进行的传统的逻辑思维的培养，而是以形象思维和空间想象的训练贯彻始终。教学的中心是解决画图和识图问题，教学的重点和难点是培育学生的空间想象能力和构思能力。与其他课程相比，在性质、内容及学习方法等方面有很大的不同。我们在制图课教学过程中经常遇到一些特别的现象，如部分入学成绩很好或其他课程学习都不错的学生，在学习制图课程时反而感到不太适应，究其原因，在于制图课程有其自身的特点。首…     

浅谈如何让中职学生学好《机械制图》

目前《机械制图》是中等职业学校机械、机电、模具、仪表、装配等专业的一门理论与实践相结合的技术性必修课。如何使学生更好掌握机械制图的表达方法和生产技术要求,培养学生的空间想象构思能力,提高学生的工程意识、设计能力。要根据不同的教学内容和学生的具体实际情况,在教学过程中灵活巧用多种教学手段,培养学生学习的兴趣和主动力,最大程度上提高教学效果。     

基于在线学习的《机械制图》课堂教学研究与实践

为了培养学生的空间想象力、实践能力,机械制图课程的教师应当优化机械制图课程的教学模式,提高学生制图学习的能力,借助在线学习的模式,教师可以锻炼提高学生的实践能力,让学生的机械制图能力的趣味性和创新性大大提高。     

机械制图课程的教与学

机械制图的主要任务是培养和发展学生的空间思维能力。要完成本课程的教学任务,就需要教师不断探索新的教学方法,充分发挥教与学双边的积极性。     

浅淡《机械制图》教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,学生学习的最佳内动力是学习兴趣,因此,在《机械制图》教学中,教师应想方设法激发学生学习的兴趣,激起学生的求知欲望,达到学习的最佳效果。     

浅谈机械制图的教学

根据培养目标、学制和职教特点,我们在机械制图教学中以读图为主,画图为辅,要求学生"通过学习,具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般的零件图和简单装配图的基本能力";培养学生的空间想象力、思维能力和实践能力.     

《机械制图》的求趣教学

机械制图是一门重要的专业基础课,它对学生从事制造业和维修业工作起着重要的作用.学生的学习兴趣决定学习的质量.本文作者通过多年的教学实践,总结了兴趣培养的方法,供同仁参考.     

《机械制图》中读图想形状教学的实践

读图想形状教学是培养读图能力的重点和难点,也是制图教学成败的关键。笔者针对农村职成校学生的现状,在教学实践中,以手脑并用来激发学生学习兴趣;以形体分析、线面分析来掌握基本方法;以发散思维、一题多解来拓宽思路;以正逆结合、设计模型来提高读图能力。     

浅谈融素质教育于机械制图教学中

素质教育这一共性目标应寓于各门课程的个性之中，探讨在《机械制图》这门课中如何挖掘有利于素质教育各方面的题材，怎样利用这些题材，十分重要。《机械制图》应充分利用这些题材，为培养学生的全面素质提高而发挥作用。     

浅谈《机械制图》教学中学生兴趣的培养

对于难以入门的<机械制图>课来说,兴趣培养至关重要.教师要充分采用各种手段,逐步培养学生的学习兴趣,并且在教学中应用不同的教学方法,使学习兴趣得以维持.     

谈职业院校《机械制图》课程的兴趣教学

从“教”与“学”两个方面对如何培养学生学习制图课的兴趣展开探讨,发现通过“激发、培养、发展、巩固”四个环节可调动学生的学习兴趣,从根本上唤醒学生学习的主观能动性,提高制图课的课堂教学效果.     

浅谈机械制图的研究性学习

长期以来，我们的学校教育偏重于在知识的机械记忆、浅层理解和简单应用的层面上开展教学活动，进入综合应用和创造性解决问题层面则显得尤为薄弱。因而，要培养学生的创新精神和实践能力，研究性学习成为我们的必然选择。一、 机械制图研究性学习的内涵研究性学习是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会实践中选择和确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习。对于机械制图这门与生产实际有着紧密联系的学科来讲，研究性学习显得尤为重要。机械制图研究性学习是一种开放性、参与性的教学形式。为了…     

技工学校《机械制图》绪论课教学探索与实践

本文改变了《机械制图》绪论课只讲教学内容、教学方法、学习方法等传统黑板+粉笔的教学模式,探索以教学内容为引线,以激发学生学习兴趣、树立学生学习信心为重点,以引导学生初步建立起机械制图的绘图和识图方法为目标的教学方法和教学过程。     

浅谈《机械制图》课堂教学效率的优化提升

在机制制图课堂教学中,要实现优化提升课堂效率的目标,关键是全面落实以学生为主体、以教师为主导的原则,重视学生学习兴趣的培养和学习愿望的激发;重视学生的参与和竞争意识的培养;重视学习主体差异性的客观存在和学生不同层面的发展;重视学生间的合作学习、共同提高.     

如何激发技校生对《机械制图》的学习兴趣

兴趣是推动人去探求新知识,发展能力的内在力量。技校学生普遍存在厌学情绪,学习积极性不高,部分学生对制图课表现出一时的好奇或新鲜感也不是出于求知的需要,因此,没过多久他们的学习热情就会大减。努力激发和培养学生的制图学习兴趣,使学生学有所乐是教师提高课堂教学质量的有效途径。下面谈谈自己在教学中对如何激发学生产生对《机械制图》学习兴趣的一些体会。