我国当代教学模式刍议

近几年来 ,国内外对教学模式的研究方兴未艾 ,但教育理论界对教学模式的认识至今尚未达成共识 ,就教学模式的定义已达 10余种。其中有两点认识是一致的 :(1)教学模式是在一定教学理论指导下形成的 ;(2 )教学模式是教学理论与教学实践的中介和桥梁。也有学者从三个角度对教学模式进行了观察 :从静态上看 ,教学模式是一种教学理论结构 ,它揭示了某一教学活动所赖以建立的理论基础 ;从教学过程来看 ,教学模式是一种教学活动结构或教学程序 ,它揭示了某一教学活动各个环节之间的内在联系 ;从教学实践的角度来看 ,教学模式是一种教学方法系统 ,它…     

体育教学模式构建的理论探索

体育教学模式是从教学模式派生出来的,不同于教学方法,它是教学方法的升华,强调了教育理论、教育思想在教学模式构建过程中的重要地位和支配作用。同时,它又是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论,这种理论以简化的形式表达出来,概括起来大致有两类见解：过程说和结构说。持过程说的将教学模式纳入教学过程范畴,认为教学模式就是教学过程的模式,是一种有关教学程序的“策略体系”或“教学样式”。其中较典型的提法是：“教学过程的模式,简称教学模式,它作为教学论中的一个特定的科学概念,     

微课在中学信息技术教学中的应用与研究

在中学信息技术教学中,微课作为一种新的教学模式,在国外曾风靡一时,它在教学方面以方便制作、短小精悍、易于传播的特点被大家所熟知。随着新课改的进行,微课教学也逐渐融入中学教学中,成为初高等中学的一种新型教学模式。将这种教学模式应用于信息技术教学中有着很好的效果,它不受课程内容的限制,学生能够掌握最先进的信息技术,教学模式上也较为新颖,改变了以往的教学模式和教学观念。本文就微课在中学信息技术教学中的研究应用进行阐述。     

我校地理教学改革探讨

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,它包括教学理论、教学目标、教学评价、实现条件等几个方面。其中,教学目标是它的核心要素,它制约着其它几个方面,也就成为评价教学模式的标准,培养目标不同,教学模式也就有所差异。我校现行中学地理教学模式还是传统教学模式,即以教师为主导,学生为主体（被动主体）,课堂讲授为中心,     

反馈教学模式在中学物理教学中的应用研究

反馈教学模式在教学过程中具有重要的地位。本文在反馈观的思想的指导下,对比传统的教学过程模式的基础上分析了反馈教学过程的一个具体模式——反馈教学模式,并分析了它在教学过程中的特点。并提出了反馈教学模式在中学物理课堂教学过程中应用的几点注意事项。     

我国当代教学模式刍议

近几年来，国内外对教学模式的研究方兴未艾，但教育理论界对教学模式的认识至今尚未达成共识，就教学模式的定义已达10余种。其中有两点认识是一致的：（1）教学模式是在一定教学理论指导下形成的；（2）教学模式是教学理论与教学实践的中介和桥梁。也有学者从三个角度对教学模式进行了观察：从静态上看，教学模式是一种教学理论结构，它揭示了某一教学活动所赖以建立的理论基础；从教学过程来看，教学模式是一种教学活动结构或教学程序，它揭示了某一教学活动各个环节之间的内在联系；从教学实践的角度来看，教学模式是一种教学方法系统，它揭示了与某一教学活动相适应的教学策略或方法。教学模式是教学论研究中重要的组成部分，研究和探讨教学模式，不仅可以丰富和发展教学理论，而且可以更好地指导教学实践，提高教学质量。     

试析教学模式的若干理论问题

教学模式从总体上可分为理论说、结构说和方法说三大类。每一类都有其优点 ,同时也不可避免地具有难以克服的不足之处。教学模式理论的出现 ,冲击了现行教学理论体系 ,它以崭新的设计思想对现行教学理论进行了重新组合 ,创造出了新型的教学理论体系 ,从而充分发挥了它的独特作用与功能 ,同时也决定了教学模式理论在整个教学理论体系中的地位。     

小学数学教学模式之我见

随着新课改的推进,一线的教师发现传统的教学模式越来越不利于学生的全面发展．于是在教学中通过探索．不断推出新的小学数学教学模式。纵观现今的数学教学模式,尽管形式千姿百态,但模式的构建理念是新颖的,是值得借鉴学习的,因为它适应了素质教育和培养创新精神人才的需要。有了这么多好的教学模式,青年教师就可以通过教学来实践它。当然,有现成的教学模式固然是好．但青年教师是否只要按部就班地套用这些教学模式就可以了呢？在教学实践中,我有如下体会。     

抛锚式教学模式在外贸英语函电教学中的应用探索

教学模式是教学结构的反映和再现,它直接关系到教学效果的好坏。目前外贸英语函电课程教学中存在许多问题,迫切需要创立新的教学模式,而抛锚式教学模式在外贸英语函电教学中的运用正适应了这一需求。     

