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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
教育的任务之一是帮助学生有效的进行学习,教师不仅要传授知识,还要教给学生学习的方法。学生只有掌握科学的学习方法,才能在学习中有效的发展智能,提高学习成绩,才能终生受用。 相似文献
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周宝章 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(10):49
教育的任务之一是帮助学生有效的进行学习,教师不仅要传授知识,还要教给学生学习的方法.学生只有掌握科学的学习方法,才能在学习中有效的发展智能,提高学习成绩,才能终生受用.…… 相似文献
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周宝章 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(9):49
教育的任务之一是帮助学生有效的进行学习,教师不仅要传授知识,还要教给学生学习的方法.学生只有掌握科学的学习方法,才能在学习中有效的发展智能,提高学习成绩,才能终生受用.…… 相似文献
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叶老说:“学生时常听老师提问,受老师指点,亦即于不知不觉之中学会遇到任何书籍文篇,宜如何下手,乃能通其义而得其要。”好的课堂提问,就应具有示范性,使学生能从教师的提问中学到一种“下手”的方法,并由此生发开去,理解其它的问题,进而掌握一种终生受用的学习本领。下面试以五年制第十册第6课《穷人》为例,谈谈提问的一些构想。 相似文献
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古语有云:授之以鱼,只供一餐之需,授之以渔,则可解决一生之求。学习也是如此,学习不仅要掌握一门学科的基本原理,更重要的是让学生掌握学习的基本方法。学生如果掌握了学习方法,便会受用终生。因此,我在多年的语文教学中就特别注重引导他们掌握学习方法,教会他们课前怎样预习,上课怎样听讲, 相似文献
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教师在教学过程中要始终充当学生学习的促进者、指导者和合作者,有意识地通过多种途径来使学生掌握阅读技能,提高阅读鉴赏能力,以培养学生终身受用的、良好的语文素养。 相似文献
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陈龙建 《中国教育技术装备》2011,(13):7
"鱼",常比作传授的知识;"渔",指传授给学生知识的方法和技巧。只有让学生掌握一定的方法和技巧,才能自主获得无穷的知识,终生受用。笔者认为,在作文教学中要让学生得到更多的"鱼",必须让学生学会"渔",方能写出优秀的作文来。 相似文献
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梁芳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):155-156
阅读教学在英语教学中,吁有非常重要的地位,阅读能培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力。阅读谍以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,为达到这一目标,我认为老师应做到以下几点:1.教学生掌握各种阅读方法是基本前提。阅读课教学不仅仅是教学生学习词汇、语法等语言知识,而是要培养学生的阅读能力, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
阅读可以使人终生受益。要想让人一生都喜欢阅读,必须从小培养其阅读兴趣。在工作实践中,对低年级学生进行了良好阅读兴趣的培养,收获了可喜的成绩。培养学生良好的阅读兴趣,首先教师要有良好的阅读兴趣,即做到率先垂范;其次,给孩子自主选择图书的空间,再者,教师要做到循循善诱的指导。 相似文献
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如何根据学生的年龄特征对学生传授有效的学习策略,教会学生学习,成为学生终生受用的宝贵财富,在新课程理念下化学教学和中考中,对学生的阅读能力要求越来越高,如何培养和提高学生的化学阅读能力呢? 相似文献
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朱爱琴 《读与写:教育教学刊》2011,(12):173
叶圣陶先生曾言:老师讲课,必须使学生真正受用,任何时候都要记住这一点。我们也在思考,语文课上老师应该教什么,给予学生什么,才能使学生真正受用?新版《语文课程标准》有明确的说法,那就是"工具性与人文性的有效统一"。在新课程背景下,出现了不少可喜的现象:课堂上凸显了学生的主体地位,尊重了学生的独特感受。"阅读感悟"成了课堂的 相似文献
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散文阅读理解既是高考阅读考查的侧重点,也是学生提高人文素养、形成高尚人格的重要途径之一。高中语文教师在教学过程中要始终充当学生的学习促进者、指导者和合作者,有意识地通过多种途径来使学生掌握阅读技能,提高阅读鉴赏能力和自主阅读能力,以培养学生终身受用的良好的语文素养。作者就如何引导学生理清思路、把握主旨、品味精华、引发共鸣等方面谈了散文阅读鉴赏的方法。 相似文献
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张永波 《中国教育研究与创新》2005,2(7):63-64
叶圣陶先生说过:“教是为了不教”。“语文教学的最终目的足自能渎书.不待老师讲”。语文学习的过程就足语言运用能力的训练和学习方法的养成过程。我们教学的目的就是教给学生能够点石成金的手指。指导他们在实践中去发现知识的真滞。养成习惯、掌握方法,会让学生受用终生。因此.使学生学会自学是语文教学的重中之重。 相似文献
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先人曰:授之以鱼仅供一饭之需,授之以渔,则受用终生。这句哲理强调的是要发展学生的智能,让学生真正成为学习的主人。要让学生真正成为学习语文的主人,就应给学生一把自能读书的金钥匙,让学生真正做到自能读书,创造性地学习。 相似文献
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新课程改革后,社会各界对初中语文教学要求逐步提高,人们越来越重视该学科教学中培养学生的阅读习惯。学生形成良好的阅读能力对自身学习以及日后的发展均具有重要的促进作用。由此可见,教师在教学中要更新教育理念,对学生进行阅读方面的教育,促进学生形成良好的阅读习惯,使其在日后的生活与学习中受用终生。基于此,目前初中语文教学中教师要深入思考学生良好阅读习惯的养成策略,这是当前阶段语文教育的重点。 相似文献
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培养学生的阅读能力,我们要树立这样一个观点:不是学生读的书越多越好,而是要教给学生阅读的方法。方法得当,就像掌握了解决问题的钥匙,可以使学生抓住规律,举一反三,触类旁通,收到事半功倍的效果。吕叔湘说:"教学,教学就是‘教’学生‘学,不是把现成的知识给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子。" 相似文献