关于探究性学习的几点思考

探究性学习是以问题为核心展开教学过程的一种高智能学习方式,它具有主体性、探究性、实践性、合作性、过程性等特征。探究性学习主要立足于学生个性发展,着眼于培养创新型人才。探究性学习具有调动学生的积极性、培养学生的综合能力、唤起教师的创造性和提高教师的探究能力的教育功能。     

学生探究性学习的指导

探究性学习是研究性学习的一种具体形式,作为一种新的学习方式,它能弥补接受性学习的不足,从兴趣激发和能力培养上提升学生的身心素质。在新课程改革的条件下,指导学生进行探究性学习活动,具有重要的方法论意义。一、探究性学习及其性质探究性学习的要义在于学生学习要学会研究、探讨,学会发现问题,解决问题,提高信息的筛选吸收和解决问题的能力,从总体上实现身心素质的全面发展。作为一种学习方式,探究性学习是指学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程,它渗透于学生的所有学科、所有活动之中。探究性学习是一种在…     

小学生探究性学习的实践与研究

小学生数学的探究性学习,是在小学数学教学中,学生在教师的指导下,围绕一个需要解决的问题,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。经历探究的过程,获得深层次的情感体验,建构知识并掌握解决问题的方法是探究性学习的目标,探究性学习已成为学生学习的主要方式之一,怎样才能更有效地引导学生进行探究性学习,培养学生探究性精神和探究能力呢?一、教师必须是教育智者要转变学生学习方式,有效地开展探究性学习,首先教师要认识到探究性学习对学生发展的重要意义,并懂得如何引导学生开展探究。(一)创设问题情境,激发探索…     

语文探究性学习策略

探究性学习是新课程倡导的一种学习方式,运用探究性学习方法能让学生从探究中主动获取知识,应用知识,解决问题。通过探究性学习,学生不仅能获得知识,更重要的是还能培养他们的探究能力和创新能力,增加他们的情感体验。在众多的课堂教学模式中,探究性学习是其中最有效的教学方法。那么,如何开展探究性学习呢？一、教师引导,让学生发现和提出问题在语文教学过程中,要培养学生发现并提出问题的能力,教师首先要进行引导,创设问题情境,激发学生自     

让学生执教——培养学生探究性阅读能力的尝试

“探究性阅读”是《语文课程标准》对阅读提出的一项要求,在课堂教学中如何激发学生探究性学习的兴趣,培养他们的探究性阅读能力,是教师面对的重要课题。笔者通过实践尝试,认为让学生当小老师,把教学的主动权交给学生,让学生在主动、积极的环境中学习,是进行探究性学习的一种有效方法。它旨在促使学生主体作用发挥到极限,探求教师主导作用和学生主体作用的最佳结合点。使学生在轻松愉快的学习环境中掌握知识、培养能力,从而为学生进行习惯性的探究性学习乃至研究性学习打下良好的基础。当然,就如课标提出的“自主、合作、探究的学习方式与有意义的接受学习相辅相成”要求一样,虽然是学生执教鞭,但是教师必须参与其中,必须给学生以必要的帮助和指导。     

高中生物教学中如何培养学生的提问能力

在生物学教学大纲中,已明确地提出"探究性学习"这一要求,这是生物课程改革的重大突破。探究性学习是学生在教师的指导下,通过观察发现问题,提出问题,进而解决问题的主动性学习过程。它以问题为载体,整个学习过程围绕着问题的提出与解决。因此,进行探究性学习的首要条件,就是要充分激发学生思维的积极性,培养学生提出问题的能力。一、营造"问"的氛围,鼓励学生提问学生提出问题,首先教师与学生之间要达成一种民主、     

浅谈学生探究性思维的培养

<正>探究性思维是高中学生必须具备的思维品质之一.学生通过探究性思维可以探究数学知识,同时还能通过探究性思维有效加深对知识的理解.教学中通过引导学生采用探究性思维能够有效提升学生学习的主动性,同时还能促进教学效率的提升.如何在教学时培养学生的探究性思维,是一线数学教师关注的问题.本文介绍四种培养学生探究性思维的方法,并结合实际教学案例对此进行详细论述.一、合情推理,归纳类比合情推理是探究性思维的一种,教师在     

谈实施探究性学习的策略

培养学生探究性学习是新课程教学改革的重要目标之一,他有利于培养学生的创新能力和实践能力。探究性学习就是指在学习的体验的过程中,培养学生敏锐地捕捉问题,深入探究问题的发展及结果。在教学中,教师要调动学生的学习积极性,把学习主动权交给学生,使探究性学习真正落到实处。一、创设情境,激发学生探究兴趣兴趣是最好的教师,它是学生渴求获得知识、探究某种事物活动的积极倾向,是推动学生学习的有效动力,也是学生学习动机中最理想、最活跃的心理因素。它使学生的观察、记忆、思维、想象都十分活跃而且能有效进行。所以,教师在教学时,通过…     

探究式教学在初中体育教学中的运用

探究性学习作为一种全新的学习方式,它的最终目的是培养学生的团队协作能力、动手动脑能力和顽强意志品质。探究性学习不仅有助于教师了解学生是否真正掌握和理解体育知识的技能技巧,还有助于了解学生在体育运动过程中,是否通过探索或者与同伴的交流协商发现并解决问题。本文对探究式学习的内涵作了初步分析,并探讨了在体育教学中如何有效开展探究式学习等问题。     

初中化学课堂内开展“探究性学习”教学模式的思考

“探究性学习”教学模式是学生在教师的协助下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式,它是一种以问题为基础,以探究活动为过程的综合性学习。在学习过程中,教师的主要职责是创设一种有利于研究学习的情景,学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程,提出问题并解决问题。与传统的程序化的教学组织形式相比,探究性学习是一种全新的学习方式,它要求教学以学生的自主性、探究性学习为基础,真正把学生推到学习主体的位置,把学习的主动权交还给学生,使学生成为学习的真正主人。     

