对闲暇时间引导学生体育活动的探索

中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求家庭和社区重视青少年体育活动,鼓励家长和孩子共同参加体育锻炼,把家庭体育活动作为家庭教育的重要内容,在学生闲暇时间经常参加体育锻炼,避免学生闲暇时间呆在题海作业中,让学生的身心得到健康发展。但在现实生活中,学生闲暇时间进行体育锻炼的情况如何呢？     

儿童健康成长离不开户外活动

今年5月7日是《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布实施5周年的日子。这5年来,全国各地区教育主管部门和学校在贯彻和坚持"确保落实学生每天在校期间体育活动不少于一小时"的规定上都取得     

浅议教职工表彰奖励的管理

我国启动“全国亿万青少年学生阳光体育活动”,是新时期加强青少年体育,增强青少年体质的战略举措。这一活动的目的要通过阳光体育促进各类学校形成浓郁的体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,吸引广大青少年学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质。     

运动质量是每天锻炼一小时生命线

近年来,党和政府高度重视青少年体质健康,十分重视学生的体育锻炼。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确提出"确保学生每天锻炼一小时"。教育规划纲要明确要求"保证学生每天锻炼一小时"。2011年",保证中小学生每天一小时校园体育活动"被写入政府工作报告。为什么要保证学生每天一小时体育锻炼?笔者认为,一是人们的生活环境和生活方式发生了巨大变化,学生每天参加体育锻炼的时间大大减少,而保证学生每天一小时校园体育活动是增强学生体质、促进学生健康成长的基     

中学生开展阳光体育活动计划的调查与研究对策

2007年4月29日,我国启动全国亿万青少年学生阳光体育运动,这是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。这一活动的目的,就是要通过阳光体育的启动,促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。本文对属于革命老区的江西省吉安市的部分中学进行了调查,希望能为进一步搞好中学生的课外体育活动、为提高中学生身体健康水平提供理论和实践上的依据。     

初中体育课与课外体育活动关系探析

新《体育与健康课程标准》指出,要以学生为主体,坚持"健康第一"的指导思想,着眼于培养学生终身体育的意识和行为习惯,并要求时刻贯穿于我们的学校体育教学课程中。然而,要有效提高学生的身体素质,促进青少年健康成长,单靠每周几节的学校体育课还是远远不够的,必须结合有效的课外体育活动,让学生进行有目的、有计划的、科学合理的体育锻炼,这样才能够从真正意义上促进学生不断增强体质,全面健康发展。     

“每天锻炼一小时”何时走出尴尬

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布后,中小学校体育工作得到加强,学生的体育活动时间也有所增加。但记者在基层采访时发现,由于受观念、师资以及经费等因素的制约,部分地区中小学生体育锻炼时间不够,质量也不高。“每天锻炼一小时”对很多学生来说,还是一个可望而不可即的梦想。     

注重大课间活动组织 提升初中生体育素质

重视青少年学生的身体素质,训练提高青少年学生超强的运动能力和身体协调能力,培养、铸就青少年学生健全的体魄。充分利用学生在校时间组织他们进行体育大课间活动,增强学生体质、健全学生体魄。营造校园浓厚的锻炼氛围,加大体育设施的投资力度,加强体育锻炼的组织管理,彰显体育活动的校本特色。     

初中生大课间开展户外团队心理游戏的实施策略——基于厦门市金尚中学心理特色大课间活动的思考

2007年5月,中共中央、国务院发出了《关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》（简称中央7号文）,要求高度重视青少年体育工作,充分确保学校体育课和学生体育活动,积极开展阳光体育活动,全面推行大课间体育活动制度。这项活动目前已在全国不少大中城市学校蓬勃开展。虽然从制度上保证学生的体育锻炼时间,但实际上,大课间做什么,怎么做,很多学校很迷茫。     

校园体育文化建设策略

学校体育文化是校园文化的重要组成部分。它可以通过有效的载体、丰富的活动内容、多样的运动项目形式,使青少年学生受到体育文化的感染和美的熏陶,极大地丰富学生的课外文体生活,并有利于调动和激发学生参与体育运动的兴趣和热情,进而养成终生体育锻炼的习惯。2007年5月,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的颁布,明确要求学校要坚持“健康第一”的指导思想,广泛开展“阳光体育运动”,落实学生每天体育锻炼1小时,掌握至少两项日常锻炼的运动技能,并形成良好的体育锻炼习惯。要落实好这个目标任务,必须进一步加强学校体育物质文化建设,通过有效的策略,合理、有效地构建校园体育文化。     

阳光体育活动的“五个实”

正2013年11月26日发布的《中共教育部党组关于认真学习贯彻党的十八届三中全会精神的通知》提出:"健全学校体育工作机制,确保学生体育课程和课外锻炼活动时间,提高阳光体育运动实效,完善学校、家庭、社区相结合的青少年体育网络,形成合力,培养青少年良好体育锻炼习惯和健康生活方式。"为学校体育改革和创新提出了明确要求。以"健康、运动、阳光、未来"为宣传口号的阳光体育运动,号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体,陶冶情操,切实推     

