外国留学生在芬兰享受免费教育难于其他北欧国家

芬兰广播公司5月13日报道,外国留学生在芬兰享受免费教育的人数要远低于瑞典等其他北欧国家。报道说,芬兰是一个高税收、高福利的国家,本国国民从小学到大学都可享受免费教育。但按照芬兰福利政策的规定,外国留学生只有获得芬兰的长期居住签证后才有资格申请享受这一福利。     

真正的“教育强镇”应如何体现

据《中国经济周刊》报道,广东东莞石排镇从幼儿园到博士,实施长达25年的免费教育。这一石激起干层浪。被称为“中国最牛教育强镇”。著名经济学家茅于轼5月12日来到东莞石排镇,他说,“政府推进免费教育的钱来自税收,用群众的钱帮扶贫困者读书是非常合理的。”     

“全面三孩”政策下我国学前教育福利的转型北大核心

教育是儿童福利的重要内容,学前教育福利是儿童教育福利的起始点,国家和社会应为0~6岁学前儿童提供免费或低收费的学前教育资源、机会和服务,以保障学前儿童的受教育权利,提高国民素质,促进学前教育公平。国际学前教育福利经历了从补缺型到优质普惠型的发展历程,力求让不同儿童、不同家庭和不同社会群体共享儿童福祉与发展成果。为助力“全面三孩”政策的实施,我国学前教育福利也应走向追求儿童美好生活的优质普惠型福利,在积极转变学前教育福利观的基础上促进托幼均衡发展,推进学前教育福利服务一体化,实现学前教育优质普惠发展。     

英国福利国家现代化进程中的教育福利政策变革研究

英国教育福利政策在其福利国家现代化进程中经历了几番变革.经典福利国家时期推行了“国家主导范式”教育福利改革,将“社会公平优先”作为政策伦理诉求;福利国家紧缩时期推行了“市场主导范式”教育福利改革,将“市场效率优先”作为政策伦理诉求;社会投资国家时期推行了“混合治理范式”教育福利改革,将“社会公平与市场效率平衡”作为政策伦理诉求其对于后福利时代我国教育福利事业发展的启示是:发挥“政府一市场一家庭”多元混合教育福利治理的合力作用;追求“社会公平与市场效率平衡”教育福利政策价值目标;将教育福利作为破解我国儿童贫困代际传递难题的根本途径等.     

精心培养的“优质资源”

免费师范生政策,又被名曰"总理工程"。2007年3月9日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,讨论并原则通过《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法》。它的出台仰仗于国家对师范生教育、对中国教育的美好构想。但是,时至今日,种种迹象表明,免费师范生政策其实完全没有当初设想的那么美好。     

首届免费师范生就业政策实施情况研究

免费师范生就业政策的实施情况是对该政策效果进行评价的基础,也是完善与继续推行这一政策的前提。通过对北京某师范大学首届免费师范毕业生就业状况的调查分析表明:免费师范生就业政策的"确保免费师范毕业生就业"及"优化师范院校生源、提高教师教育质量"等目标得到了有限实现。同时,就业政策实施中存在政策部分失真问题,体现在以下几个方面:就业政策目标多重,易导致"目的失真";仅靠就业政策,难以实现教育均衡发展、促进教育公平和提升教师职业的社会地位等目标;政策存在"免费"与"优秀"、"有志"与"优秀"两对错位的矛盾。此外,还可能产生免费师范生学习动机减退、阶层固化等非预期结果。进一步完善与继续推行免费师范生就业政策,政府应完善、落实相关政策,加强政策宣传;免费师范生培养院校应细化免费师范生准入、退出机制,加强培养及政策宣传;免费师范生应合理选择,坚定信念。     

“免费生”的故事

有人称2007年为“免费教育元年”。如果要描述这一年的免费教育的实施细节的话,这些免费生和他们的故事也许是值得人们注意的。正是有了这些故事,才使得教育免费政策显得实实在在,显得温情无限。在即将告别2007年之际,我们将这些充满温情的故事一一回放,目的不仅是对这一年的回顾和眷恋,更是对未来更多惠民教育政策出台的期盼。     

教育福利视角下随迁子女的教育培养机制研究

我国针对进城务工人员随迁子女的义务教育问题做出了相关的福利政策规定,政策的变迁经历了认识、重视和强化等三个阶段。义务教育的性质具体体现为教育机会的平等,教育经费的公益和教育质量的统一,大部分随迁子女仍未能从这三个方面享受到与城市学生相等的教育福利。解决之策要从"树立教育福利政策的理念,构建普惠型的教育福利制度;借鉴国外城乡一体化的财政管理模式,坚持弱势群体补偿原则;完善民办学校办学制度,提高民办学校教育质量"等三个方面入手。     

师范生免费教育政策中教育公平思想的体现与缺失

2007年师范生免费教育政策在6所部属师范院校开始实施,免费师范教育成为一个热点话题,2011年第一届免费师范生毕业,师范教育和免费政策再次成为人们关注的热点。文章从教育公平的角度对这一政策进行分析,针对其中凸显的不公平问题提出一些政策建议,以期师范生免费教育政策能在实施过程中进一步完善,达到促使整个社会教育均衡发展和教育公平的目的。     

