师生信任的教育人类学考察

教师教学能力、人格魅力以及学校、社区文化与学生发展的矛盾是信任问题产生的主要原因.学校可以通过有效教学互动、良好人格影响,以及学校、社区信任文化的构建来促进师生信任的健康发展.     

论高校师生信任问题

信任，作为社会关系的润滑剂，渗透于一切社会交往关系之中，对人类社会生活起着举足轻重的作用。高校作为社会的一部分，同样包括各种信任问题。其中师生信任问题尤其重要，也极其复杂。本文阐述了师生信任关系的特点与现状，以及建立师生信任关系的意义，并在此基础上提出如何构建“民主、平等、合作、互动、和谐”的师生信任关系。     

教师挥刀自伤，师生问信任倒塌

滨兵8月18日在《齐鲁晚报》撰文指出：7月3日,湖南省郴州市九中举行暑假典礼时,一名教师因一学生未穿校服,与其发生冲突,学生家长得知情况后,当着上千学生的面将老师从升旗台拖至办公室并发生激烈争执,学生因心脏病突发住进医院。事后,老师被迫向学生及其家长道歉,后挥刀自伤。（8月12日《中国青年报》）     

师生信任的教育人类学考察

教师教学能力、人格魅力以及学校、社区文化与学生发展的矛盾是信任问题产生的主要原因。学校可以通过有效教学互动、良好人格影响,以及学校、社区信任文化的构建来促进师生信任的健康发展。     

中学师生信任问题调查研究

良好的师生信任度是实现和谐师生关系,保证教育教学效果的重要因素之一。对200名中学教师和652名中学生的师生信任问卷调查表明：（1）总的来说,教师对学生的人品方面信任度最低,而学生对教师能力方面的信任度最低;（2）师生的信任状况存在显著的学校差异,示范性中学教师比普通中学教师对学生表现出较高的信任度,示范性中学的学生对教师的信任度远远高于普通中学学生;（3）初、高中学生对教师的信任度存在极显著的差异,初中生对教师的信任度明显高于高中生对教师的信任度。     

真诚

我欣喜于真诚,因为它使一粒瘦弱的种子长成参天大树;我感谢真诚,因为它使一朵即将枯萎的花绽放. 那年,我一毕业就当上了初三毕业班的班主任.面对一双双求知的眼睛,我暗下决心一定要把班级搞好,让每个学生都茁壮成长、学有所成.在我的管理下,班级秩序很快进入正轨.但是不久,我发现班上有个叫丁亮（化名）的学生总是制造混乱.他学习成绩不算很好,经常不做作业,有时做,也是抄别人的,甚至让其他同学替他做,别人不帮,他就打骂.更为严重的是,班上有一些同学开始效仿他,班级出现＂乱＂的苗头.看到这些,我心里很着急,咨询了学校里其他教过丁亮以及现在任课的老师,他们都说丁亮一贯这样,并劝我不要管他了.     

亟待建立教师健康保障机制

目前，学生的心理健康问题已经引起了我们的重视，一些条件比较好的学校，还配备了专门的心理咨询教师来专门负责这项工作。可是，这些专门为学生解除烦恼，为学生排除心理障碍的工作者自己的健康问题．却反而被忽视了。大家更多的是关心教育的质量．学生的考试成绩，教师的数量是不是过剩，教师的行为是不是守法以及怎样加强对教师的管理等等，而作为教师生存状况的一个十分重要的方面——教师健康，却很少有人在关注。     

用真诚和信任建设良好班风的探讨

班集体的发展取决于一个良好的班风。因此,班级管理离不开班风的确立,而班风的确立离不开真诚和信任。     

师生信任的困境与突围

师生信任是维系师生关系的重要影响因素,对于教师的教学活动以及学生的学习活动的顺利进行都具有重要意义。在师生信任并未发挥出其对教育应有的促进作用的情况下,我们有必要对师生信任的内涵加以界定和诠释,理解其教育功能的同时看清目前所处之困境,求得对现状之突围,真正发挥出它的巨大功效。     