米勒问题的研究性教学

新课程改革理念下的探究性学习是指以问题为核心展开教学过程的一种高智能的学习方式，它具有主体性、探究性、实践性、合作性、过程性等特征．探究性学习主要立足于学生个性发展，着眼于培养创新型人才，所以教学要为学生的发展而设计．探究性学习具有调动学生的积极性、培养学生的综合能力、唤起教师的创造性和提高教师的探究能力的教育功能．一方面，许多名教育家都说：“一个差的老师给人奉献真理,[第一段]     

刍议化学探究性学习素材的生成途径

探究性学习是指教师不把现成的结论告诉学生,而是让学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。可以看出,探究性学习是一种全新的学习方式,是以学生积极的情感体验、深层次的认知为核心的学习方式。它对于培养学生的科学素养、创新能力、实践能力及可持续发展学力具有十分重要的意义。这些已在广大教育界形成共识,并在实际教学中得到广泛开展。但在实际操作中却遇到了很多困难,其中最难的就是如何确定探究性学习的素材。笔者结合自己的教学实践谈谈如何确定探究素材、开展探究性学习。     

重视探究性例题教学培养学生创造性思维能力

培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识是素质教育的核心,也是课程改革的方向。探究性例题教学是探究性教学的一个重要组成部分,它对有效落实物理课程目标给我们提供了一种有益的启示,它要求教师要认识以下三个方面的重要性。一、要充分认识探究性教学对改变师生教与学方式的重要性探究性教学强调以学生的自主性、探索性学习为基础,注重培养学生自主学习、自主探究、独立思考的能力和知识的自主建构。探究式学习是以问题为核心的教学,它不是仅靠教师传播知识,而是引导学生去思考和谈论他们所做的事,给学生提供自主学习的时间和机会,从而去自主建构知识,促进他们科学探究能力的提     

研究性学习在电工基础课堂教学中的尝试

现代教育观念提出的研究性学习是一种探究性、开放性的学习方式。它给学生提供更多获取知识的渠道和方式,使他们在了解知识发生和形成的过程中去关心现实,了解社会,体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验,获得比较完整的学习经历,同时培养探究性、开放性的学习方法和思维方式。职业学校的学生必须具备全面素质和综合职业能力,因此需要教师在专业课教学中进行研究性学习的探索。     

小学数学实施探究性学习的策略初探

探究性学习是学生在教师的指导下,以类似于科学探究的方式,通过一系列自主的探索活动去发现问题、解决问题以取得知识和应用知识的一种学习方式。它重在培养学生的问题意识、探究能力和创新精神,它强调主动探究,自主学习,解决问题,是一种学习理念、策略和方法。数学的本质是发现,是主观建构,所以,小学数学以其特有的课程性质更适宜展开探究性学习。那么,在小学数学的教学实践中如何实施探究性学习呢？我认为不妨从以下几方面入手。     

刍议化学探究性学习素材的生成

探究性学习是指教师不把现成的结论告诉学生,而是让学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程．可以看出探究性学习是一种全新的学习方式,是以学生积极的情感体验、深层次的认知为核心的学习方式．它对于培养学生的科学素养、创新能力、实践能力及可持续发展学力具有十分重要的意义．这些已在广大教育界形成共识,并在实际教学中得到广泛开展．但在实际操作中却遇到很多困难,其中最难的就是如何确定探究性学习的素材．笔者结合自己的教学实践谈谈自己是如何确定探究素材开展探究性学习的．     

小学语文教学开展探究性学习方法探讨

小学语文探究性学习是在教师指导下,由学生自主提出问题和解决问题的一种学习方式。在实际的小学语文教学中,教师要全面理解探究性学习的实质,在加强对小学生探究性学习思维能力培养的同时,注意合理运用探究性学习指导学生学习。本文就小学语文教学开展探究性学习的理论和具体措施进行探讨。     

浅谈小学数学教学中探究能力的培养

新的《课程标准》着重强调了“探究性学习”的方法，“探究性学习“已经成为一种新的教学模式，是教学改革的新理念，它的出现标志着我国的教育已从继承性学习转向创新性学习，探究性学习就是学生在教师的指导下，以科学研究的方式去学习，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养创新精神和实践能力，教师针对低年级学生自学能力较弱的特点，设计与例题相似的尝试题，让学生模仿例题进行学习，最后“仿学”提问。让学生知道提出问题比解决问题更重要，这样可以激励学生去思考和探索，培养学生数学探究性学习的能力。     

数学探究性学习初探

交流、探究性学习活动,是培养学生创新能力的重要途径。它是指在教师的指导下,学生通过自主地参与探索与交流而获得知识的过程。在这个过程中,学生既获得了所需知识,又能掌握研究的方法,形成研究事物所必须的探究能力,培养他们的团结协作精神。与平常的接受性学习相比,交流、探究性学习更加注重方法的传授、情感的体验、探究能力的培养和交流协作意识的形成。体现以学生为主体、教师为指导、问题为主线的现代教学理念,这是数学教学改革和研究的重要课题,也是探索性学习和研究性学习的整合。一、发散思维是进行探究性学习的条件学生往往容易…     

探究性学习在初中思想政治课教学中的运用

新课程标准赋予探究性学习更突出的地位,不仅把探究性学习作为学习的内容,而且把它作为一种主要的教学方式。探究性学习对于转变教育观念,培养学生的创新精神和实践能力具有非常重要的意义。在初中思想政治课教学中,教师要让学生在情境中、在问题中、在合作讨论中、在课外拓展中进行探究性学习。