神奇的放大镜（上）

婴婴宝贝4岁了,近来,他学会使用一个新工具——放大镜。刚学会不久的婴婴宝贝决定要“指导”其他伙伴们玩这个神奇的“玩具”。     

电子放大镜

放大镜要电子的干吗？看看这款电子放大镜的特点你就知道了。     

神奇析“数学”放大镜

课间,夏皮皮总是喜欢和董尚一起玩。虽然他的学习成绩只是一般般,却常常带一些新奇的玩意儿到学校来“研究”,这也就成了他们俩的课间保留节目。今天,董尚带来的是一柄放大镜,外形很精致,黑檀木的长柄,透明无瑕的镜片,配合在一起透着一股优雅。夏皮皮一看眼睛就亮了,流着口水问：“哇,哪里来的？这么漂亮!是不是你家的传家宝？传男不传女,历史悠久,永垂不朽。”     

拿起放大镜当“科学家”

小朋友们,你知道吗？科学家手中都会有一个很神奇的工具,它能帮助我们看清楚很小很小的东西,它有一个很简单的名字——放大镜.今天,小编姐姐和大家一起,拿着放大镜,看看一些很奇怪的生物.     

“放大镜”老妈

我老妈最大的特点就是说话的时候总要拿着一面"放大镜"。这不,今天要到车站去接外公,我和老爸衣服还没换完,老妈已经在外面嚷嚷开了:"快点儿吧,你们俩都磨蹭好几个小时了,再不出来,你外公该到家了。"其实,我     

校长要有“放大镜”

“教师成长，校长有责”，一所学校的教师是否志存高远，积极进取，在很大程度上取决于校长。可以说，校长是教师成长的重要责任人，校长要积极为教师的成长创设条件，让更多的教师在校长的鼓励、支持和帮助下快速成长。为此，一名优秀的校长，需要有自己的“放大镜”。     

咱家的“放大镜”

老妈最大的特点就是做任何事都爱拿个"放大镜"。这不,要去车站接姥爷,我和爸爸衣服还没换完,老妈就开始嚷嚷了:"快点儿呀,你们都快磨蹭三个钟头了,再不出来,老爷子都快到家啦!"其实,我们换衣服连五分钟都没到,妈妈由于太急着见姥爷,怕他等     

正确使用“放大镜”

正宋同学是我的学生,今年上三年级了。提起他,全年级无人不知无人不晓。每天到校后总有学生跟在我后面委屈地告状:"我没有理宋同学,他就推我""宋同学欺负二年级小同学。""宋同学把我的钢笔偷偷地拿走了。"不光和同学闹别扭,他还时常不遵守课堂纪律,上课走神,课堂上看课外书,爱做小动作,一箩筐的坏事。宋同学,宋同学,除了宋同学,还是宋同学,我的头都要爆炸了。于是长期积压的无奈与愤怒,在这天终于爆发了。一天,我在语文课上检查作业时,宋同学又没完成,我正在厉声批     

班主任需关闭“烦忧放大镜”

<正>当班主任的你是否曾被烦恼和忧虑所困扰,又是否曾试图摆脱烦恼和忧虑?一、寓言的启示很久以前,一个农夫来到城里的一家餐馆,他向老板打听是否需要青蛙腿,因为他那里有成千上万只青蛙。餐馆老板问农夫从哪里能找到那么多只青蛙,农夫回答:"我家附近有个池塘,里面有成千上万只青蛙。一到晚上它们就开始不停地     

用“放大镜”寻找作文素材

小学生作文时常常因找不到素材而苦恼,这时,教师就应该交给每个学生一面放大镜,让他们拿着放大镜去搜寻身边的小事、美景……从而找到写作的材料。一、放大身边的小事每当学生看到写事的作文题目时,总会发出这样的叫苦声:我每天除了上学,就是看电视、吃饭、睡觉,什么有意义的事也没干过,什么地方也没去过,写什么呀?其实,并不     

“揭秘”小男生

这两天,一向乐呵呵的林淼爷爷不那么笑口常开了,因为他的宝贝孙子林淼借走了他的“贴身伙伴”——老花镜和放大镜,那可是他看书读报须臾不可离身的好东东哦。正当林爷爷对着唐诗宋词的小字注解发愁时．林淼两手高举着他的宝贝一路欢呼着进门了,小家伙一边“完璧归赵”．一边叽里呱啦地“汇报战果”。     

不要再“抖动”了——消除QQ抖动窗口

相信淀粉们都知道QQ有一个贴心的窗口抖动功能。但这个贴心的功能也许会成为大家甜蜜的负担——当挂着QQ玩游戏时,突然从屏幕右下角出现一个提示XXX发送了一个抖动窗口(如图1),也许耽误这一会儿功夫,     

邮件提醒个性化

某淀粉的烦恼诉说:当QQ邮箱收到新邮件时,QQ会在屏幕右下角弹出小窗口提示我们有新邮件了(图1)。可如果遇到节假日的时候,QQ群里边的问候邮件可就此起彼伏应接不暇了,更让人讨厌的是某些群发的垃圾邮件……这可如何是好?     

从“手机控”到“控手机”——“小屏幕”时代的中职生引领

随着智能手机的日渐普及以及手机功能的日臻完善,手机的使用已悄然渗入到中职生的日常生活和学习中.手机这一“小屏幕”在给学生带来便捷的同时,也带来了中职生对手机过于依赖、手机辐射影响身体和心理健康等诸多不良问题.基于此,本文从“小屏幕”时代中职生合理使用角度来对当前中职生手机健康使用引导展开分析和讨论,进而为中职生的手机合理使用提供辅助.     

“减负”：让我们戴着“放大镜”批改作业——改革作业评价、促进学生自主发展之我见

批改作业是教师对学生作业的评价和学习情况的反馈,可以让学生从评价中感受到老师的关注和爱。对学生的作业用“√”或“X”进行评价是广大教师常常用的一种作业批改形式,这种形式长期以来被社会、家长和学生所认可。     

“虚虚实实”之像

平静的水面中景物的倒影是“像”还是“影子”？;婚纱摄影拍的照片是“像”还是“影子”？;透过放大镜分别看近处的物体和远处的物体,分别看到的一个是正立放大的．一个是倒立缩小的,那么看到是“像”还是“影子”,如果是像的话,那么是“实像”还是“虚像”……     

中英“人体习语”之比较

所谓民语，是经过人们长期使用而提炼出来的固定词组或短语，是人民智慧的结晶，汉语和英语都是高度发展的语言，拥有大量的习语，在这浩如烟海的习语中，与人体与关的所谓人体习语占有一定的比重。收集了一些汉英人体习语，并对它们的特点试作比较。     

古代汉语“所”字之用法

"所"字是古代汉语中使用频率较高、用法较复杂的一个词。古代汉语"所"字用法归纳为用作名词、数词、量词、假设连词、结构助词。     

小学数学的“引用法”教学

小学数学是一门充满乐趣的学科,在教育体制改革深入开展的今天,数学教学方法已进行了较大的改进。为满足新课标中的相关要求,教师们都根据自己的教学工作现状在教学思想、题材、方法等方面进行了调整,这为提高小学数学教学质量打下了基础。而在教学方法的选择上,教师还存在着一些不足之处。本文重点提倡将“引用法”运用于数学教学中,并从合理想象、增强趣味、扩宽思维、优化题材等方面谈了“引用法”的具体运用。