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亲爱的红领巾小朋友:
《红领巾》杂志的编辑同志,让我写篇文章,和小朋友谈写字。我感到亲切又愉快。因为《红领巾》是我家乡出版的刊物,当年我戴着红领巾的时候, 相似文献
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建国以来,中学语文学科,在教材改革方面,步子最大的一次是1956年的《汉语》《文学》分科教学;在教法改革方面,影响最深的一次是1953年的《红领巾》教学。本文试就《红领巾》教学的由来和影响做一简要的回顾和探讨。一、《红领巾》教学的前前后后 1953年5月20日下午,北京市第六女子中学举行初中一年级语文课的观摩教学。讲课内容是文学作品课文《红领巾》,任课教师 相似文献
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正四川省邛崃市茶园小学胡启鹏未来的《红领巾》?未来的《红领巾》会是什么样呢?体积大一点?体积小一点?充满无限快乐?未来的《红领巾》是一本不大不小的书;是一本让读者心里充满无限遐想的书;是一本有丰富感情色彩和心理色彩的 相似文献
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佩戴红领巾不是一种装饰,而是一种责任,戴上它,就要时刻铭记红领巾的职责。在本阶段,以《红领巾——我们的骄傲》为主题,开展了总结性的主题队会,孩子们用各种形式表达了自己的认识和体验,从中,我感受到了孩子们在这一系列的活动中培养起来的良好的道德情操,树立起来的正确的世界观和人生观,红领巾系列活动渐渐拉上了帷幕,但那并不代表结束,因为在这之后,我们班上成立了《红领巾周报》,在那里,红领巾精神继续传扬。 相似文献
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关于红领巾的讨论本期与读见面了。自本刊9月B版刊登《关于红领巾的“小题小作?》之后,编辑部陆续收到读写来的讨论章。这些章充满激情且不乏真知灼见,令我们在决定取舍时备感艰难,而整个编辑的过程也就成了一个忍痛割爱的过程。但终因版面有限,最终和您见面的只是各部分代表方意见,难免挂一漏万,敬请广大读见谅。但受广大读启发,我们将由红领巾问题说开去——2005年继续组织有关小学德育工作问题的讨论,暂定题目有:《少先队活动如何与时俱进?》《今天,我们应该怎样做班主任》,欢迎广大读来信来稿。来稿请注明讨论内容,如“少年队讨论”,“班主任讨论”。有关红领巾的话题如有进一步深入的思考,也请继续写来。 相似文献
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近日,《中国教育报》刊载了一篇文章:某校学生的脖子上的红领巾有了孪生姐妹——绿领巾。因为一些学生各方面综合考评达不到学校的标准,只能佩戴绿领巾促其进步。《江苏教育》杂志又载:某校在大扫除时,几个学生没有学抹布,就用红领巾控窗户,老师视而不见。 相似文献
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一、《红领巾》教学法的历史描述
建国后不久,《红领巾》教学法就出现并盛行一时,影响深广,不是偶然现象,有其产生的时代背景和现实原因。《人民教育》的一篇文章指出: 相似文献
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红领巾——这是少年先锋队的标志。可是这一条条看似普通的红领巾的来历,那就不简单了。自从看了这一部名为《飘扬的红领巾》的电影之后,使我对红领巾有了更深的了解。电影中记叙了一位回国老华侨,回忆他那战乱年代的童年和那时发生过的一些事;回忆了 相似文献
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