中学生假期体育活动的现状分析

假期体育是学校体育的延续,它能有效锻炼身体,增强体质,发展个性,培养能力,满足全体学生对体育的不同需求,养成学生体育锻炼的良好习惯,从而为终身体育奠定基础。文章对中学生节假日开展体育活动的内容、方法、意义与作用,节假日开展体育活动的现状、影响因素和节假日体育场馆的开放等问题进行了初步分析与研究,同时对现存的问题提出了对策,旨在提高中学生节假日体育活动的质量,进一步配合好学校体育教学工作。     

大学生课外体育锻炼参与模式的研究

大学生课外体育锻炼是指体育课以外学生所从事体育活动的总和,既包括学生在校内有目的、有计划、有组织地参加体育活动,也包括学生自发的一切校内外体育活动。课外体育锻炼是大学生增强体质、增进健康必不可少的途径。运用问卷调查、文献资料法、实验法、数理统计法进行研究,对大学生课外体育锻炼情况进行调查分析。结果表明：大学生参加课外体育活动的现状不容乐观,无论是周锻炼次数以及活动时间均达不到要求。应通过多方努力,促进大学生的课外体育锻炼。     

浅析体育教学如何培养学生终身体育意识

终身体育是终身教育思想在体育教育中的具体延伸,是学校体育教学追求的长远目标.体育教师在体育教学中应该充分利用主客观条件有意识对学生进行潜移默化的教育,充分合理地利用学生在校的活动时间,积极引导学生更加自觉、更加主动、更加积极、更加持久地参与体育锻炼,使他们逐步培养终身体育意识,为终身体育奠定坚实的基础.     

阳光体育运动与职业中专课外体育活动

全国亿万青少年学生阳光体育运动是全面贯彻党的教育方针,落实“健康第一”的指导思想,实施国家教育部新编的《体育与健康课程标准》,培养学生身体健康、心理健康和良好社会适应三维健康观。阳光体育的目的是追求身心的健康,通过阳光体育,促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,培养健康、科学、文明的与构建和谐社会相适应的生活方式。阳光体育运动的提出,不仅体现了党中央国务院对青少年身体健康的重视,     

“阳光”的味道在操场上飘扬——趣味性游戏在大课间体育活动中的运用

正一、问题的提出教育部明确规定:"确保小学生每天在校一小时体育锻炼活动时间。"有研究表明,学生经过两节课的紧张学习后,大脑已感到疲劳,思维活动减弱,出现注意力不集中,记忆力减退等现象。因此,利用课间适当地活动活动身体对消除大脑疲劳,放松肌体是十分有益的,它对提高学生活动兴趣,培养学生自觉锻炼身体的意识有现实意义。我们学校积极开展大课间体育活动,先后制定了《莫城小学辅导组大课间活动方案》     

中南区高等农业院校大学生参与课余体育锻炼状况的研究

采用自编体育锻炼评价量表研究工具对中南区高等农业院校在校大学生参与课余体育锻炼现状进行研究分析,确定了影响中南区高等农业院校大学生参与课余体育锻炼的影响因素。以此掌握第一手资料可以改进大学的体育教学,培养大学生终身体育意识、能力和习惯,为推动全民健身计划顺利实施提供参考依据。     

高中阳光体育大课间活动有效性的探索

根据中共中央国务院《关于加强青少年体育锻炼增强青少年体质的意见》的文件精神,温家宝总理在2011年《政府工作报告》中提出的"保证中小学生每天一小时校园体育活动"的要求,各校积极开展阳光体育运动,促进学生身心健康发展,"每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子"这个响亮的口号,其目的就是为了促进每个学生参与体育活动的积极性,促进身心健康发展.开展阳光体育大课间活动,吸引全体在校学生走出教室,走出寝室,走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极主动参加体育锻炼,进一步推进新课程改革,全面实施素质教育.但是,在具体操作过程中,怎样让阳光体育大课间活动的开展更具有科学性,更符合学生的年龄特点和生理变化规律,这是一个值得研究和探索的问题.     

大力发展阳光体育 为学生健康成长创良好环境

众所周知,开展全国亿万学生阳光体育运动,是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措,其目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼,切实提高学生的体质健康水平。     

巧妙开展课外活动 促进多元智能发展——对“在校上课时间”的诠释与思考

正2010年8月,《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》(下称《减负通知》)下发,其中以"确保学生的休息和锻炼时间"为宗旨,对学生"在校时间"做严格控制,即规定小学生、初中生"在校时间"分别不得超过6小时、7小时。上级会议是否如此传达不得而知,但各级各类评估检查组基本上照此标准对照评价,各校自然如此贯彻。如某校作息时间规定,上午8∶00开始安排30分钟晨间体育锻炼活动时间,三节课后于11∶05放学,刚