新课标下的语文课堂教学初探

新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生是学习的主体。努力构建开放而有活力的语文课堂,激发发生的学习兴趣,提高课堂教学实效,让学生学会学习,学会探究,从而培养学生语文实践能力。     

新课标下语文课堂教学的提问艺术

新课程理念下的语文课堂教学,是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动。教师的＂主导＂很大程度上靠设疑提问来实现。提问要有效,就必须注意提高针对性、新颖性、适度性、适时性、广泛性。     

浅谈新课标下如何开展语文课堂讨论

语文新课程的改革，要求全面提高学生的语文素养，教学中积极提倡自主、合作学习，从而获得知识和能力。那么，怎样才能使课堂讨论具有实效性呢？我想，应从以下几方面入手：     

浅谈新课标下的语文课堂教学

美国教育学家杜威曾说：“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。”面对课堂上一双双渴求的清眸,我经常扪心自问,我拿什么来奉献给你——我的学生们!什么样的语文课堂才是理想的呢？理想的语文课堂又应该给予学生什么？或许,一千个语文教师会有一千种观点：或许,昨天、今天和明天,我们都会有不同的理解。我觉得理想的语文课堂应该是让学生感受到生活,感受到快乐。     

新课标下边远地区的小学语文课堂评价探究

新课标强调"以学生为主"。学生是学习的主体,日常生活中,教师可以组织和引导学生学习,但是不宜过多的干涉学生的学习,免得影响他们日后的自主学习能力。尤其是小学生,他们的心智和身体都还发育得不够完善,常常因为年龄、家庭、周边的环境影响等缘故而依赖别人。本文针对边远地区的小学生从课堂评价的基本概念出发,结合他们语文学习中课堂评价的现状和语文学习中课堂评价的一些问题,来探究如何对边远地区的小学生进行语文课堂评价。     

浅谈新课标下的语文课堂教学

从前年秋季起，我省高中一年级实行高中新课程标准，启用高中新教材。面对新的课程标准和新教材，如何进行语文课堂教学，是摆在所有语文教师面前的一个新挑战。经过四个学段的教学实践，笔者认为，新课程下的语文课堂教学，应立足做到以下几点：     

浅谈新课标下的语文课堂教学

知识易忘,能力永存,语文学习不在于学到什么知识,重要的是得到一种历练,从体验中获取智慧.语文课堂比的不是老师的才华,比的不是老师的个人知识水平,比的是教学技巧和教学能力.新课标下的语文课堂,强调老师的大智慧,强调老师要善于“抛砖引玉”、“弄拙出巧”……     

新课标下的语文课堂教学

随着新课程的推行，课堂改革的不断深入，一些传统的教学方法，面临着严峻的挑战。新课程是围绕人的目标设计的，是学生素质得以提高的平台。     

新课标下的语文课堂教学的一点体会

在新课标的背景下,随着教师角色的转变和学生学习方式的改变,课堂教学不再是教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的简单展示。它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发,激发学生的学习积极性。本文对新课标下的语文课堂教学谈论一点体会。     

新课标下如何提高小学语文课堂效率

新课标背景下要提高小学语文课堂教学效率,要求一线语文教师最大限度设计课堂教学,发挥课堂教学的功能和意义。如何使小学语文教学课堂充满欢声笑语,进行高效率课堂教学,让学生在有限时间内学习无限多知识,提高课堂教学效率呢?这是摆在教师面前的"拦路虎"。作者根据自己的教育经验和对新课标的认识提出几点意见。     

新课标背景下如何有效提升小学语文课堂效率

课堂是教师向学生传授知识的桥梁,教师通过课堂使学生学到新知识、掌握新知识,因此课堂效率对提高学生的学习成绩起到了重要的作用。学生只有重视课堂、参与课堂,提高课堂效率才能提高自己的学习成绩。     