信任，可以创造奇迹

“老师，这是我在操场上捡到的一角钱。”一名叫高原（化名）的学生跑进我的办公室。“好，先放在这儿吧。”我摸摸他的头，笑着说。     

师生信任在提高教学质量中的应用研究

当前师生关系日渐淡漠,师生冲突时有发生。研究发现,师生间的信任关系稀薄是引起这些不良后果的主要原因。基于信任是关系运营的基石理论,构建结构方程模型对影响师生信任的前因后果进行验证,可以辨析出提高教学质量,改善师生关系的重要变量。实验证明:师生互动能有效提高师生间的信任,而师生信任能有效提高学生满意度、学习积极性和学生成绩,能有效降低师生冲突,进而有效创建和谐校园。     

谈高校师生信任关系的构建

师生信任关系是指师生在学校的教学生活中,在互相了解和交往的基础上,对彼此的信任形成的相互关系。师生信任是学校所有教学活动存在的源泉,是我国学生身心发展的基础,是提高学生就业创业能力的重要因素。教师的能力、可靠性、善意等是影响师生相互信任的重要因素。构建良好的师生信任关系,教师应建立正确的价值观,加强建设职业道德素养,注重培养学生和老师的情感,从而使教师的教育教学能力得到增强。     

探究师生认知冲突，实现良性师生互动

在师生互动中，师生认知冲突是客观存在的不容忽视的现象。师生认知冲突的主体、对象具有特殊性；师生认知冲突是教育发展的伴随物；师生认知冲突是获得师生和谐的重要途径；师生认知冲突是师生互动的一种形式、状态；较多的师生认知冲突是社会进步的表现；师生认知冲突具有隐蔽性与开放性；师生认知冲突具有双重影响。在处理师生认知冲突时，教师应持正确的态度，以积极的措施促进学生心理健康发展。     

课堂评价呼唤真诚

课堂教学是学校教育教学的主阵地。通过课堂教学评价,激发学生的参与欲望,促进学生的健康发展,提高学生的综合素质。     

教师启动 师生互动 学生主动

英语课堂教学活动要体现在“动”字上，动则“活”、则“灵”、则“成”。课堂要尽量做到“教师启动、师生互动、学生主动”。“教师启动”即教师发动、调动学生，是手段；“师生互动”即师生配合、教学相长，是途径；“学生主动”即学生的主动性、自觉性、创造性得到充分发挥，这才是目的。要实现这三“动”，就要求我们在教学观念上，从重语言知识的传授向语言知识与语言技能并重转变；在教学方法上，从单纯的机械训练和语法翻译向学生交际能力多层次训练转变；在教学模式上，从以教师为中心向学生为主体、教师为主导转变。     

教师的师生观在教学中的应用

建立以和谐为核心的新型师生关系是实现和谐教育的基础，本通过各流派对师生关系的论述，结合作的教育实践，阐明了教师师生观的重要性及其应用。     

用关爱赢得信任用真诚感动心灵

爱是教育的基础,爱是教育成功的保证。自参加工作以来,我始终工作在教学一线,经历了十多年的班主任生涯,酸甜苦辣可谓百味俱全,但给与我最多的是收获和积累的一些经验,使我在班主任工作中受益匪浅。尤其在后进生转化问题上,我颇有体会。那就是要有三心：即爱心、信心和责任心。     

教师的真诚——从教师的微笑谈开去

一位教师在我任教的班级上公开课。这是一位很有激情的教师,她的课曾经让学生唏嘘不已,就连听课的教师也为之动容。课上完后,我就课堂上的一个小     

用真诚与信任打造良好人际关系

“我觉得我的同学都不喜欢我,我的朋友很少,．”一个叫天磊的男孩发来微信说。“我觉得他们不愿意跟我在一块,有时我的两个朋友出去也不叫我,或者吃饭时他俩总那么慢,故意让我先走。”心理老师马上回复道：“那你和父母关系怎么样？”     

唤醒教师不断成长的事业渴望

神圣的教师职业总是与清贫、寂寞和平淡相伴,当好一个教师,最难得的是那份坚守和执着.惟执着才能成就事业.