怎样进行初中英语总复习

九年级英语总复习课由于时间受到严格控制,要在短短的两个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识,并非轻而易举的事。所以,复习时要有计划性和针对性,在复习过程中要抓纲务本。“纲”就是教师要进一步明确中学英语教学大纲中对于初中各个年级（特别是九年级）的教学要求,从而根据其要求,把学生三年来所学的语言基础知识和基本技能进行全面的复习。     

怎样进行毕业总复习

毕业班的同学又要到总复习的时候了。掌握正确的复习方法，可以提高复习效率。那么，我们应该怎样进行总复习呢?     

九年级最后阶段怎样进行数学总复习

数学总复习阶段是数学教学的关键环节,它有利于学生巩固消化、系统归纳数学基础知识,帮助学生构建数学知识的结构网络,提高分析问题、解决问题的能力。中考复引价段是学生最关键的学习阶段一,复习工作做得好,考试成绩会有明显的提高。如何发挥教师的主导作用与学生的主体性,引导学生进行正确、科学的总复习,提高复习效率做到事半功倍呢？笔者认为教师必须有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。     

怎样进行初中物理总复习

初中物理总复习是整个初中阶段教学的必要手段,是系统总结整个初中物理教学内容的一个过程,是进行知识归纳、整理、细化、建立知识点之间的联系以及较完整的初中物理知识体系的过程,也是对学过的知识进行查漏补缺、巩固强化薄弱环节的过程,是把物理知识条理化、系统化,加深理解、熟练运用的过程.     

如何提高生物总复习效率

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

生物高考总复习学生解题能力的培养

今年高考是实施“江苏模式”的第一年。“新一轮改革的重点和焦点是高考内容的改革,内容改革的任务之一就是总体上更加注重对考生能力和素质的考查”。“因此生物学考试将在考查知识的同时逐步加强对能力和素质的考查”。“按照高考改革应有利于中学教学的原则,生物高考考查的能力应该同高中生物教学中培养     

如何进行总复习

开心果姐姐:你好!又到期末了,课程基本讲完了,现在的主要任务是复习。我习惯于在课堂上听讲,最发愁自个儿复习。以往每到期末     

如何进行初中化学总复习

在多年的化学教学中，我感受颇深的是总复习尤显重要。如何进行总复习，谈点粗浅看法。     

如何进行初中化学总复习

在多年的化学教学中，我感受颇深的是总复习尤显重要。如何进行总复习，谈点粗浅看法。     

怎样有效进行初中数学总复习

初中数学复习是一项系统而又浩大的工程,知识点多、内容广、逻辑性强,而总复习又存在时间短的客观实际,如何提高复习效率就成为每一位任课老师关注的问题.在此,本人谈谈自己在这一方面的做法.     

怎样指导学生进行高考英语复习

要想在高三总复习中不走歧路，首先应对前一年度的高考有一个正确的分析。纵观历年高考，前一年的升学试题通常是后一年的样本，它或多或少会给我们启示。现在的高考英语试题越来越淡化对死的语法知识的考核，而突出强调考核实际使用英语的能力。教师应相应调整对学生复习的指导。[第一段]     

浅析如何指导学生进行数学总复习

我们知道初中毕业前的复习是十分重要的,它是三年学习的总结。通过复习,我们能把学过的知识系统化,从而完整地,牢固地掌握基本知识和技能,使学生考试时能得到充分的发挥,也能为进一步学习打下良好的基础。那么,如何指导学生进行数学复习呢？现结合本人多年教学实践浅析如下：     

初中物理总复习的教学思路

为了更好地提高初中物理教学水平,适应新形势下的教学要求;最大限度地提高中考的复习效率,使学生能在短时间内系统掌握初中物理基本知识,适当提高学生的分析和解决问题的能力。作者通过了解学生状况,查阅资料．与同仁交流讨论,对物理中考总复习思路提出以下看法。     

怎样搞好考前总复习

对自考生来说能不能搞好考前总复习，不仅直接关系到考试成绩的高低，而且直接关系到对所学知识掌握的完整性和系统性、理解的浓度和巩固的程度。可见，考前总复习是一个极其重要的学习环节。那私，怎样才能搞好考前总复习呢？     

浅谈生物总复习中综合能力的培养

随着教育改革的不断深化,“3＋综合”高考制度将在全国各;大省市实施,生物学科也将步人高I 考舞台。面对2002年高考生物Dnd走向,教师如何在总复习中挖掘学生潜能,对学生进行综合能力!的培养呢?     

怎样处理好生物总复习中的讲、练、评关系

本文认为中学生物总复习中以第一轮讲解为主、第二轮讲练结合、第三轮练评为主的方法进行,可以提高教学效益。     

引导学生在生物复习中进行反思性学习

要使学生学会学习，引导学生在学习过程中对自己的学习活动不断反思，自我调整，则是有效的学习途径。教师可从以下几个方面引导学生在复习中进行反思性学习：在复习中建立知识档案、问题档案、错题挡案，引导学生在知识梳理、质疑和矫正中学会反思性学习。