浅谈会计网络教学系统的设计

目前,随着多媒体技术和网络通信技术的发展,网络教学作为一种全新的教学手段,越来越受到人们的关注。它有着传统教学模式所无可比拟的优点,它创造了一种全新的教学模式,打破了传统教学模式在时间、空间上的限制,采用了先进的教学手段和教学方法,大大提高了教学效率和教学效果,使教学活动上了一个新台阶。文章将会计教学实践与网络技术相结合,着重讨论设计一个较为完善的会计教学系统的思路。     

谈谈有效的高中课堂教学

正如何在短短的时间内做到有效地教与学?笔者认为应当从三个角度出发,包括教学模式、教学策略、教学反思。一、提倡生成性教学模式教学模式是教学理论的转化形式,它是用于设计课题、选择教材、揭示教师活动的基本框架。教学模式不是教学方法,它有自己的组成因素:教学思想、教学目标、教学程序、教学策略、教学条件、师生交往。于是教学模式便可以从不同的基点出发,分类也是数不胜数。我们熟知的流行的教学模式有:布鲁诺的发现教学模式     

信息技术教学模式探讨

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能;作为活动程序,则突出了教学模式的有序性和可操作性。它是从教学原理、教学内容、教学的目标和任务、教学过程直至教学组织形式的整体而系统的操作程序。一种好的教学模式具有指导性、示范性和可操作性。所以,信息技术教师掌握若干常用的教学模式,在课堂上就有了进行教学的模本。     

浅谈教学模式的实施

教学模式是实施教学的一般理论,它是以某种教育思想为基础的,是在某种教育思想指导下,遵循一定的教学规律提出假设建构而成的,它在教学模式结构中艰巨自成独立因素,又渗透或蕴涵在其他各个因素之中,它贯穿于教学模式实施的始终。     

青浦县中学数学教学模式浅析

近年来,随着教育思想和教育理论研究的深入发展,以及国外关于教学模式理论的传入,引起了我国教育界对教学模式问题的关注。 青浦县中学数学教学模式(简称:“青浦教学模式”),是长期教学实践的产物,它是在一定的教学思想或教学理论指导下构建起来的、各种类型教学活动有层次性的基本教学结构。这种理论和结构以简约的形式表达出来,它对于指导教学实践,提高教学效率,让所有学生都有效地学习,具有重要的指导作用。“青浦教学模     

中学语文教学模式探微

教学模式既是教学理论的具体化,又是教学经验的系统概括,也可以把它理解为开展教学活动的一整套方法论体系。教学模式的研究对指导教学实践、促进教学质量提高可以起到“咨询服务站”的作用,对我们在方法论的革新上也具有重要的现实意义。 广大中学语文教师经过长期的研究与实践在改革传统教学模式的基础上,逐渐形成了几种不同的教学模式,目前有一定代表性的教学模式有如下几种。 一、问题教学模式 这种教学模式,是对长期以来我国传统的语文教学传递——接受式模式的一种大胆的改革,它把训练能力,开发智力提到了重要位值。这种模式的最大特点是从教学要求出发,敢于对教材进行取舍和重新组合,精简教学过程和环节,适量增加教学容量;这种     

试论现代历史教学模式的构建

教学模式就是在一定教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的教学活动相对稳定的基本结构或范型。它既不同于纯粹的教学理论,也不同于具体的教学方法,从本质上看,它是实施教学的一种教学策略,一种方法论体系。 一、现代历史教学模式的形式 现代历史教学模式是适应现代社会需要,依据历史教学特点构建的全面发展学生素质的历史教学方法论体系。它是通过对国外现代教学模式进行同化与内化过程建立起的一种学科教学模式。 对国外教学模式的同化,就是吸收有关教学模式和理论,通过比较,将其与我国教学理论的相关内容结合…     

开放协同复合教学模式在金融学课程中的实践

开放协同复合教学模式既是一种教学理论体系,也是一种新型的教学方式。它能克服传统教学中的弊端,是提高教学效率的有效途径。文章根据笔者近两年的金融学教学实践,探讨了开放协同复合教学模式的含义及特点、复合协同教学模式在金融学中的实践,并对该模式进行了论述,以期提升课堂教学效率。     

《信息技术基础》课教学方法新探

本文介绍了一种新型的教学模式——任务驱动教学模式,并提出了在计算机教学中运用任务驱动教学模式要把握好的三个主要环节和它所具有的现实意义。     

课堂教学中如何培养学生的创新思维

培养创新思维的教学模式,教学模式是在一定教学思想指导下所建立起来的完成所提出教学任务的比较稳固的教学程序及其实施方法的策略体系。它是人们在长期教学实践中不断总结．改良教学而逐步形成的。它源于教学实践,又反过来指导教学实践．是影响教学的重要因素。     

简析新课改下初中生物教学中的小组合作学习

传统的初中生物教学模式中,学生只是被动的学习,它降低了学生学习的积极性。在新课改背景下,初中生物教学实施了小组合作学习的教学模式,它能使学生更加积极地进行学习。