关于2007年以来师范生免费教育政策研究的回顾与思考

2007年3月5日,国务院总理温家宝在第十届全国人民代表大会第五次会议上所作的工作报告中指出：在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。由此,师范生免费教育政策被重新提出。国内学术界对此进行了积极的探究,取得了一定的阶段洼研究成果。基于此,本文拟从研究概况、主要内容这两个方面,对2007年以来国内学术界关于师范生免费教育政策的研究进行梳理与概括,并针对研究过程中出现的问题提出三点建议。     

我国高等师范教育学费政策的嬗变分析

从我国高等师范教育的百年历程中可看到,学费政策经历了从"免费"、"收费"再到"免费"回归的嬗变过程,通过对不同时期高师教育学费政策的描述,分析了师范教育"收费"政策的动因,并对新颁布的"师范生免费"政策进行解读。     

“军博”免费开放

从今年3月1日起,中国人民革命军事博物馆正式向社会免费开放,这是北京第一家向公众敞开大门的国家级博物馆。据悉,今后两年,我国将免费开放1400座公益性博物馆和爱国主义教育基地。图为"军博"免费开放后,引来了更多的游人和孩子参观。     

“军博”免费开放

从今年3月1日起,中国人民革命军事博物馆正式向社会免费开放,这是北京第一家向公众敞开大门的国家级博物馆。据悉,今后两年,我国将免费开放1400座公益性博物馆和爱国主义教育基地。图为“车博”免费开放后,引来了更多的游人和孩子参观。     

福利治理视角下日本“公营塾”课后服务政策研究

福利治理理论是分析社会福利政策的有效手段。福利治理理论关注福利递送主体、福利递送资源、福利递送模式和福利递送效果，对于厘清福利服务的本质有重要意义，能够提出更好的政策建议以提高福利服务的质量和效率。日本在地方创生战略下推动实施了“公营塾”课后服务政策。“公营塾”课后服务政策根据福利治理主体参与的形式划分为政府主导型、合同外包型和社会企业型，呈现出三种不同的福利治理模式。日本“公营塾”政策对于教育创生、教育福祉提升具有积极作用，但是也存在目标设定单一、师资力量无法保证、政府监管困难等问题。针对以上问题，对我国乡村教育振兴提出整合教育资源，促进教育福利平等化，提升本地竞争力；协调多元主体参与，实现教育福利效应，增强本地凝聚力；创新福利治理模式，实现本地内生性发展，激活本地主体能动性的政策建议。     

师范生免费教育应处理好的几个关系

免费师范生的免费受教育权利的享有与政策性、规定性的分配政策和任教服务相挂钩,这就需要在实行师范生免费教育政策时必须处理好四点相互制衡的关系:"指定就业"与"自主择业","限制考研"与"发展需求","确保就业"与"严进宽出","城镇就业"与"乡村就业",否则不仅会引起公众对这一政策的误解和质疑,还会在实践过程中产生争议和偏差.     

积极福利思想对我国留守儿童福利政策的启示

现有留守儿童福利政策对应的社会主体存在能动性不足、多元共建不充分等问题。而积极福利思想作为一种发展型的社会政策理念,其倡导的激发主体能动性、多元社会主体共治共享的理念,对于当前我国留守儿童福利政策的完善有着重要的引导和启示作用。在"事后补救"的基础上引入"事前预防",加强"需求导向",激发留守儿童个体的能动性,明确各政策主体的协作关系、执行模式、问责机制,可以有效完善我国留守儿童福利政策。     

免费师范男生政策的背景与争议

为解决男教师紧缺的社会难题,各省市相继推行免费师范男生政策。总体而言,免费师范男生政策目标明确、思路清晰,是一次具有突破性和创新性的师范政策试验,但是在具体实施过程中依然饱受争议。福建某大四女学生申请审查"师范男生免费教育"政策,将免费师范男生政策推向了舆论高潮。     

应放缓全面实施中等职业教育免费政策

《教育》旬刊:不久前,您所在的中国教育财政科学研究所最新公布了名为《应放缓全面实施中等职业教育免费政策》的研究简报。这可能是迄今为止第一份对一项正在实施的教育政策明确提出"放缓"建议的研究报告,这份报告是在什么背景下提出来的?王蓉:今年年初,有关政府部门让我们对2012年加大中职财政投入、实行全面免费的举措提出一个政策建议报告,于是做这项研究的小组成员便聚集到一起讨论,最终形成这样一个报告并在春节前上交给了政府部门。这个报告的基础首先应该说来源于一线的深入调查。     

“师范生免费教育”政策的实效性评价

一、政策背景及内容2007年3月5日,国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时提出,为了促进教育发展和教育公平,在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,建立相应的制度。按照师范生免费教育这一新政策,今后考入这6所大学的师范大学生,四年在校学习期间免缴学费、住宿费,领取生活费补助;免费师范生入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议,承诺毕业后从事中小学教育10年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生,     

师范生免费教育政策研究的现状及反思

目前对师范生免费教育政策的研究涉及到普及师范生免费教育、师范生免费教育的原因和意义、部属师范大学对师范生免费教育政策的执行、如何处理师范生免费教育政策中的各种关系、师范生免费教育的成效以及师范生免费教育的公平性等几个方面。这些研究对完善我国师范生免费教育政策起到了一定的作用,然而要进一步完善我国师范生免费教育政策,还需要对师范生免费教育政策实施办法内容的完整性、师范生免费教育政策普及、成效和公平问题以及师范生免费教育政策的研究等问题作进一步探讨。