浅析新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性

随着当今时代的更替变化,教育方式也在不断的改革和提高,改革教育的力度在不断地加大。在这时代大背景下,就开始要求教师在小学语文教学方面去适应大时代的变化,并在适应时代需求的基础上,提高小学语文教育的课堂趣味性以及学生对语文学习的热情。文章主要是在新课标改革的大背景下,讨论如何提高教师对小学语文课堂的趣味性,并向读者们提出一些个人的建议,希望能在一定程度上帮助教师提高语文课堂教学质量,以及提高小学语文课堂教学的趣味性。     

新课标下语文课堂教学的几点反思

本文对新课程下教师的教育观念,课程能力,现代信息技术的运用,学生合作、探究学习和课堂教学活动进行了深刻的反思。     

新课标下的小学语文课堂教学浅析

在当今科学技术与知识经济都飞速发展的时代,在新课标的要求下,教师需要改革课堂教学模式,从新型的教育理念出发,注重素质教育,培养更多的创新型人才。而在小学语文课堂教学中,需要提高教学的有效性,打破传统的教学模式,创新更多的新型教学方法。教师在授课的过程中不仅仅需要做好知识的传授工作,也要与学生进行充分的情感交流,全面提高学生的综合素质,这样能够充分地提高课堂效率,以最少的时间来获取更多的教学收益。     

新课标下的小学语文课堂教学浅析

在当今科学技术与知识经济都飞速发展的时代,在新课标的要求下,教师需要改革课堂教学模式,从新型的教育理念出发,注重素质教育,培养更多的创新型人才。而在小学语文课堂教学中,需要提高教学的有效性,打破传统的教学模式,创新更多的新型教学方法。教师在授课的过程中不仅仅需要做好知识的传授工作,也要与学生进行充分的情感交流,全面提高学生的综合素质,这样能够充分地提高课堂效率,以最少的时间来获取更多的教学收益。     

新课标背景下如何有效提升小学语文课堂效率

伴随着新课程改革的不断推进与发展,小学语文传统的教学模式面临着巨大的挑战,如何在新课标背景下有效提高小学语文课堂效率成为老师们共同思考的重要问题。从小学语文的教学实践出发,提出了有效提升小学语文课堂效率的途径。     

浅谈新课标下的数学教学

在新课标背景下,有必要对尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂40分钟的学习效率,使其出色地完成学习任务进行探究.     

新课标下小学语文课堂教学的创新探讨

随着新课改的发展,教师必须要改善自身的教学方法,提升学生的综合素质与综合能力。小学语文是教育体系中的重要环节,教师需要对其加强重视,既能有效提高学生的启蒙教育,又能加深学生对于基础内容的巩固,对于学生开展小学语文教育具有重要的意义。怎样做好小学语文教育的创新,对于学生的素养与思维能力的提升非常重要,小学语文教师应该改变原本教学的模式,并坚持以人为本的教育理念,为师生关系与教学关系做好有效的构建,注重对教学创新的训练,对培养人才奠定坚实的基础。本文通过对小学语文课堂创新的必要性与创新的策略进行探讨,希望能对语文教学工作提供有效的参考。     

浅谈新课标下的语文课堂

课堂是学生学习的主阵地，新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂．我认为新课堂应该是充满生命活力的，充满了人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。新课堂应该是促进学生发展的课堂。在语文教学中．应该努力构建新的语文课堂，主要是从以下几个方面着手的：     

新课标视域下小学语文课堂有效提问策略研究

在小学教育体系中,语文一直是一门重点学科,而课堂提问则是语文教学活动中的关键环节。小学语文课堂有效提问能够使学生更加轻松地理解和掌握语文知识内容,进而发散学生思维,形成一定的思维创新能力。同时,课堂提问环节能够促进师生之间的良性互动,能够在班级中营造出轻松愉快的学习氛围,有利于激发学生语文学习兴趣,从而更加积极地参与到教师设计的教学活动中,因此,在今后的教学中,小学语文教师应加强对课堂提问教学环节的研究,不断创新提问方式和教学模式,以此来提升学生对语文知识的学习效率。本文主要分析了小学语文课堂提问的现状以及影响因素,并提出几点新课标视域下小学语文课堂有效提问的策略,以供参考。